Your SlideShare is downloading. ×
Opettaja nettikasvattajana
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Opettaja nettikasvattajana

394
views

Published on

10.11. tilaisuuteen kalvot

10.11. tilaisuuteen kalvot

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
394
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Lasten ja nuorten nettimaailma - nykyinen ja tuleva [email_address] 10.11.2008
  • 2. Internet on...
    • Tiedonsiirtoverkko
    • Medioiden media
    • Kommunikaatio, tiedonhaku ja viihdekanava
    • Kulttuurinen muutos / murros (Lasten ja nuorten mediakäytön keskiössä)
  • 3. Internet
  • 4. Internet
  • 5. Internet
  • 6. Internet http://internetgeography.blogspot.com/search?updated-max = 2007-07-23T18%3A31%3A00%2B02%3A00&max-results=7
  • 7. Mediankäyttö muutoksessa
  • 8. Internetin käyttö (Suomi) Google Mini-pelit internetissä Mese Yhteisöt P2P YouTube
    • Haku, etsintä
    • Viihtyminen
    • Kommunikaatio
    • IRC-Galleria
    • Habbo
    • Runescape
    • Aapeli
    • Miniclip
    • Travian
  • 9. Moniajokulttuuri ja läsnäolo Pelit & Viihde Kommunikaatio Itseilmaisu / jakaminen
  • 10. Uusi vuorovaikutusympäristö
    • Internetin ympäristöt arjen laajentumia
    • Läsnäolo eri yhteisöissä ja ympäristöissä
    • Radikaali luottamus verkostoihin
    • Motivaatiotekijöitä:
      • ” 15 sekunnin julkisuus” (kilpailu ja itsen esilletuominen)
      • Yhtäaikainen mediankäyttö (moniajokulttuuri)
      • ” 3 x R”: Ranking, rating and reputation (sosiaalisuus)
      • Elämyksellisyys ja viihteellisyys (rentoutuminen, ajanviete)
  • 11. Internetin avainasiat ja haasteet
    • Sosiaalinen vinkkiverkosto
    • Hajanainen kasvatuskulttuuri
    • Haukkapalakulttuuri
    • Aika tiivistyy
    • Uudet vaikutuskanavat
  • 12. Siirtymä ”tiedon valtaväylältä” sosiaalisiin vinkkiverkostoihin
  • 13. Roolit: mediakulttuuriin osallistujat Aktiivinen internetin kuluttaja, muttei halua rekisteröityä palveluihin, tuottaa sisältöjä, pisteyttää tai kommentoida. Kuluttaja Aktiivinen yhteisöpalvelun käyttäjä, joka kutsuu uusia käyttäjiä palveluun, lähettää haasteita ja muistutuksia. Linkittäjä Kerää mielenkiintoisia uutislähteitä ja viihdesisältöjä lähinnä omaan tarpeeseensa, ei välttämättä jaettavaksi. Keräilijä Rikastaa verkkopalveluita arvioimalla kirjoja, elokuvia, lomakohteita, uutisia. Kriitikko Tuottaa ja julkaisee aktiivisesti sisältöjä: kuvia, tekstejä, videoita. Kehittäjä
  • 14. Netti koulutyössä
    • Eri internet oppimisympäristönä kuin 10 vuotta sitten (muuttuva)
    • Paikallinen ja globaali ”tila”
    • Vapaa-aika venyy kouluajalle – roolit joustaa (aika tiivistyy)
    • Hajanainen kasvatuskulttuuri
    • Mediakasvatus:
      • Opettajan ei tarvitse tietää kaikkea internetistä
      • Opettaja ohjaaja, aikuiskontakti, ymmärtäjä
  • 15. Kasvatuksen ja oppimisen avaintekijöitä Arvokeskustelut, moniarvoisuuden ymmärtäminen, yhteenliittymät yli maa- ja kulttuurirajojen (mediakulttuurissa eläminen voi auttaa näkemään stereotypioiden ja jäykkien rakenteiden taakse) Ajattelun uudelleenorganisoituminen Moniammatillisuus, verkottuminen, yhteistoiminnallisuus (rakennetaan tietoa yhdessä) Tiedon ja kokemusten jakaminen Rakenteet ja järjestelmät hyötykäyttöön (media aidoksi osaksi opetusta, opetuksessa perinteiset hierarkiat muuttumassa) Muuttuva toimintakulttuuri
  • 16. Nettisukupolven maailma ja riskit
    • Haasteet ja riskit muuttuvat internetin muuttuessa
    • Nuoret eivät ole ”diginatiiveja” ja varustettuja tulevaisuuden ennustamiskyvyllä
    • Kulttuuri kehittyy ja ymmärrys internetistä kehittyy myös nuorilla (esim. huijaukset, mikä on oikein ja väärin jne.)
  • 17. Yhteenveto
    • Nuorten mediankäyttö on enenevässä määrin internet-painotteista, mutta ei muut mediat poissulkevaa
    • Kouluympäristössä mahdollisuus hyödyntää internet-palveluita, jotka nuoret jo kokevat mielekkäiksi tai omiksi
    • Kaupallisen ja ei-kaupallisen yhteistyö
    • Nuorten ohjaamiseen keinot jatkuvassa kehitystilassa
    • Kuka kehittää keinot nuorten ohjaamiseen?
  • 18. Kiitos ja keskustelua!
    • [email_address]