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Términos<br /> relacionados con la <br />Pedagogía<br />
PEDAGODÍA<br />Proviene del  griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De...
Es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Esta ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y eval...
METODOLOGÍA<br /> <br /> Metà "más allá" odòs "camino"                  logos "estudio").<br />Parte de la lógica que estu...
MÉTODO<br />Metha (más allá) y odos (camino<br />Procedimiento para alcanzar objetivos<br />Significa literalmente camino ...
DIDÁCTICA<br />Se deriva del griego didaktikè ("enseñar")<br />Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la form...
RECURSOS DIDACTICOS<br />Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual<br />(ejemplo, simulació...
EDUCACIÓN<br />Del  latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir“<br />La educación un proceso de endocultu...
Formación <br />Proviene de la palabra latina formatĭo. Se trata de la acción y efecto de formar o formarse (dar forma a a...
ENSEÑANZA<br /> Se puede deducir que la enseñanza es la orientación sobre el camino que sebe seguir, se puede aplicar al a...
APRENDIZAJE<br />Del latín apprhendere<br /> El aprendizaje consiste en la adquisición de conocimientos a partir de determ...
ATENCIÓN<br /> <br /> Del latín “attentio”<br />La atención es una cualidad                                               ...
MEMORIA<br /> <br />La etimología de nuestra memoria remonta a la raíz men, “tener en mente”. De ahí sigue, “mencionar”.<b...
SENSACIÓN<br /> <br />Del latín. sensatĭo, -ōnis).<br />“sentire” (perf. “sensi”, participio “sensum”) “percibir, discerni...
PERCEPCIÓN<br />Proviene del latín percerptio, <br />Es “La acción y efecto de capturar bien las cosas<br />Con nuestros s...
CURRICULO<br /> <br />Del lat. curricŭlum<br />Se  refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, cri...
De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuán...
Síntesis<br />Del latín synthesis<br />un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del res...
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Analogía,<br />Proviene del griego (Ana = entre) Relación entre una cosa y otra.Significa comparación o relación entre var...
Diferenciación <br />Determinación de la cualidad, característica o circunstancia que hace que dos personas o cosas no sea...
Categorización <br />Es un proceso cognitivo que induce a la reagrupación en una misma clase de los objetos o personas de ...
Inducción <br />Del latín inductio<br />Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen dato...
Generalización <br />Abstraer lo que es común y esencial a muchas cosas para formar un concepto general que las comprenda ...
Comparación <br />Comparación  consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes.<br />
Bibliografía <br />Psicopedagogia.com/glosario.<br />Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe S.A., Madrid:<b...
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Términos pedagogicos

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  1. 1. Términos<br /> relacionados con la <br />Pedagogía<br />
  2. 2. PEDAGODÍA<br />Proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir.<br />
  3. 3. Es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Esta ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje.<br />
  4. 4. METODOLOGÍA<br /> <br /> Metà "más allá" odòs "camino" logos "estudio").<br />Parte de la lógica que estudia los métodos del conocimiento. <br />Conjunto de métodos utilizados en la investigación científica: estudio histórico de metodología marxista. <br /> <br /> <br />
  5. 5. MÉTODO<br />Metha (más allá) y odos (camino<br />Procedimiento para alcanzar objetivos<br />Significa literalmente camino o vía para llegar más lejos; hace referencia al medio para llegar a un fin.<br /> <br />
  6. 6. DIDÁCTICA<br />Se deriva del griego didaktikè ("enseñar")<br />Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma mas adecuada para su asimilación.<br />
  7. 7. RECURSOS DIDACTICOS<br />Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual<br />(ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyatura en la enseñanza, <br />Normalmente presencial, con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.<br /> <br />
  8. 8. EDUCACIÓN<br />Del latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir“<br />La educación un proceso de endoculturisacion de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas <br /> e intelectuales,, <br />
  9. 9. Formación <br />Proviene de la palabra latina formatĭo. Se trata de la acción y efecto de formar o formarse (dar forma a algo o, dicho de dos o más personas o cosas, componer el todo del cual son partes).<br />
  10. 10. ENSEÑANZA<br /> Se puede deducir que la enseñanza es la orientación sobre el camino que sebe seguir, se puede aplicar al acto que hacen los maestros padres y madres. <br />
  11. 11. APRENDIZAJE<br />Del latín apprhendere<br /> El aprendizaje consiste en la adquisición de conocimientos a partir de determinada información percibida<br />
  12. 12. ATENCIÓN<br /> <br /> Del latín “attentio”<br />La atención es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales evaluando cuales son los más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo. <br /> <br />
  13. 13. MEMORIA<br /> <br />La etimología de nuestra memoria remonta a la raíz men, “tener en mente”. De ahí sigue, “mencionar”.<br /> <br />Capacidad para almacenar, retener y recordar información.<br />
  14. 14. SENSACIÓN<br /> <br />Del latín. sensatĭo, -ōnis).<br />“sentire” (perf. “sensi”, participio “sensum”) “percibir, discernir por los sentidos, escuchar”.<br /> Es un fenómeno psíquico elemental que resulta de la acción de los estímulos externos sobre nuestros órganos de los sentidos.<br />Impresión que las cosas producen por medio de los sentidos.<br /> <br />
  15. 15. PERCEPCIÓN<br />Proviene del latín percerptio, <br />Es “La acción y efecto de capturar bien las cosas<br />Con nuestros sentidos y el proceso en el cerebro para identificarlo, clasificarlo con relación a experiencia.<br />
  16. 16. CURRICULO<br /> <br />Del lat. curricŭlum<br />Se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. <br />
  17. 17. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?<br />
  18. 18. Síntesis<br />Del latín synthesis<br />un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, ésta presenta las ideas generales del autor, por lo tanto casi siempre es el autor quien las publica.<br />
  19. 19. Asimilación <br />(Del lat. assimilatĭo, -ōnis). Comprensión de lo que se aprende e incorporación de los conocimientos nuevos a los que ya se poseían. <br />
  20. 20. Analogía,<br />Proviene del griego (Ana = entre) Relación entre una cosa y otra.Significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.<br />
  21. 21. Diferenciación <br />Determinación de la cualidad, característica o circunstancia que hace que dos personas o cosas no sean iguales entre sí: supo ver a tiempo la diferenciación entre estudiar o hacer el holgazán. <br />
  22. 22. Categorización <br />Es un proceso cognitivo que induce a la reagrupación en una misma clase de los objetos o personas de la misma naturaleza.<br />
  23. 23. Inducción <br />Del latín inductio<br />Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. <br />Ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.<br />
  24. 24. Generalización <br />Abstraer lo que es común y esencial a muchas cosas para formar un concepto general que las comprenda a todas.<br />
  25. 25. Comparación <br />Comparación consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes.<br />
  26. 26. Bibliografía <br />Psicopedagogia.com/glosario.<br />Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe S.A., Madrid:<br />Definición. de<br />innovacioneducativa.wordpress.<br />/www.plataforma.uchile<br />html.rincondelvago.com<br />www.monografias.com<br />www.proyectosalonhogar.com<br />www.canalsocial.net/<br />comenio.idoneos.com<br />mentetraviesa.blogspot.com/<br />es.wikipedia.org/wiki<br />http://es.thefreedictionary.com/diferenciaci%C3%B3n<br />
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