Indumnentaria precolombina

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Cuarta Actividad

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Indumnentaria precolombina

  1. 1. ENTENDIMIENTO E INTERPRETACIÓN DE LAS INDUMENTARIAS PRECOLOMBINAS<br />
  2. 2. DATOS GENERALES<br />Título del texto: Entendimiento e interpretación de las indumentarias precolombinas<br />Tiempo de ejecución: 4 semanas<br />Software utilizados: Wikispace y Windows Live Documentos<br />Profesor: Sandra Sotelo Linares (México)<br />
  3. 3. Grupos precolombinos a tratar:<br />Aztecas (Lic. en Antropología-UNAM)<br />Incas (Lic. en Publicidad- I.P. los Leones)<br />Mapuches (Lic. en Historia-USACH)<br />Tumaco-La Tolita (Lic. en Historia- PUCE)<br />Herramientas:<br />Wiki (creada en http://www.wikispaces.com)<br />INSTRUCCIONES GENERALES ALUMNADO<br />
  4. 4. Actividad 1. Indumentaria Azteca<br />Formar equipos de cuatro personas del mismo centro.<br />Buscar información en recursos web, bibliotecas y otros centros de documentación sobre el tema escogido, que expongan los aspectos simbólicos de la vestimenta del grupo étnico asignado. <br />Clasificar las búsquedas por fuentes: escritas, orales e iconográficas. Evaluar los recursos identificados según el tratamiento que den al tema, la extensión, imágenes y complejidad o facilidad para navegar en ella.<br />Compartir los recursos encontrados con el resto de los grupos a través de la wiki creada conjuntamente por los profesores de los cuatro centros y que será de uso privado para los estudiantes de los cuatro centros hasta el final de las actividades.<br /> En el caso de las fuentes documentales, realizar un resumen de la misma y subirla a la wiki.<br /> Analizar la información obtenida para determinar las características principales, significados socioculturales en el ámbito ceremonial y/o cotidiano, grado de influencia cultural y trascendencia en la actualidad.<br />Colocar la información obtenida en el apartado correspondiente de la wiki y en su portafolio.<br />INSTRUCCIONES GENERALES ALUMNADO<br />
  5. 5. Actividad 2. Un continente 4 indumentarias<br />Se reorganiza los equipos en función del trabajo colaborativo entre planteles escogiendo 1 miembro por cada universidad.<br />Cada equipo tendrá como guía de la actividad a un profesor, el cual será asignado al azar y equitativamente.<br />Cada equipo tendrá que seleccionar uno de los cuatro pueblos tratados y elaborar una especie de documental, ya sea en PowerPoint o en video, donde describa una vestimenta, su significado y su relación con cuestiones geográficas y/o históricas.<br />Los documentales serán colgados en youtube o slideshare y la liga será compartida en la wiki.<br />La comunicación entre los participantes se llevará a cabo por mail, chat y el foro de la wiki, buscando siempre enterar al profesor de sus avances para recibir retroalimentación.<br />
  6. 6. Actividad 3.Aprendizaje latinoamericano <br />Retomar los equipos iniciales de cada centro.<br />Analizar lo aprendido en el intercambio cultural con los otros centros, buscando coincidencias y/o diferencias entre los simbolismos de las vestimentas de cada región estudiada.<br />Ver los documentales realizados por todos sus compañeros de manera crítica y analítica.<br />Compartir en el foro sus resultados e intercambiar opiniones con todos los compañeros.<br />Realizar un ensayo sobre los resultados de su análisis y subirlo a la wiki en el apartado destinado para ello y a sus potafolios.<br />
  7. 7. Actividad 4:<br />Con la información recabada en la wiki se trabajará en el salón de clases de manera cooperativa y colaborativa para construir un álbum con las vestimentas aztecas localizadas y los elementos que la componen, destacando los significados que poseen.<br />El primer paso será elegir las imágenes más claras y representativas de cada vestimenta.<br />Después con la información que cada equipo haya localizado sobre el significado de cada prenda se irán colocando con flechas y cuadros de texto los enunciados más representativos, por ejemplo:<br />Plumas verdes de Quetzal: símbolo de virilidad y fortaleza<br />
  8. 8. Actividad 4.Dime quien es y te diré como viste<br />Bajo la imagen con las flechas se colocará una descripción más amplia de los componentes y significado de esa prenda, la información la obtendremos, de igual manera, de los trabajos que cada equipo haya elaborado. <br />Así mismo se integrarán los elementos comparativos que resulten pertinentes, de acuerdo a lo trabajado con sus compañeros de Chile y Ecuador.<br />
  9. 9. Actividad 5. Cuatro miradas, un resultado<br />Autoevaluar los resultados expuestos en la wiki por parte de los cuatro centros participantes.<br />Realizar una retroalimentación para afinar los detalles que se encuentren incompletos o inconsistentes.<br />
  10. 10. Temporizador<br />
  11. 11. Rúbrica. Trabajo de investigación<br />
  12. 12. Rúbrica. Trabajo colaborativo<br />

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