Luis M. Pascual-Gomez
Director Técnico-Docente – Escuela Segoviana de Socorrismo
www.sossegovia.com
Detección temprana de ...
Sobre la E.S.S:
• La ESS es una organizción sin ánimo de lucro , fundada
por un grupo de Socorristas y Profesores en 1996 ...
Sobre la E.S.S:
• En 1997 organizó el Primer Congreso de Salvamento
Profesional, que tuvo 6 ediciones de 1997 a 2004. Todo...
Sobre la E.S.S:
• El Equipo Tecnico de la ESS ha producido más de una
veintena de trabajos innovadores en los campos de la...
Sobre la E.S.S
• El ámbito de actuación principal es Segovia, pero
colaboramos y participamos regularmente con entidades
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Sobre la E.S.S
• El Equipo Técnico de la ESS investiga de forma
desinteresada y colabora activamente con distintos
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Luis M. Pascual-Gomez
Director Técnico-Docente – Escuela Segoviana de Socorrismo
www.sossegovia.com
Detección temprana de ...
Situación - I
• El Socorrista Profesional emplea el 95% de su tiempo en
tareas de Prevención y Vigilancia para detectar ví...
Situación - II
• El tiempo que una víctima permanece en anoxia
determina sus posibilidades de supervivencia.
• Reducir el ...
Los puntos Calientes
Objetivos
• Analizar la conducta y destrezas de más de 400
bañistas en una piscina pública mediante observación y
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Observación de los
Bañistas/Nadadores
Incidente Acuático
Un suceso que causa dificultades y una pérdida del control
de la respiración, flotación o movimiento.
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Clasificación de los Bañistas /Nadadores
Los nadadores se han clasificado atendiendo a:
1. Habilidades acuáticas y desempe...
Clasificación de los Bañistas /Nadadores
5. Respuesta ante incidentes.
• Detectar las características de un fallo natatori...
Pautas de Desplazamiento
Las pautas de desplazamiento ofrecen información acerca
de la auto-confianza y la auto-valoración...
Classificacion: Nivel 0 a 4
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¿Porqué un nadador “falla”?
Unos pocos factores tienen un peso considerable en el
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¿Porqué un nadador “falla”? -
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1. Nadadores que no son capaces de sumergir cara, ojos
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¿Porqué un nadador “falla”? - II
3. Nadadores cuyas habilidades y destrezas básicas:
flotación, propulsión y mecánicas res...
¿Porqué un nadador “falla”? - III
4. Nadadores que reaccionan incrementando los
movimientos de sustentación para manteners...
La Línea Roja
Todas estas características son la frontera entre la
seguridad y la Pérdida de Control, el Distrés o el
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Discusión-I
Mejorando el trabajo diario del Socorrista
• La clasificacion racionaliza y facilita la observación,
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Discusión-II
Mejorando la formación y entrenamiento del Socorrista
• Los resultados justifican la incorporación como siste...
Discusión-III
Mejorando la seguridad de los bañistas
• La relación entre: la autoconfianza en el agua; la auto-
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Discusión-IV
Mejorando la enseñanza de la natación y la prevención
• La enseñanza de la natación debe basarse en mejorar
l...
Limitaciones a combatir
• En la mayoría de las piscinas no hay ahogamientos.
• Las rutinas actuales de observación están f...
Gracias por vuestra atención.
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Detección temprana de víctimas en riesgo de Ahogamiento

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La detección temprana de personas en peligro de ahogamiento.

Luis Miguel Pascual Gómez
Diplomado en Magisterio, Profesor de Salvamento Acuático, Monitor de Natación, Director Técnico-Docente de la Escuela Segoviana de Socorrismo

Resumen
Objetivos:
El propósito de este estudio es analizar el comportamiento en el agua que muestran los bañistas en piscinas públicas, con el objetivo de detectar y categorizar patrones reconocibles útiles para determinar cuándo y como un nadador comienza a perder el control de su respiración, flotación y movimiento en el agua y puede sufrir un ahogamiento si no es asistido.
Método:
Durante 10 temporadas estivales se ha registrado a más de 400 bañistas adultos mediante observación directa y grabación en vídeo en piscinas públicas, datos que fueron analizados y ordenados de acuerdo a su destreza, comportamiento y pautas de desplazamiento. Las observaciones subacuáticas han sido esenciales para comprender cómo los bañistas se desenvuelven para mantenerse a flote y cómo reaccionan ante incidentes acuáticos potencialmente amenazantes.
Resultados:
El análisis muestra que los bañistas pueden ser clasificados de acuerdo a sus habilidades acuáticas, pautas de desplazamiento y su respuesta ante incidentes en el medio acuático. Además, se propone una reordenación de la secuencia de ahogamiento y se facilitan pautas para mejorar sustancialmente la detección temprana de personas en peligro de sufrir un ahogamiento, que tienen aplicación directa en la formación y las tareas del Socorrista Acuático.

Palabras Clave:
Ahogamiento, Vigilancia, Habilidades acuáticas, Dominio del medio acuático, Rescate acuático, Socorrista.

Abstract:
Objectives: The purpose of this study was to analyze the behaviour of bathers. This was carried out observing and videotaping their performance in public pools, in order to establish and categorize recognizable patterns which could help to determine when and how a swimmer all of a sudden begins to lose control of breathing, floating and movement in the water and starts drowning, if not assisted.
Methods: Around four hundred observations of adult swimmers during ten summer seasons were analyzed and then sorted according to their skills and behaviour. Underwater observation proved essential to understand how bathers manage to remain afloat and how they react to potential water incidents.
Results: Our analysis showed that bathers could be classified according its abilities, displacement paths and response to aquatic incidents.
Key words:
Drowning, Surveillance, Aquatic abilities, Aquatic Competence, Aquatic rescue, Lifesaving.

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    1. 1. Luis M. Pascual-Gomez Director Técnico-Docente – Escuela Segoviana de Socorrismo www.sossegovia.com Detección temprana de personas en peligro de ahogamiento Implicaciones en el desempeño y la formación del Socorrismo Profesional.
    2. 2. Sobre la E.S.S: • La ESS es una organizción sin ánimo de lucro , fundada por un grupo de Socorristas y Profesores en 1996 con el objetivo de jorar la formación y la preparación de los Socorristas Profesionales. • La ESS organiza cursos de formación de P.A. y Salvamento ACuático, SVB, DESA, Entrenamiento Psicológico, etc.
    3. 3. Sobre la E.S.S: • En 1997 organizó el Primer Congreso de Salvamento Profesional, que tuvo 6 ediciones de 1997 a 2004. Todo el material está disponible en la página web: www.sossegovia.com • Nuestro blog es uno de los más visitados . • http://sossegovia.blogspot.com • Presencia en la redes Sociales: Facebook, Tuenti • Twitter: @SosSegovia
    4. 4. Sobre la E.S.S: • El Equipo Tecnico de la ESS ha producido más de una veintena de trabajos innovadores en los campos de la formación en Socorrismo y en prevención de ahogamientos, basados en evidencias solidamente establecidas en el campo del Socorrismo Acuático.
    5. 5. Sobre la E.S.S • El ámbito de actuación principal es Segovia, pero colaboramos y participamos regularmente con entidades de ámbito nacional. • En 2010 la ESS dedicó un 20% de su presupuesto a actividades de divulgación, educación y prevención de ahogamientos.
    6. 6. Sobre la E.S.S • El Equipo Técnico de la ESS investiga de forma desinteresada y colabora activamente con distintos organismos para la difusión del Socorrismo y la RCP. • Regularmente desarrollamos Campañas de prevención de ahogamientos, especialmente en niños, educación y concienciación acerca de las tareas del Socorrista y denuncia de riesgos para la seguridad en medio natural.
    7. 7. Luis M. Pascual-Gomez Director Técnico-Docente – Escuela Segoviana de Socorrismo www.sossegovia.com Detección temprana de personas en peligro de ahogamiento Implicaciones en el desempeño y la formación del Socorrismo Profesional.
    8. 8. Situación - I • El Socorrista Profesional emplea el 95% de su tiempo en tareas de Prevención y Vigilancia para detectar víctimas de ahogamiento. • La formación específica en prevención de ahogamiento debe incluir: – Comportamiento de los bañistas en el entorno acuático. – Accidentes e Incidentes Acuáticos. – Epidemiología del ahogamiento: Causas, Factores de Riesgo; Desarrollo, Fisio-Patología, etc..
    9. 9. Situación - II • El tiempo que una víctima permanece en anoxia determina sus posibilidades de supervivencia. • Reducir el tiempo para detectar e intervenir es esencial en un incidente acuático. • El espacio que los libros de texto dedican a tratar del ahogamiento es mínimo o inexistente.
    10. 10. Los puntos Calientes
    11. 11. Objetivos • Analizar la conducta y destrezas de más de 400 bañistas en una piscina pública mediante observación y grabación en vídeo para establecer una categorización en 5 niveles. • Cotejar las observaciones con la literatura científica y proponer medidas efectivas para mejorar las estrategias del Socorrista en Prevención, Vigilancia y Detección Temprana. • A la conclusión los participantes podrán apreciar que nuestra propuesta es una poderosa herramienta para la prevención y la formación.
    12. 12. Observación de los Bañistas/Nadadores
    13. 13. Incidente Acuático Un suceso que causa dificultades y una pérdida del control de la respiración, flotación o movimiento. • Contactos o molestias entre bañistas. –Desorientaciòn y pérdida de control. • Salpicaduras y oleaje. –Disconfortabilidad, reflejo de apnea. • Aspiración accidental de agua –Reflejo de apnea, toses expulsivas. • No hacer pie o no llegar al borde. –Pérdida del control por miedo o agitación. • Caídas accidentales, cansancio, enfermedad, ataques cardíacos o vasculares, etc.
    14. 14. Clasificación de los Bañistas /Nadadores Los nadadores se han clasificado atendiendo a: 1. Habilidades acuáticas y desempeño motor. 2. Posición de la cabeza y del cuerpo en el agua. 3. Pautas de movilidad y comportamiento en el agua. 4. Auto-confianza en sus destrezas acuáticas. 5. Respuesta ante incidentes.
    15. 15. Clasificación de los Bañistas /Nadadores 5. Respuesta ante incidentes. • Detectar las características de un fallo natatorio o Pérdida de Control. • Signos que indican el comienzo de un Proceso de Ahogamiento
    16. 16. Pautas de Desplazamiento Las pautas de desplazamiento ofrecen información acerca de la auto-confianza y la auto-valoración del desempeño en el agua. Poco Profundo Profundo A lo ancho Junto a la orilla Errático, buscando espacio libre De pie A lo largo Flotación boca arriba
    17. 17. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Cara y Cabeza Levantada Levantada Inclinada, sumergen la cara pero no la cabeza Sumergida Sumergida
    18. 18. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Cara y Cabeza Levantada Levantada Inclinada, sumergen la cara pero no la cabeza Sumergida Sumergida Posición corporal Vertical (90º); pies en el suelo Inclinada (>45º). Cercana a la horizontal Horizontal Horizontal.
    19. 19. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Cara y Cabeza Levantada Levantada Inclinada, sumergen la cara pero no la cabeza Sumergida Sumergida Posición corporal Vertical (90º); pies en el suelo Inclinada (>45º). Cercana a la horizontal Horizontal Horizontal. Propulsión No, o solo con los brazos como apoyo para moverse Movimientos de sustentación con brazos y manos. Piernas apenas se mueven, braza con la cabeza levantada. Movimientos de sustentación/prop ulsión con brazos, manos y piernas. Braza con la cabeza levantada. Brazos y piernas, Braza y Crawl completos. Brazos y piernas, Braza, Crawl y Espalda completos.
    20. 20. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Cara y Cabeza Levantada Levantada Inclinada, sumergen la cara pero no la cabeza Sumergida Sumergida Posición corporal Vertical (90º); pies en el suelo Inclinada (>45º). Cercana a la horizontal Horizontal Horizontal. Propulsión No, o solo con los brazos como apoyo para moverse Movimientos de sustentación con brazos y manos. Piernas apenas se mueven, braza con la cabeza levantada. Movimientos de sustentación/prop ulsión con brazos, manos y piernas. Braza con la cabeza levantada. Brazos y piernas, Braza y Crawl completos. Brazos y piernas, Braza, Crawl y Espalda completos. Respiración No coordinada con el movimiento No coordinada con el movimiento Adaptada al movimiento pero no totalmente coordinada. Coordinada con el movimiento. Pueden hacer apneas estáticas y dinámicas. Totalmente coordinada y adaptada al movimiento
    21. 21. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Movimientos Se mueven de pie en agua no profunda. Recorrido errático en agua poco profunda. En agua profunda cerca del borde. En el centro de la piscina o zona profunda, buscan espacios libres, se mueven a lo ancho del vaso. Largos de piscina. Paran en el borde para girar. Largos de piscina.
    22. 22. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Movimientos Se mueven de pie en agua no profunda. Recorrido errático en agua poco profunda. En agua profunda cerca del borde. En el centro de la piscina o zona profunda, buscan espacios libres, se mueven a lo ancho del vaso. Largos de piscina. Paran en el borde para girar. Largos de piscina. Otras habilidades acuáticas No. Ocasionalmente pueden flotar de espaldas. Son capaces de hacer apnea estática o flotar de espaldas. Capaces de saltar de pie desde el borde. Capaces de lanzarse de cabeza y bucear sumergidos.
    23. 23. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Movimientos Se mueven de pie en agua no profunda. Recorrido errático en agua poco profunda. En agua profunda cerca del borde. En el centro de la piscina o zona profunda, buscan espacios libres, se mueven a lo ancho del vaso. Largos de piscina. Paran en el borde para girar. Largos de piscina. Otras habilidades acuáticas No. Ocasionalmente pueden flotar de espaldas. Son capaces de hacer apnea estática o flotar de espaldas. Capaces de saltar de pie desde el borde. Capaces de lanzarse de cabeza y bucear sumergidos. Confianza en sus habilidades Muy mala Mala Mala o media (Ocasionalmente Buena aunque no se corresponda con sus habilidades reales. Media a Buena Buena o Muy Buena
    24. 24. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Reacción ante incidentes Giran la cabeza y el cuerpo apartándose, se protegen la cara con manos y brazos. Giran la cabeza, incrementan los movimientos de sustentación con los brazos, no desplazan el cuerpo. Apnea protectora. Prevén incidentes reaccionan manteniéndose en movimiento con apnea protectora. Son conscientes de las actividades a su alrededor. Evitan interacciones, parando o cambiando la dirección del desplazamiento. Evitan interacciones activamente. Se detienen en flotación sin movimientos de sustentación y recobran la actividad.
    25. 25. Classificacion: Nivel 0 a 4 Descripción CATEGORIA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Signos que muestran una Pérdida de Control Acuático Contención de la respiración, pérdida de la flotación, la estabilidad, no poder mantenerse de pie en el fondo. Boca o cara sumergidas, Cabeza ladeada, incremento de los movimientos de sustentación. No poder moverse, girar el cuerpo o llegar al borde. Tratar de girarse o flotar sobre la espalda. Tratar de sujetarse agarrando la corchera o a otros bañistas. Boca o cara sumergidas. Cabeza ladeada, cambio de su nado normal o aumento de los movimientos de sustentación. Desplazamiento o giro del cuerpo tratando de llegar al borde. Nado en apnea o en una posición corporal inusual para sus habilidades. Pueden mostrar tos persistente o dificultades para respirar regularmente. Cambio a una posición corporal más vertical o a un estilo de nado más sencillo. Descenso de la velocidad o frecuencia de brazada. Signos de cansancio. Pueden mostrar tos persistente o dificultades para respirar regularmente. Cambio a una posición corporal más vertical o a un estilo de nado más sencillo. Desorden en su estilo de nado normal o inefectividad del nado. Descenso de la velocidad o frecuencia de brazada. Signos de cansancio.
    26. 26. ¿Porqué un nadador “falla”? Unos pocos factores tienen un peso considerable en el desarrollo de una situación de riesgo de ahogamiento: 1. Nadadores que no son capaces de sumergir cara, ojos o cabeza y no usan gafas. 2. Nadadores que no son capaces de hacer apnea o contener la respiración bajo el agua. 3. Nadadores cuyas habilidades y destrezas básicas: flotación, propulsión y mecánicas respiratorias son débiles o faltas de autoconfianza. 4. Nadadores que reaccionan incrementando los movimientos de sustentación para mantenerse a flote.
    27. 27. ¿Porqué un nadador “falla”? - I 1. Nadadores que no son capaces de sumergir cara, ojos o cabeza y no usan gafas. 2. Nadadores que no son capaces de hacer apnea o contener la respiración bajo el agua. • Se ven muy afectados por el “reflejo de cara mojada”, perdiendo el control de las mecánicas respiratorias.. • La Apnea refleja puede causar que no puedan reaccionar adecuadamente y entren en pánico o distrés.
    28. 28. ¿Porqué un nadador “falla”? - II 3. Nadadores cuyas habilidades y destrezas básicas: flotación, propulsión y mecánicas respiratorias son débiles o faltas de autoconfianza. • Se agitan porque perciben que sus habilidades son demasiado débiles para mantenerles a salvo. • Se altera su mecánica respiratoria y aparece la apnea protectora. • Se sienten psicológicamente afectados, desordenando sus movimientos natatorios, y las piernas pierden efectividad de soporte.
    29. 29. ¿Porqué un nadador “falla”? - III 4. Nadadores que reaccionan incrementando los movimientos de sustentación para mantenerse a flote. • Los brazos incrementan los movimientos de soporte, mientras que las piernas permanecen sin moverse o no son efectivas. • El control de la respiración se ve comprometido y aparece apnea protectora cuando la cara se sumerge. • Desordenan sus movimientos de tal manera que pueden sumergirse por su ineficacia
    30. 30. La Línea Roja Todas estas características son la frontera entre la seguridad y la Pérdida de Control, el Distrés o el Ahogamiento y pueden ser fácilmente observados y detectados por un Socorrista entrenado, puesto que se producen a diario: •Desorden o movimientos natatorios caóticos. •Cambios a una posición corporal vertical. •Brazos incrementando la sustentación. •Piernas sin movimiento. •Alteración de las mecánicas respiratorias. •Cambios en la pauta de desplazamiento.
    31. 31. Discusión-I Mejorando el trabajo diario del Socorrista • La clasificacion racionaliza y facilita la observación, reduce el estrés y el cansancio de las tareas de vigilancia. • Comportamientos fácilmente reconocibles y pautas motoras observables diariamente. • Reduce significativamente el tiempo para detectar, asistir y realizar un rescate de un bañista en peligro. • Las pautas de movimiento ayudan en la detección temprana de las víctimas pasivas y silenciosas.
    32. 32. Discusión-II Mejorando la formación y entrenamiento del Socorrista • Los resultados justifican la incorporación como sistema de preparación y formación en el aprendizaje y reciclaje de los Socorristas (desde 2005 en la ESS). • Fácilmente entendible con un soporte audiovisual. • Altamente útil y adaptable localmente para las estrategias de prevención en Socorrismo.
    33. 33. Discusión-III Mejorando la seguridad de los bañistas • La relación entre: la autoconfianza en el agua; la auto- percepción de las destrezas y los comportamientos de riesgo es tridimensional y podemos actuar en conjunto o sobre cada factor. Auto percepción destrezas Autoconfianza en el aguaConductas de Riesgo
    34. 34. Discusión-IV Mejorando la enseñanza de la natación y la prevención • La enseñanza de la natación debe basarse en mejorar las habilidades acuáticas y la reacción adecuada ante los incidentes acuáticos. • Las estrategias generales para la prevención de ahogamientos en cualquier lugar del mundo, encontrarán una guía de gran valor para detectar una persona en el momento en que muestra los primeros signos de estar en peligro, mucho antes de que esté realmente ahogándose.
    35. 35. Limitaciones a combatir • En la mayoría de las piscinas no hay ahogamientos. • Las rutinas actuales de observación están focalizadas en en la prevención y el ahogamiento, es decir, en los extremos de la secuencia. • En el medio natural, la observación es más difícil. • Los textos docentes dedican poco o ningún espacio a explicar el ahogamiento, a pesar de ser el eje central de nuestra existencia profesional.
    36. 36. Gracias por vuestra atención. www.sossegovia.com

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