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Manual de convivencia

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  • 1. RESOLUCION Nº 003 de febrero 21 de 2011Por medio de la cual se modifica el acta Nº 002 del 5 de marzo de 2010que aprobó el manual de convivencia para este mismo año y se adopta elnuevo Manual de Convivencia del Preescolar Eugenia Ravasco según loslineamientos de la congregación para el 2011.La Directora, en uso de sus funciones otorgadas por lo dispuesto en losartículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 y en concordancia con el literal C y Ddel artículo 23 del Decreto 1860 de 1994 y las atribuciones legales concedidaspor el Consejo Directivo de la institución y CONSIDERANDO:Que el Consejo Directivo de la institución después de revisar y analizar elnuevo manual de convivencia, en reunión extraordinaria, aprobó el texto que seadopta en la presente resolución a través del acta No. 02 del mes de Marzode 2011 y otorgó facultades a la Directora para expedir la resolucióncorrespondiente.Que es necesario socializar a la comunidad educativa el nuevo manual deconvivencia RESUELVEArticulo Primero modificar la resolución No 002 de marzo de 2010 pormedio de la cual el Preescolar adoptó el manual de convivencia para el 2010Articulo Segundo aprobar mediante resolución No 003 de febrero 21 de 2011el manual de convivencia que el Preescolar Eugenia Ravasco adoptará para lavigencia 2011Articulo tercero .publíquese, comuníquese y cúmplaseDada en Bogotá a los 21 días del mes de febrero de 2011
  • 2. FUNDAMENTOS LEGALES DEL MANUAL DE CONVIVENCIALos fundamentos legales son el conjunto de disposiciones constitucionales yjurídicas que regulan el proceso de educación en la nación siendo normas deobligatorio cumplimiento y que pretenden estructurar la educación colombiana.El Manual de Convivencia del Preescolar Eugenia Ravasco, en sus niveles de(Pre Jardín, Jardín y Transición), se fundamenta en las disposiciones de leyque regulan la educación en nuestro país, tales como:La Constitución Política de 1991.Esta en sus primeros 112 artículos se expresan los mandatos que buscan eldesarrollo integral del hombre colombiano. Entre éstos son relevantes para lagestión educativa los artículos 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 78, 79, 80, 82, 85 y86.El Decreto 2277 de 1979El Decreto 2480 / 86La Ley 12 / 91La Ley General de Educación 115 de 1994.Esta Ley señala los fines y objetivos educativos, el concepto de currículo (losdiferentes ciclos y niveles de la educación) y establece los lineamientos de lademocracia participativa, además contextualiza legalmente el Manual deConvivencia desde los siguientes artículos: 84 -91- 93 112- 143 -145 -87 y 96Ley General de Educación (115 de 1994)Decreto 1860 de agosto 5 de 1994.Para el diseño de nuestro Manual se destacan en este Decreto los siguientesartículos: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 32 , 34 ,35, 36, 37,39 ,40, 41, 42.Ley 133 de 1995 (libertad religiosa)Normatividad específica de los Proyectos Pedagógicos aplicables a los nivelesde preescolar.El Decreto 1278 de 2002La Nueva Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006)Decreto 1290 de abril de 2009 por el cual se dictan normas en materia deevaluación y promoción de los estudiantes y evaluación institucional
  • 3. INTRODUCCIÓNEl Manual de Convivencia es una herramienta pedagógica que consolidaprocesos de sana convivencia escolar y su objetivo es armonizar el alcance yefectividad de los derechos y libertades de los estudiantes frente a sus propiasresponsabilidades sociales, académico-formativas y frente a los derechos ylibertades de los demás. Por ello es el instrumento necesario que regula lasrelaciones entre estudiantes, docentes y padres de familia, y losprocedimientos que rigen el proceso disciplinario del Preescolar.Las normas que integran el presente Manual de Convivencia se aplican, sinexcepción, a los estudiantes en todos los actos públicos o privados deinterrelación con el Preescolar. En caso de presentarse comportamientos nocontemplados en este Manual de Convivencia el Consejo Directivo se reunirápara hacer el estudio correspondiente y levantar un acuerdo e incluirlos en él. JUSTIFICACIÓNConstruimos un mundo más justo y fraterno, conjugando a diario estos verbos,PREVENIR, COMPRENDER, PERSUADIR, CONCERTAR, CONVIVIR YCOMPARTIRCon el verbo PREVENIR interiorizamos la pedagogía de nuestra fundadora laBeata madre Eugenia Ravasco que invita a diseñar estrategias y campañasque eviten cometer el error.A través del verbo COMPRENDER, hacemos real el amor, nos ponemos en ellugar de los demás, para poder entenderlos y de esta manera actuamos conesa misericordia que distingue a Dios y que Él da a quienes lo aman.AL PERSUADIR, aplicamos el poder del convencimiento, a través de la fe, losvalores morales-religiosos y los principios éticos.Al CONCERTAR, estamos acallando el egoísmo, buscando el diálogo yllegando a acuerdos de «ganar - ganar», sin perdedores que se tornanenemigos, ya que concertar es saber ceder y negociar, es equilibrar la firmezay la tolerancia, con apertura y flexibilidad.Al CONVIVIR, estamos poniendo vidas en común en lugar de competir, y porsupuesto, es el resultado feliz de PREVENIR, COMPRENDER, PERSUADIR YCONCERTAR. Convivir es dejarnos guiar por la bondad sin dejarse aprisionarpor el poder, es crear lazos de hermandad.
  • 4. Al COMPARTIR: se nos inculca a actuar o proceder con una actitudhumanística, con quienes nos interrelacionamos, buscando la solidaridad quedebe reinar entre los integrantes de una misma comunidad o institución comola nuestra.El Preescolar Eugenia Ravasco ha construido, con la participación de lasReligiosas Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y de María y losdiferentes miembros de la Comunidad Educativa, el Manual de Convivencia,tomando como centro de esta relación la persona y no la norma, creando unambiente propicio para el desarrollo de un espíritu de responsabilidad,convivencia, amor y autenticidad que garantice la formación integral de losestudiantes, involucrando a todos los actores educativos como responsables dela construcción de una sociedad más culta. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIAOBJETIVO GENERALEstimular la convivencia armónica entre los miembros de la comunidadeducativa creando espacios para el diálogo, la reflexión y el uso de la libertadresponsable y desarrollo progresivo hacia la autonomía.OBJETIVOS ESPECÍFICOSBrindar a la comunidad educativa mecanismos de autocontrol y autodisciplinacomo elementos importantes para un verdadero proceso de formación y deconvivencia social.Fortalecer principios y valores de cooperación mutua y tolerancia paradinamizar el quehacer pedagógico.Propiciar ambientes para la comprensión del sentido y significado de lasnormas, buscando el bienestar social, creando una cultura para la convivenciapacífica.
  • 5. CAPÍTULO I REFERENTE OPERATIVOLa función primordial de los estudiantes, es la búsqueda constante de unasólida y eficaz formación integral a la cual deben encaminarse todos losrecursos humanos y físicos de la institución.Los padres de familia y los estudiantes, para los grados de pre-jardín, jardín,transición deben hacer libremente la elección de este centro educativo, pararealizar sus estudios y en consecuencia aceptan en su totalidad el Manual deConvivencia y asumen de manera responsable el cumplimiento de todas lasobligaciones que le correspondan como estudiante y miembros de estaInstitución.ARTÍCULO 1. PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL PREESCOLAR "EUGENIARAVASCO”El estudiante del Preescolar Eugenia Ravasco vivencia y proyecta unaformación integral dando testimonio de valores fundantes como el amor, lasolidaridad, el respeto, la responsabilidad y en especial la alegría. Sensibleante situaciones de injusticia y capaz de proponer elementos para construir unmundo mejor.ARTÍCULO 2. PROCESOS DE ADMISIÓN Y MATRÍCULAMATRICULA. Es el acto administrativo, mediante el cual se formalizalegalmente la vinculación del estudiante con el Preescolar Eugenia Ravasco.Se realiza mediante un contrato de prestación de servicios educativos, el cualse renueva cada año académico. Mediante el contrato las partes secomprometen a conocer, aceptar y respetar todo lo contenido en el reglamentoo manual de convivenciaREQUISITOS. La matricula además de constar por escrito y ser firmada porlos padres o representantes del estudiante debe llenar los siguientes requisitos.PARA ESTUDIANTES EN CONTINUIDAD, tener encuesta los siguientesaspectos:* Haber separado el cupo en la fecha estipulada por el Preescolar.* Presentar EL PAZ Y SALVO INSTITUCIONAL.* Fotocopia de la E.P.S* Certificados médicos actuales.* Consignación de la matrícula y los costos educativos adicionales, aprobadospor el Consejo Directivo para el nuevo año escolar.* Asistir con el padre de familia o representante legal a la matricula.
  • 6. * Conocer y aceptar el manual de convivencia antes de firmar la matrícula y elcontrato de prestación de servicios educativos con el Preescolar.PARAGRAFO 1. El Preescolar se reserva la vinculación de estudiantes nuevos;como también la no continuación de estudiantes de la Institución si no cumplencon las normas consagradas en el manual de convivencia.PARAGRAFO 2. Los padres de familia o acudientes firman un contrato comogarantía del pago de las pensiones; y se comprometen a asistir a todas lasreuniones y llamados que el Preescolar les haga, la de cancelar el valor de laspensiones puntualmente; además, dotar de útiles enseres de trabajo, librosuniformes y demás elementos necesarios que el estudiante requiera para lasactividades escolares CAPÍTULO II DE LOS DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTESARTÍCULO 3: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTESLos estudiantes del Preescolar "Eugenia Ravasco" como miembros activos dela institución tienen como primera instancia los derechos consagrados en laConstitución política, los Derechos Humanos, los derechos consagrados enla Ley General de Educación, y los derechos consagrados en la ley de lainfancia y la adolescencia.Además de lo estipulado en el presente artículo (3), los estudiantes tendrán lossiguientes derechos:1. Conocer las normas o reglamentación interna de la institución2. A recibir con idoneidad una formación integral en las dimensionesinvestigativa, cognitiva, afectiva, estética, comunicativa, ética, religiosa(espiritual), corporal y social.3. A utilizar responsablemente los recursos didácticos, equipos, implementosdeportivos, instalaciones y otros que brinda el Preescolar.4. A expresar libremente su opinión, siempre y cuando sea de manerarespetuosa y no interfiera en los derechos de otro o de la convivenciacomunitaria.
  • 7. 5. A utilizar y recibir oportunamente y dentro de los horarios establecidos losservicios de bienestar estudiantil de que dispone la institución.6. A conocer los planes de evacuación en caso de emergencias, participandoactivamente en su preparación e implementación7. A ser estimulados públicamente de acuerdo a su desempeño académico,cultural, deportivo, social, actitudes, habilidades, valores, destrezas adquiridasen el proceso educativo, que sirvan como testimonio a la comunidadRavasquina.8. A participar democráticamente en el Gobierno Escolar, eligiendo y siendoelegido por cualquiera de los mecanismos utilizados para este fin y poderacceder a cargos como: personero, miembro del consejo estudiantil, miembrodel consejo directivo.9. A ser tratados con respeto, comprensión y justicia que se debe prodigar atoda persona, especialmente niños y niñas, sin distingo de etnia, religión,estrato socioeconómico, situación académica o de convivencia social ocualquiera otra condición suya, de sus padres o acudientes.ARTÍCULO 4. DEBERES DE LOS ESTUDIANTESSon deberes de los estudiantes en el ORDEN ACADÉMICO:1. Por ser un Preescolar en pastoral católica el estudiante está llamado a participar activamente en todas las actividades programadas.2. Mantener al día los implementos necesarios para alcanzar logros fundamentales del área.4. Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje.5. Adquirir responsabilidad con las actividades académicas programadas decomún acuerdo con los docentes.6. Cumplir con exactitud el horario establecido para entrar al preescolar, atodas las clases y actividades.7. Asistir a las actividades de nivelación y recuperación programadas por lainstitución, de acuerdo a un horario establecido.8. Preocuparse no solo por su formación integral sino también por la de suscompañeros colaborando en el mejoramiento de sus actuaciones.
  • 8. 9. Permanecer en el aula de clase, esté o no el docente respectivo.10. Mantener en el aula una actitud positiva, de respeto y escucha,contribuyendo con su silencio a un ambiente de concentración, reflexión,trabajo individual y grupal.11. Tener firmadas sus pertenencias, ser responsable en el cuidado de éstas yno dejar objetos de valor en el aula de clase, u otro lugar del Preescolar.12. Presentarse al Preescolar con el uniforme completo según modeloestablecido y usarlo únicamente en las actividades escolares y en los díasestablecidos para cada unoPARAGRAFO 1: Por ningún motivo se debe distorsionar el uniforme y/ocambiar los días establecidos para cada uno de ellos, al igual que losaccesorios aquí establecidos.PARÁGRAFO 2: Queda totalmente prohibido el uso del uniforme por fuera dela jornada escolar, cuando no se esté cumpliendo una labor en representacióndel Preescolar.ARTÍCULO 5. DEBERES EN LA CONVIVENCIA SOCIAL: 1. Respetar sus derechos ya que cada derecho implica un deber. 2. Portar, conocer y acatar el Manual de convivencia, para la buena marcha administrativa, académica y de convivencia social del Preescolar. 3. Asistir puntualmente a la institución a todas las clases, participar en todos los actos de comunidad que programe el Preescolar presentando buen comportamiento y una excelente presentación personal. 4. Portar el carné estudiantil y presentarlo cuando fuere necesario (Art. 98 de la Ley 115 de 1994); en caso de pérdida solicitar uno nuevo y pagar su valor. 5. Acatar y respetar la autoridad de directivas y docentes de la institución. 6. Los estudiantes que causen algún daño en la planta física del preescolar o en los recursos de éste al igual que en los enseres de sus compañeros tienen las siguientes obligaciones:
  • 9. a) Pagar, reparar y/o organizar, a la mayor brevedad posible: máximo diez días, del daño causado.PARAGRAFO 3: El no cumplimiento de estas obligaciones ocasiona si es delcaso la suspensión, y la no expedición del paz y salvo respectivo al terminar elaño educativo.ARTÍCULO 6: DEBERES EN ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: 1. Toda inasistencia debe ser reportada telefónicamente, a primera hora legitimada con una excusa escrita al momento de regresar a la institución. 2. Toda inasistencia por enfermedad, al regreso al preescolar debe presentarse excusa y en lo posible la incapacidad médica o la evidencia de haber estado donde el médico. 3. De obligatorio cumplimiento asistir al acto de clausura con el uniforme de diario. El no hacerlo llevará a NO PERMITIRSELE LA ENTRADA A ESTA CEREMONIA. CAPÍTULO III NATURALEZA DE LAS FALTASEn concordancia con el artículo 96 de la Ley 115 de 1994 y el numeral 7 delartículo 17 del decreto 1860 de 1994, se establece el régimen disciplinario delPreescolar Eugenia Ravasco.Para efectos del presente Manual de Convivencia las faltas se tipificarán así:ARTÍCULO 7. FALTAS QUE AMERITAN LLAMADO DE ATENCIÓNTambién denominadas faltas de convivencia social, son aquellas que van encontra de las normas y deberes de los estudiantes, establecidas en el Manualde Convivencia del Preescolar Eugenia Ravasco.
  • 10. Se determinan como faltas que ameritan llamado de atención por PRIMERAVEZ las siguientes:1. Estar en clase realizando actividades diferentes a las orientadas por el docente.2. Llegar tarde al aula de clase o sitio determinado para la actividad educativa, sin la debida justificación.3. Irrespetar los símbolos patrios.4. No portar el Manual de Convivencia (agenda) en las actividades escolares.PARÁGRAFO 1. Cuando se es reiterativa en falta que amerita llamado deatención, esta se constituye en falta grave, y se anotará en el observador.ACCION FORMATIVA APLICADA A FALTAS QUE AMERITAN LLAMADADE ATENCION1. Diálogo de carácter formativo por parte del docente con el estudiante y elpadre de familia y anotación de ésta en el observador.2. Cuando el estudiante es reincidente en faltas que ameritan llamado deatención se citará al padre de familia o acudiente para hacer el compromiso deconvivencia social previamente establecido y determinar los correctivos aseguir.ARTÍCULO 8. FALTAS QUE AMERITAN SEGUIMIENTO POR PARTE DELCOMITÉ DE CONVIVENCIASon aquellas acciones que atentan contra la moral, la honra, las buenascostumbres, el respeto por los compañeros y demás miembros de lacomunidad educativa.Se determinan faltas que ameritan seguimiento por comité de convivencia: 1. Presentar comportamientos inadecuados, y/o utilizando cualquier género de violencia: lenguaje vulgar, gestual, escrito, oral. 2. Mentir, engañar o evadir responsabilidades de sus actos utilizando influencias.
  • 11. 3. Todo comportamiento que vaya en contra de la buena utilización de los bienes propios y ajenos de los estudiantes, docentes e institución, La destrucción y daños en material didáctico, pupitres, tableros, carteleras, libros, muebles, equipos de oficina, audiovisuales, biblioteca, equipos deportivos, de computación, rayar paredes, destruir y rayar cuadernos, o escribir mensajes en paredes, puertas. 4. No permitir el normal desarrollo de una clase o cualquier actividad profiriendo gritos, silbidos, risas extravagantes, charla constante, desinterés, lanzando objetos o asumiendo comportamientos irrespetuosos u ofensivos hacia la clase. 5. Usar el uniforme después de la jornada escolar, excepto en actividades programadas por la institución. 6. Presentar mal comportamientos en la capilla y actos solemnes de comunidad.ACCIÓN FORMATIVA APLICADA A FALTAS QUE AMERITANSEGUIMIENTO POR PARTE DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA1. Amonestación inmediata y anotación en el observador, quedando firmadapor la estudiante y el docente.ARTÍCULO 9. INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTOEl observador del estudiante debe contener la identificación, y todos los demásrequisitos que hayan sido aprobados por el Consejo Directivo y/o académico dela institución.Se tiene acceso al observador del estudiante por denuncio de una falta, porderecho propio de las partes, con permiso del asesor de grupo o por orden deldirectivo.
  • 12. CAPÍTULO IV ESTÍMULOS A ESTUDIANTES, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIAEl mejor premio que puede recibir un estudiante es la satisfacción del debercumplido, el aprecio de compañeros y docentes y la huella imborrable quepueda dejar con sus actitudes y cualidades.La función de los estímulos o premios es la de producir o aumentar loscomportamientos socialmente deseables y benéficos para el individuo y lacomunidad, logrando el desarrollo de los más altos valores sociales.ARTÍCULO 10. A LOS ESTUDIANTESExpresiones verbales de afecto, confianza y seguridad, de aprobación por susaciertos, de reconocimiento por sus trabajos y comportamiento.Anotaciones positivas en el observador del estudiante y la agenda escolar.Izada del pabellón nacional cuando el alcance de los logros propuestos para elperíodo académico, sea excelente.Mención de honor para los estudiantes que obtengan las mejores notas,excelente conducta y convivencia o cambios positivos o extraordinarios en elcomportamientoNombramiento legal como representante del grupo.Medalla honor al mérito.PARÁGRAFO: Los premios en actos de comunidad y en forma colectivapueden ser: trofeos, placas o condecoraciones.ARTÍCULO 11. A LOS PADRES DE FAMILIADestacar públicamente en asamblea de padres, las actitudes positivas decolaboración, respeto y solidaridad con la institución, resaltando las excelentescualidades y el sentido de pertenencia de los padres de familia, su asistencia ycumplimiento con los compromisos adquiridos al matricular su hijo en lainstitución.Celebración de la fiesta de la familia. Eucaristía por todas las familias delpreescolar.
  • 13. ARTÍCULO 12. A LOS DOCENTESExpresiones verbales y escritas, de aprobación y felicitación por sus logrosobtenidos en diferentes actividades.Celebración del Día del Maestro.Celebración grupal de los cumpleaños de todos los docentes y Navidad.Realización de convivencias y paseos según el caso.Publicación hasta donde sea posible de cuentos, obras literarias,investigaciones y trabajos artísticos. CAPITULO V REGLAMENTO ACADEMICO1. FUNDAMENTO LEGAL.El seguimiento y valoración del estudiante del preescolar se fundamenta en losderechos consagrados en la Constitución Política de Colombia, principalmenteen aquellos artículos que se refieren a los derechos del niño.2. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO -EVALUACION. El preescolar promueve el seguimiento en los procesos del estudiante con base en las dimensiones del desarrollo humano, las competencias interpretativas, argumentativas, y propositivas, respetando las diferencias individuales y ritmos de aprendizaje, realizando seguimientos a los desempeños, asegurando un proceso permanente y dinámico de acompañamiento. En este sentido cada docente debe acatar los criterios organizados en los siguientes aspectos básicos: ASPECTOS COGNITIVOSEl saber y el conocer.Está dirigido a constituir esquemas mentales integrando todas lasdimensiones. Brindar espacios creativos para indagar, cuestionar y poder llegara los niveles de calidad que nos proponemos estimulando y promoviendo lainvestigación y la creatividad artística.
  • 14. ASPECTOS PROCEDIMENTALESHabilidades y destrezas que se desarrollan a partir de los elementos cognitivos,sustentados en actividades lúdico – pedagógicas.ASPECTOS ACTITUDINALESInteriorización y proyección de normas y valores sociales e institucionales parala sana convivencia.ASPECTOS COMUNICATIVOSEstán dirigidos a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas,acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles, aestablecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos,expresar emociones y sentimientos para adquirir el pleno desarrollo de lapersonalidad y fomentar los valores humanos.2.1. FINALIDAD DEL SEGUIMIENTOEl fin principal del seguimiento y valoración es conocer el proceso de desarrollodel estudiante de una manera integral para identificar característicaspersonales, intereses, ritmos de desarrollo, estilos de aprendizaje y así valorarsus avances. Al igual, suministrar información que permita implementarestrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presentandificultades de aprendizaje y estimular a aquellos que presentan un buendesempeño.2.2. CARACTERÍSTICAS DEL SEGUIMIENTO * Es continua porque se realiza en forma permanente. Permite apreciar el progreso y dificultades que puede presentar en el proceso de formación de cada estudiante. * Es integral porque se tiene en cuenta los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante. * Es sistemática porque se organiza con base en principios pedagógicos, guardando relación con los fines y objetivos de la educación y los lineamientos de la congregación. * Es Flexible porque se tiene en cuenta los ritmos del desarrollo del estudiante en diferentes aspectos. * Es participativa porque involucra a varios agentes.
  • 15. * Es formativa porque permite orientar los procesos educativos de manera oportuna a fin de lograr su mejoramiento. * Es dinámica porque permite ajustar procesos y procedimientos para lograr mejores resultados.3. VALORACIÓN INSTITUCIONAL * Para los niveles de pre jardín y jardín se hace el seguimiento al proceso a través de estímulos y sugerencias. * Para el nivel de transición además del seguimiento se presenta una valoración con la siguiente escala. Desempeño Superior Excelente Desempeño Alto Sobresaliente Desempeño Básico Aceptable Desempeño Bajo Insuficiente4. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE DESEMPEÑOS Y ESTRATEGIAS DE APOYOPara garantizar a los estudiantes el derecho a la educación (Constituciónpolítica Nacional) y a la vez respetar sus diferencias en el ritmo de aprendizajese implementarán las siguientes actividades de apoyo pedagógico ymejoramiento académico: * Actividades extracurriculares de refuerzo programadas por el docente antes de finalizar cada periodo. * Plan casero para los estudiantes que presenten bajo rendimiento.5. PERIODOCIDAD EN LA ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA.El seguimiento y/o valoración de los estudiantes en el preescolar se harán conreferencia a cuatro períodos de igual duración, en cada periodo se entregará uninforme de valoración el cual debe contener los resultados del proceso llevadoa cabo por los estudiantes en cada una de las asignaturas del conocimiento,expresados en la escala cualitativa establecida, además incluirá fortalezas yaspectos por mejorar del estudiante.Además de lo anterior los docentes asesores del grupo tendrán en su horarioasignadas tres horas de atención a padres de familia para tratar aspectosrelacionados con el desarrollo de su hijo.6. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN
  • 16. Es derecho y deber del estudiante participar de manera crítica, seria, activa yresponsable en los procesos de seguimiento y valoración. Así mismo, elestudiante tiene derecho a conocer oportunamente los resultados de todo tipode valoración que se realice. CAPÍTULO VI DE LOS PADRES DE FAMILIAARTICULO 13. DERECHOS * A pertenecer Al grupo de apoyo. * A elegir y ser elegido como representante de grupo o en comité especifico. * A ser escuchado en sus reclamaciones. * Presentar excusas justificadas cuando no pueda asistir a reuniones y presentarlas el día hábil siguiente. * Participar en todas las actividades culturales programadas por el preescolar y la Asociación de Padres de Familia. * Recibir un trato cortés por parte de los diferentes estamentos de la Institución.ARTICULO 14 DEBERES1. Al elegir el preescolar, el padre lo hace libremente con lo cual secompromete con la filosofía institucional y el Proyecto Educativo vigente: * Colaborar activamente con las actividades programadas por el Preescolar. * Asistir puntualmente a las llamadas del preescolar en fechas y horas establecidas (citaciones personales o de grupo). * Hacer que su hija asista puntualmente a la Institución y cumpla con sus deberes de estudiante * Cancelar oportunamente los costos establecidos. * Ser informado y pagar los daños que ocasione su hija a la Institución en el término de 10 días hábiles. * Participar activamente en la Escuela de padres, con sus debidas actividades, favoreciendo con ello la mutua relación Preescolar-Familia. * Apoyar y responsabilizarse de las actividades extracurriculares, asistiendo y facilitando la participación de sus hijos.
  • 17. * Marcar los uniformes y pertenencias de sus hijas. * Informar inmediatamente al Preescolar sobre la ausencia de su hijo. CAPITULO VII GOBIERNO ESCOLARTodos los que conforman la Comunidad Educativa, podrán participar en losórganos del gobierno escolar, a través de los medios establecidos.ARTICULO 15. CONSEJO DIRECTIVOEs una instancia de participación de la comunidad Educativa y de orientaciónacadémica y administrativa del Preescolar.Está integrado por:1. El Rector2. Dos representantes del personal docente.3. Dos representantes de los padres de Familia elegidos por Junta Directiva delgrupo de apoyo de Padres de Familia4. Un representante de los estudiantes de último grado.5. Un representante de los egresados elegido por el Consejo Directivo.PARÁGRAFO 1: El Consejo Directivo debe asumir como propios la filosofía yobjetivos del Preescolar y promover la ejecución y evaluación del proyectoEducativo, velando por el respeto de los deberes y derechos de la ComunidadEducativa.ARTICULO 16. CONSEJO ACADÉMICOEs la Instancia Superior para participar en la orientación pedagógica delPreescolar, sirviendo como órgano consultivo del Consejo Directivo en larevisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. Integrado por: ladirectora y los docentes (dado que son sólo tres niveles de escolaridad)ARTICULO 17. COMITÉ DE CONVIVENCIAEs la instancia para la solución de los casos de faltas contra el Manual deConvivencia. Integrado por: 1. Directora
  • 18. 2. Un representante de los asesores de grupo 3. El personero Estudiantil 4. Psicóloga GOBIERNO ESTUDIANTILARTICULO 18. PERSONERO ESTUDIANTIL.Estudiante de Grado Transición, su función: promover el ejercicio de losdeberes y derechos de los estudiantes a través de la continua comunicacióncon docentes y estudiantes, cumpliendo lo estipulado en la ConstituciónNacional, y el Manual de Convivencia.Requisito.Demostrar ser persona de valores humano cristianos, mantener un buenrendimiento académico, sin ser repitente, tener mínimo un año depermanencia en la Institución.Ser ejemplo ante sus compañeros.Demostrar sentido de pertenencia con la institución.ProhibiciónEl Personero Estudiantil no podrá ser elegido representante de los estudiantesante el Consejo Directivo.ARTICULO 19. ESTUDIANTE REPRESENTANTE AL CONSEJO DIRECTIVO.Estudiante de Grado Transición, sus funciones son: Ser miembro activo en latoma de decisiones del Consejo Directivo.Encaminar a los miembros del consejo de Estudiantes, para que las accionesrealizadas por los comités lleven a la vivencia la Filosofía del Preescolar.ARTICULO 20. Derógase todas las normas contrarias al espíritu del presenteManual de ConvivenciaPublíquese, Comuníquese y cúmplaseDado en Bogotá a los 21 días del mes Febrero del dos mil once.Sor Nayiby Andrea Jiménez MejíaDIRECTORA