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trabajo relacion auditorio

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  • 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo – TáchiraTECNICAS DE ENSEÑANZA APLICADAS AL ORADOR -AUDITORIO Autores: Useche Sorley C.I: 16.778.470 Yraima Álvarez C.I: 9216101 Francisco Villalta C.I: Tutora: Nelsy Carrillo Cátedra: Oratoria PAENA 2012 San Cristóbal, Agosto de 2012
  • 2. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO. NÚCLEO ACADÉMICO - TÁCHIRA. Autores: Sorley Useche Yraima Álvarez Francisco Villalta Tutora: Nelsy Carrillo Agosto, 2012 RESUMENLa relación del orador con su auditorio se plantea en dos direcciones: por un lado, elemisor ofrece a los oyentes una serie de pistas que le sirven de guía en el curso de laexposición, por otro lado, los oyentes brindan también al emisor indicios de cuál es elefecto que sus palabras están teniendo. Cuida que su mensaje sea nítido, veraz y suscomplicaciones; si llegara a descubrir que para la mayoría el tema es novedoso ototalmente desconocido, su léxico debe ser distinto, llenándolo de anécdotas,comparaciones, que aclaran la idea. En relación al coloquio se puede decir que esdinámico, se dialoga sin tapar a los demás participantes. Nadie debe hablar encima deotro y este diálogo debe tener un tiempo estipulado. En el panel aquí participan dosgrupos de oradores, los que sostienen una posición afirmativa y los que sostienen unanegativa o contraria, conducidos por un director.El panel se diferencia de la mesaredonda porque no se debate un tema, sino que cada uno de los expositores presentaun punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto devista de los otros. Cabe decir que el simposium, es una reunión de expertos en la quese expone y desarrolla un tema en forma completa y detallada. La mesa redonda serealiza cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un temadeterminado. El debate tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema oasunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos losintegrantes de un grupo. Finalmente el orador, despierta un interés acerca del tema,pero trascendental por su importancia, procura examinar antes de iniciar, el nivelcultural de su público para adaptar su estilo.Descritores: orador, panel, auditório, colóquio, simposium. i
  • 3. INTRODUCCIÓN Fácil es predecir que habrá un verdadero triunfo, si hay una relación cordialentre orador y auditorio, como la que de costumbre se va entre arista y espectador. Elcomunicador vierte su caudal de cultura sobre el auditorio que lo admira. El artistavierte su caudal artístico sobre su público que lo aplaude. La diferencia entre orador yartista está en que mientras el artista divierte, el orador instruye. Dice un autor quehay un gran desacierto al dedicar muchas horas para preparar un discurso y nopreocuparse por el auditorio. Un buen orador es aquella persona que se propone y ainformar, entretener o persuadir logrando mediante el mensaje coherente, lógico yestructurado, apoyado en su seguridad, honestidad, conocimiento dinámico, respeto yentusiasmo. De hecho el discurso es el mecanismo más efectivo para entablarcomunicación con un determinado público; por ende, debe haber un vinculo previoentre el orador, oyente y auditorio. La Conferencia es un tipo de discurso enunciado en público, que cumple conciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, undebate, entre otros. El coloquio consiste en la conversación de un grupo de personaspreparadas en un determinado tema; se realiza ante un público específico a fin deofrecer diversas opiniones sobre un tópico. Podemos concluir que tanto el discursocomo la conferencia , el debate, discusión formativa, panel , simposium, mesaredonda y debate se utiliza como herramienta la oratoria en la cual se debe expresarcon claridad y naturalidad el tema a tratar. 1
  • 4. MARCO REFERENCIAL RELACIÓN ORADOR – AUDITORIO El objetivo de cualquier orador es movilizar al auditorio, conmover a laaudiencia y afectar estados internos de aquellos que están escuchando la presentación.El punto clave en la presentación es crear un ambiente de comodidad, confianza ycontrol entre el orador y el auditorio. Si el público se siente a gusto, en un ambientede camaradería, surgirá instantáneamente la confianza. Esto se logra con un discursológico y coherente, más un buen estado emocional. ¿Qué significa eso? Todostenemos miedo al enfrentarnos a un auditorio, hasta los más viejos y experimentadosactores sienten temor o nerviosismo antes de subir a escena. ¿Por qué nos sucede? El argumento de Horacio es sencillo: Cada audiencia esnueva y pone a prueba al orador, algo así como rendir examen oral; en el fondo, esuna situación de riesgo. Para preparar el discurso, el orador debe orientarse no haciasí mismo, sino hacia el auditorio, debe colocarse en el lugar de los oyentes,vaticinando el curso que seguirán los pensamientos de éstos bajo el influjo de laalocución.Para hablar en público, en forma tal de ser plenamente comprendido es necesario: - Informarse al máximo respecto al auditorio receptor. - Conocer a fondo el tema (prepararse adecuadamente). - Organizar la presentación del discurso mediante un esquema. - Realizar una auto-sugestión positiva. - Practicar el discurso antes de exponerlo en público. - Fijarse un objetivo claro sobre qué es lo que se desea conseguir con eldiscurso. - Respirar profundamente y relajarse 2
  • 5. - Empezar a pronunciar el discurso con energía y entusiasmo siguiendo laintroducción previamente preparada.Algunas recomendaciones para exponer con éxito un discurso serían: - Mantener siempre contacto visual con el auditorio, con miradapanorámica. - Efectuar variaciones de voz para mantener la atención del público. - Pronunciar claramente cada palabra y en voz alta. - Utilizar adecuada expresión gestual, ademanes y expresión corporal. - Evitar las muletillas o estribillos. - Controlar los movimientos y ademanes involuntarios, porque distraen alpúblico. AUDITORIO Un auditorio es el área dentro de un teatro, sala de conciertos u otro espacio deactuación en donde la audiencia escucha y observa la interpretación. Para los cines, elnúmero de auditorios es comúnmente expresado como el número de salas. El término proviene del latín auditórium que era una serie de asientos puestosde manera semicircular en el anfiteatro El auditorio es el objetivo al que se dirige el discurso y el árbitro decisivo deléxito o el fracaso del orador. Otra definición es que es un género de edificios quecuentan con espacio flexible acondicionado para llevar a cabo diferentes actividadesculturales, deportivas, laborales de esparcimiento, festivas, musicales, asambleas,conferencias, debates, proyección de cintas, montaje de obras teatrales e incluso paralos musicales. 3
  • 6. Es el edificio en el que el oponente está para verse de frente, no utiliza tantosservicios como escenario, tramoya, desahogos laterales, bodegas y talleres deescenografía. Lo necesario es una buena isóptica y acústica. Los auditorios pueden ser al aire libre, de educación, estatal, municipal,nacional y particulares. COMPOSICIÓN DEL AUDITORIOPara conocer la composición del auditorio, hay que analizar los siguientes factores:* Número. Podrá tratarse de un número reducido de composición homogénea o deuna masa numerosa de individuos sin nexos entre sí.* Edad. Es un índice muy importante para determinar los intereses de quienesescuchan. Acontecimientos históricos que requerirían de largas explicaciones si seexpusieron a una audiencia juvenil, necesitarían ligeras referencias si se comunicara aindividuos de edad madura, que recordaran los hechos por haberlos vivido.* Sexo. Hay auditorios enteramente masculinos o femeninos y en muchas ocasionesmixtos, con reacciones diferentes aun cuando en muchos casos pueden coincidir losintereses de hombres y mujeres.* Vocación e intereses profesionales. La vocación puede sugerir al emisor losintereses y el grado de conocimiento de las personas.* Nivel educativo. Debe tenerse siempre presente la educación, tanto la escolar comola derivada de experiencias, porque a ella habrá de ajustar el tono y la altura de laemisión. 4
  • 7. * Pertenencia a asociaciones profesionales, políticas o religiosas. La organización aque pertenece un auditorio sugiere, por lo menos en líneas generales, la clase depersonas que lo componen, así como sus inclinaciones e intereses especiales.También es recomendable conocer otras circunstancias del auditorio que al orador leserían de utilidad, como:- Probable actitud del auditorio ante el tema que es objeto de la comunicación.- Conocimientos que posee el auditorio sobre el tema.- Opinión de los receptores sobre el emisor.- Oportunidades de participación que pudieran tener los oyentes en un posteriordebate.- Condiciones físicas del lugar en que se producirá la emisión. DISCURSO El discurso es un evento comunicativo social, realizado mediante el empleo deelementos lingüísticos. Articula el enunciado con una situación de comunicaciónsingular, es decir, con la intención del autor, con el oyente o auditorio, con el año, eltiempo o temática determinada, entre otros. Es el mecanismo más efectivo paraentablar comunicación con un determinado público; por ende, debe haber un vinculoprevio entre el orador, oyente y auditorio. Un discurso presidencial es una actividad que hace el presidente de la nación ylos candidatos diciendo que le van a ofrecer a la misma. Así el pueblo puede estarconsciente sobre quién va a dirigir el país.En el uso cotidiano, un discurso es unmensaje, el acto verbal y oral de dirigirse a un público. Su principal función ha sidodesde sus orígenes comunicar o exponer, pero con el objetivo principal de persuadir. 5
  • 8. CLASIFICACIÓN DEL DISCURSOa) Leído: Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje.Tiene la ventaja de que se pueden remarcar palabras clave, ya sea en mayúsculas o ennegritas, para darles énfasis. El orador se concentra en su lectura y no hayequivocación en lo que realmente se quiere decir. Entre las desventajas está, que ellenguaje es artificial; el orador puede que tenga fallas de dicción; que pierda laatención de su público, por no dirigir la mirada a éste; que si es tedioso el mensaje, seconvierta en foco de desinterés y se haga más denso.b) Memorizado: Es aquella redacción que se queda en la mente del orador. Entre lasdesventajas se encuentra el fallo de la memoria, olvido de una palabra y por esta serompe la secuencia de las oraciones. También se puede caer en la recitación. Algunaintervención conlleva a reacciones inesperadas del emisor, al grado de perder el hilodel mensaje.c) Improvisado: La improvisación consiste en realizar algo que se hace todos losdías sin darnos cuenta; es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o ideacualquiera que se conozca y vestirlo con las palabras del léxico habitual. Entre lasventajas de este discurso está que no tiene una estructura real, se utiliza un lenguajemuy cotidiano y se valorizan los conocimientos que se tienen y se transmiten. Entrelas desventajas, se puede caer en la redundancia, el exceso de muletillas y falta devocabulario, la incoherencia, ilógica entre una oración y otra.d) Extemporal: Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues estetipo de discurso está situado entre el leído y el improvisado. Sus ventajas son que laestructura la realiza el orador con total libertad de expresión en cuanto a lainformación que se vaya a transmitir. Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, unargot, dependiendo del conocimiento del orador. 6
  • 9. No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y practicar el mensaje que se va a transmitir. Dentro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida cotidiana para reforzar el mensaje y ser aun más entendible para los receptores. Entre las desventajas se encuentra que el orador no canalice los nervios, que no haya un estudio del tema, que no haya relajación por parte del emisor ESTRUCTURA DEL DISCURSO a) Introducción: Plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir. b) Desarrollo: Se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea. c) Conclusión: Se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos utilizados. El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la claridad, ya que al ser escuchado el público no tiene tiempo de analizar detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, entre otros; además, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre ella. Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay que facilitarle al público su comprensión. Para terminar, hay que señalar algunos aspectos importantes:- Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso resulte atractivo, novedoso, ágil, con gancho, bien fundamentado e interesante.- Debe primar siempre la idea de la brevedad, la cual no implica que el discurso tenga que ser necesariamente corto, sino que no debe extenderse más allá de lo estrictamente necesario. Hay que ir al grano y evitar rodeos que tan sólo dificultan la comprensión y terminan aburriendo. 7
  • 10. PROPÓSITO DEL DISCURSO Se considera propósito del discurso, a la respuesta precisa que el orador o elemisor desea obtener del auditorio, que desea que se le cumplan sus necesidades, porlo que el orador trata de obtener la comprensión de sus receptores para que haga,comprenda y disfrute del mensaje que le ha proporcionado el emisor. IMPORTANCIA DEL DISCURSO El discurso persigue la clara compresión de un asunto, tema o idea queresuelve una incertidumbre y su principal objetivo es ayudar a los miembros delauditorio para que estos puedan ampliar su campo de conocimiento. CONFERENCIA La Conferencia es un tipo de discurso enunciado en público, que cumple conciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, undebate, entre otros. Aunque no es una exposición propiamente tal, se nutre de ella,puesto que también entrega información; sin embargo, el contenido de la conferenciaes complementado con elementos o herramientas visuales como gráficos estadísticos,fotografías, videos, entre otros. El objetivo de una conferencia es convencer al auditorio de que tome unaactitud activa frente a un determinado tema, como por ejemplo, que se conviertan enpersonas ecologistas. 8
  • 11. ELEMENTOS DE LA CONFERENCIA- Emisor o Conferencista: Es un sujeto (hombre o mujer) que está investido/a deautoridad, representatividad, competencia cognoscitiva o ética sobre asuntos deinterés colectivo. Normalmente es representante de una colectividad o de parte de unsector de una determinada colectividad, la que se convierte en su receptor colectivo ycon la cual establece una relación jerárquica.- Tema o materia: La conferencia aborda asuntos de importancia o relevanciagrupal, colectiva, o comunitaria; materias propias de la red pública o cosa pública.- Finalidad: La conferencia busca comunicar una determinada concepción, visión ointerpretación de temas y problemas que conciernen e importan a la vida de unacolectividad para influir en ella, haciéndola tomar conciencia o reflexionar sobre lostemas, orientándola o moviéndola a compartir visiones y metas, a tomar decisiones,acuerdos y/o a adoptar determinadas actitudes o comportamientos.- Contexto y circunstancias: La formalidad y ritualidad que enmarca la emisión dediscursos públicos; su puesta en escena, el nivel formal del habla, recursos verbales yno verbales que utiliza para tener alcance y eficacia colectivos. PUNTOS ESENCIALES Para preparar y llevar a cabo una conferencia, se debe tener en cuenta ciertospuntos importantes que permitirán el desarrollo exitoso de su ejecución: 9
  • 12. - Control de tópicos a abordar en el discurso: Toda conferencia debe amoldarse alpúblico al cual va dirigida. Armar una estructura orientativa paso a paso, colaboraráen el desarrollo de la exposición. Si se pretende dar ejemplos que requieren deesquemas o gráficos, se puede ayudar con transparencias o folletos adicionales paraque el auditorio siga cada tema sin distracciones.- Evitar la lectura: Al leer lo que se quiere exponer durante la conferencia, se correel riesgo de aburrir y adormecer a la audiencia, aún cuando ésta domine el tema quese aborda.- Control de voz y punto de contacto visual: Hay que tener en cuenta que losmatices que se puedan incorporar a la conferencia, están relacionados con la acústicay la preparación técnica de la sala (micrófonos, amplificadores y cualquier otroelemento que colabore en el desarrollo de la conferencia). Las personas encargadas deestos detalles técnicos, pueden entregar información sobre las características delespacio donde se desarrollará el discurso. El objetivo es lograr que todos losasistentes oigan el mensaje. Para exhortar o llamar la atención en algún tópico, sepuede elevar el volumen de la voz, pero con la precaución de que no resulte un tonoagresivo.- Control del punto de contacto visual: Hay que procurar que el público se sientaimportante. Para ello se puede usar la técnica de dirigir la mirada hacia todos lossectores de la sala de conferencia. Muchos conferencistas cometen el error, pornerviosismo o falta de experiencia, de hacer foco solamente en un área del auditorioen desmedro de las demás.- Control del lenguaje corporal: Desde el comienzo del discurso, se debe manejarcon moderación la gesticulación facial, los movimientos de brazos y manos, y losdesplazamientos. 10
  • 13. - Trato cuidadoso y respetuoso de la audiencia: Durante el desarrollo de laconferencia, se debe mantener un trato cuidadoso y respetuoso con la audiencia. Paraello hay que evitar dirigirse al público mediante el tuteo. Esta conducta permiteestablecer sin ambigüedades la relación asimétrica entre emisor y receptor quedomina todo discurso enunciado en público. COLOQUIO Dinámica de grupo que consiste en la conversación de un grupo de personaspreparadas en un determinado tema; se realiza ante un público específico a fin deofrecer diversas opiniones sobre un tópico. El rol que cada participante debe asumires de actor. El coloquio debe ser dinámico, se debe dialogar sin tapar a los demásparticipantes. Nadie debe hablar encima de otro y este diálogo debe tener un tiempoestipulado. Al finalizar el coloquio debe emitir una opinión grupal o personal sobre eltema, si es personal se debe tratar que sea diferente a la de los demás compañero. DISCUSIÓN FORMATIVA Es aquella en la que los participantes intercambian información e ideas con elfin de aumentar su conocimiento y comprensión de un tema. Sus característicasesenciales son:- La estructura de este tipo de comunicación no es excesivamente rígida.- La reunión se inicia con la exposición por un experto de reconocida trayectoria, quea través de su charla o conferencia presenta el tema.- Los participantes dedican la mayor parte del tiempo a un intercambio formal dehechos e ideas, pues en realidad tratan de aprender unos de otros. 11
  • 14. - La reunión sirve básicamente para reunir información y acumular datos. PANEL Se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cadauno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando oampliando, si es necesario el punto de vista de los otros. En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas, cada unaespecializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe también uncoordinador que se encarga de dirigir el panel. Para el establecimiento de esta técnicase sigue una serie de procedimientos entre los cuales están:- Preparación: El equipo elige el tema que quiere tratar, selecciona a los participantesdel panel y el coordinador, hacen una reunión con los expositores y el coordinadorpara explicar el tema que quiere sea desarrollado y el punto que le corresponde a cadauno de los expositores. Se acondiciona el local con láminas, recortes de periódicos,afiches etc.- Desarrollo: El coordinador inicia presentando a los miembros y formula la primerapregunta sobre el tema a desarrollar. Después que cada uno de los miembros del panelha intervenido, el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocarpuntos que aún no se han mencionado. Luego al finalizar el tiempo de exposiciones elcoordinador pedirá a los expositores que hagan un resumen de sus ideas yposteriormente el coordinador dará sus conclusiones finales y dará paso al grupo depreguntas de los miembros del auditorio para los integrantes del panel.- Observaciones: En este caso es conveniente tener un grabador a la mano,permitiendo con esto que al momento de una observación, la misma esté mejor. 12
  • 15. SIMPOSIUM Es una reunión de expertos en la que se expone y desarrolla un tema en formacompleta y detallada, enfocándolo desde diversos ángulos a través de intervencionesindividuales, breves, sintéticas y de sucesión continuada. Los especialistas exponendurante 15 a 20 minutos y un coordinador resume las ideas principales. El auditorioformula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden.-Preparación: Elegido el tema que se desea tratar, el organizador selecciona a losexpositores más apropiados -que pueden de 3 a 6- teniendo en cuenta que cada uno deellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización. Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio,para intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar losenfoques parciales, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempode cada expositor, entre otros. A demás de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposioy el organizador, se reunirán momentos antes de dar comienzo para cerciorarse deque todo está en orden y ultimar en todo caso los últimos detalles.-Desarrollo: El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema a tratar, asícomo los aspectos en que se ha dividido, explica brevemente el procedimiento porseguir y hace la presentación de los expositores al auditorio. Luego cede la palabra alprimer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación. 13
  • 16. Una vez terminada cada exposición el coordinador cede la palabrasucesivamente a los restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha alcomienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a la personalidad deldisertante cuando llega el momento de su participación. Las exposiciones noexcederán los 15 minutos, tiempo que variará según el número de participantes, demodo que en total no se invierta mucho más de una hora. Finalizadas las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinadorpuede hacer un breve resumen o síntesis de las principales idas expuestas. O bien, siel tiempo y las circunstancias los permiten, puede invitar a los expositores aintervenir nuevamente para hacer aclaraciones, agregados, comentarios o para haceralguna pregunta entre sí. También puede sugerir que el auditorio haga preguntas a losmiembros del simposio, sin dar lugar a discusión; o que el auditorio mismo discuta. MESA REDONDA Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personassobre un tema determinado. En esta técnica grupal se sigue una serie de pasos quepermiten el mejor desempeño de la misma, entre las cuales están:- Preparación: Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se deseatratar en la mesa redonda. Un miembro o dirigente del equipo se encargar de invitar alas personas que expondrán y preparar el local con afiches, carteleras, recortes derevistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir. Efectuar una reunión previacon el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda,establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar. 14
  • 17. - Desarrollo: El coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta una breveintroducción del tema que se va a tratar; explica el desarrollo de la mesa redonda;presenta a los expositores y explica el orden de intervención de los mismos; comunicaal auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, puedenformular preguntas; luego cede la palabra al primer expositor.-Expositores: Cada expositor habla durante el tiempo estipulado, durante el cual elcoordinador le avisará prudentemente cuando su tiempo se prolongue. Al concluir lasexposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideasformuladas por cada expositor y destaca las diferencias. Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vista,durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas lasintervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda, pero nose permitirá discusión alguna. Sugerencias: En esta parte la mesa redonda no debeprolongarse más de dos horas, tiempo en el cual establecerán sus sugerencias sobre eltema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivoen cada una de sus conclusiones. DEBATE Dinámica de interacción comunicativa grupal en la cual se realiza la discusiónde un tema a través de la defensa de puntos de vista diferentes sobre el mismo tópico.La condición de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o másposiciones antagónicas en torno a un tema o problema. El debate tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema oasunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos losintegrantes de un grupo. 15
  • 18. Para que tenga éxito, en el grupo debe haber: Cooperación, en donde losmiembros deben manifestar mutuo respeto; Orden, los participantes aguardan el usode la palabra para permitir la participación de todos y Compromiso, ya que se debeactuar con sinceridad y responsabilidad.El debate está integrado por: · Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesión, presentael tema, conoce el tema y concluye el tema. · Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo deintervención de cada una, esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar atodos los integrantes. · Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate. Unmoderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede lapalabra a los participantes; procura que se traten los puntos importantes sin salirse deltema; aclara dudas; finaliza la actividad con el resumen de las diferentes opiniones ysaca las conclusiones obtenidas en la discusión con ayuda de los demás. MÉTODO O PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN Se entiende por investigación documental, el estudio de los problemas con elpropósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo,principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por mediosimpresos, audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en elenfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones yen general, en el pensamiento del autor. Manual de la UPEL, (2006). La investigaciónque se hizo en el trabajo es de tipo documental. 16
  • 19. CONCLUSIONES Se puede decir que la relación oratoria auditor se dirige a un auditorioheterogéneo, no solo a un grupo de personas que pertenecen a un mismo nivel, sinoque está capacitado para hablar a un grupo complejo de personas de distinta índole;hombres, mujeres, jóvenes, estudiantes, obreros, empleados, profesionales, ricos,pobres, políticos, burgueses, burócratas o aristócratas. Además relacionándolo con eldiscurso y la conferencia su principal objetivo es ayudar a los miembros del auditoriopara que estos puedan ampliar su campo de conocimiento. Con respecto al panel,simposium, mesa redonda y debate cada una tiene su característica específica paracada una de estos con lo que respecta a la oratoria. 17
  • 20. RECOMENDACIONES Utilizar un lenguaje acorde para todos los oyentes de modo que todas las personas reciban el mensaje. Instruir a las personas que asisten a conferencias, debates, mesas redondas, panel, simposium, de modo que usen un buen léxico, de manera que todos los oyentes comprendan lo que se está diciendo. 18
  • 21. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2004. © 1993-2003 MicrosoftCorporación. Reservados todos los derechos.  http://www.monografias.com/trabajos7/orat/orat2.shtml  http://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtm  Enciclopedia GER. tomo XX  Enciclopedia GER. Tomo XVII  Retórica Forense. Luis Antonio de la Lama  Como aprender a hablar bien y sin miedo. Folleto de la Universidad Mayor deSan Marcos.  Cómo aprender a hablar en público. Ander – Egg, Ezequiel.  Oratoria. Krell H. y A. ILVE,. Lima – Perú. 19
  • 22. ANEXOS 20
  • 23. YRAIMA COROMOTO ÁLVAREZ HERNANDEZ 28-9-1965 Dirección: Colinas de Belandria calle principal, Sector la comarca casa A-01 Teléfono móvil: 0414-7586257 ; Teléfono Local: 0276- 4183700 Correo Electrónico: coro_2809@hotmail.com Cedula de Identidad: 9216101 Estado Civil: Soltera Nacionalidad: Venezolana Lugar de Nacimiento: San CristóbalOBJETIVOSSer parte de una organización que me brinde estabilidad laboral y beneficios acordes a misexigencias y necesidades. Tengo la capacidad de aportar conocimientos teóricos y prácticosen diferentes áreas tales como: análisis microbiológicos y físico químicos de alimentos,producción y elaboración de productos lácteos.FORMACIÓN ACADÉMICAInstituto Agroindustrial Región los AndesTécnico Superior en AlimentosSan CristóbalUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorProfesor Educación Mención IntegralActualmente cursando estudiosEXPERIENCIADocente en D.T.E alimentos y Proyectos Productivos | E. T . AG ER V A S I O R U B I O
  • 24. 16-09-2006 - ActualmenteTáchira – RubioEncargada, producción de quesos (Pasteurizado, Mozzarella, Queso semi-duro,mantequilla, crema de leche, ricotta, requesón).| L a c t ua r i o l a s Ma r í a s19 -08- 04 al 15-03-06Zulia - GuanábanoJefe de Producción| Prolataca06-2001 hasta 03-1999San Cristóbal – Pueblo NuevoJefe de Laboratorio Control de Calidad| C ho c o l a t e s D os C o r o na s06-1996 hasta 09-1998San Cristóbal – Zona Industrial de Puente RealJefe de Producción, Jefe de Control de Calidad, Supervisor de Planta| A g r o ho n c a02-1994 hasta 04-1995Cordero Vía PáramoPasante Control de Calidad| Em b o t e l l a d o r a Tá c h i r aCURSOS  Ince - Operador de Microsoft (Office)  Universidad de los Andes - Elaboración de quesos madurados. Otros derivados de lácteos.  Región de los Andes – Asesoramiento de relaciones humanas, comportamiento y conocimiento en el campo temporal  Inagro - Alimentación y Nutrición
  • 25. SINTESIS CURRICULAR DATOS PERSONALES.APELLIDOS: Villalta peña.NOMBRES: Francisco JoséC.I: V- 14180267.NACIONALIDAD: VenezolanoLUGAR DE NACIMIENTO: San Cristóbal Estado Táchira.DIRECCIÓN DE RESIDENCIA: El llanito vía capacho sector la escuela Edmundovivas casa sin numero.TELÉFONO CELULAR04161708538. Telf. : 02767886681.CORREO ELECTRONICO: ummantizdragon@hotmail.comfranciscoj_77@hotmail.com Experiencia relevanteExperiencia funcional en el campo de trabajo con empresas industriales en el área demaquinas industriales, capacidad reconocida en aplicar soluciones técnicas comodepositario. Profesional en el deporte con excelente especialidad de trabajosdeportivos en deportes de educación física, recreación, y deporte de combate. Formación AcadémicaPrimaria: De 3ro a 6to grado. En la escuela estadal Fernando maría contreras.Secundaria: desde de 2005 al 2007, en E.B Estado Miranda como Bachiller integralde la Misión Rivas.Estudios universitarios: actualmente cursando el decimo Semestre en educaciónintegral por la universidad experimental libertador (UPEL IMPM).Cursos realizados: curso INCE de latonería y pintura automotriz en el año 2004.
  • 26. Formación deportiva Curso de entrenador de deportes de combate de la especialidad de wushu, por la fundación cultural de wudang. En febrero del 2004. Participación en congresos internacionales de educación física deporte y recreación julio del 2002. Estado Táchira. Participación de congreso internacional de educación física noviembre 2008. Estado Mérida. Curso de jueces internacionales para entrenadores de wushu en febrero el 2008. Lugar: Perú. Participación de eventos nacionales como Atleta de selección del estado Andes 2005 estado Táchira. Participación de eventos nacionales como Atleta de selección del estado Táchira. Llanos 2007 en el estado Guárico. Participación de varios eventos nacionales de la federación de wushu como atleta en el año 2007. Cursos nacionales de entrenadores de wushu marzo del 2007 en el estado Miranda. Participación de eventos nacionales de wushu como entrenador de la selección Táchira a partir del año 2008 al 2011. Curso de defensa personal de hapkido duración 12 horas. Reconocimientos Reconocimiento deportivos por el instituto del deporte tachirense diciembre del 2010. Reconocimiento deportivo en juegos deportivos universitarios de la upel en julio 2009.
  • 27.  Reconocimiento en la participación de los juegos de educadores en el municipio independencia febrero del 2011. Experiencia laboral FABRICA ELECTRODOMESTICA FESTA S.A. Me desempeñe en varias funciones en esa fabrica electrodoméstica como operador de maquinas industriales para la elaboración de productos de consumo humano, también ejercí funciones de depositario cumpliendo con mis funciones diarias. INSTITUTO DEL DEPORTE TACHIRENSE I.D.T Trabaje como entrenador deportivo en el I.D.T, cumpliendo mis funciones como entrenador de selección Táchira durante cuatro años del 2006 al 2009. ASOCIACIÓN TACHIRENSE DE WUSHU. Me desempeño actualmente como entrenador de la selección Táchira de wushu, preparando a los atletas de alto rendimiento y preparación para juegos deportivos nacionales.
  • 28. SÍNTESIS CURRICULAR INFORMACION PERSONALApellidos: Useche de Vivas Nombres: Sorley KarinaC.I. 16.778.470 Fecha de nacimiento: 13/03/1985 Edad: 27 añosLugar de nacimiento: San CristóbalEstado: Táchira Nacionalidad: Venezolana Estado civil:SolteraDirección de Habitación: barrio las flores calle principal parte alta casa 5-180 SanCristóbal – TáchiraCiudad: San Cristóbal Estado: Táchira País: VenezuelaTeléfono de habitación: 0276-3467115Teléfono Personal: 0414-9769744E-mail: sorley_useche@hotmail.com ESTUDIOS REALIZADOS ESTUDIOS INSTITUCIÓN TITULO EGRESO OBTENIDO EDUCACION Escuela Educativa riberas (1990 – 1996) PRIMARIA: del torbes (1997 – 2000) -liceo libertador EDUCACION SEGUNDARIA BACHILLER EN CIENCIAS (2000 – 2002) -L.N. Pedro María Morantes
  • 29. UNIVERSIDAD: Actualmente estudio sábados y domingos en la UPEL-IMPM Educación MenciónIntegral decimo Semestre.____________________________________________________________________ EXPERIENCIAS LABORALES____________________________________________________________________--Instituto San Cristóbal Cargo: suplente Duración: 6 meses. Periodo: Enero Julio 2008.-Taller Laboral san Cristóbal Cargo: Suplente. Duración: 2 meses. Periodo: Enero y Febrero del 200-Caipif Cargo: Suplente. Duración: 1 mes. Periodo: abril 2009.
  • 30. INDICERESUMEN………………………………………………………………………iINTRODUCCIÓN………………………………………………………………1MARCO REFERENCIAL (Relación Orador-Auditorio)………………………2AUDITORIO……………………………………………………………………3 Composición del auditorio……………………………………………….4DISCURSO……………………………………………………………………...5 Clasificación del discurso………………………………………………..6 Estructura del discurso…………………………………………………..7 Propósito del discurso……………………………………………………8 Importancia del discurso…………………………………………………8CONFERENCIA………………………………………………………………..8 Elementos de la conferencia……………………………………………..9 Puntos esenciales………………………………………………………...9COLOQUIO……………………………………………………………………..11DISCUSIÓN FORMATIVA……………………………………………………11PANEL…………………………………………………………………………..12SIMPOSIUM…………………………………………………………………….13MESA REDONDA……………………………………………………………...14DEBATE…………………………………………………………………………15METODO O PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN……………………16CONCLUSIONES………………………………………………………………17RECOMENDACIONES………………………………………………………..18REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………19ANEXOS………………………………………………………………………..20

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