Presentación Pizarra

Pizarra Digital Interactiva Sonsoles Guerra Liaño Departamento de Educación [email_address] http://www.slideshare.net/sonsoles.guerra/presentacin-pizarra/

La PDI

La pizarra digital interactiva ( digital interactive whiteboard ) es un sistema tecnológico integrado por un ordenador (generalmente conectado a Internet), un videoproyector que proyecta lo que muestra el ordenador sobre una pizarra blanca, y un dispositivo (fijo o móvil) controlador de un puntero que funciona como ratón y lápiz sobre ella.

Se puede incorporar:

- Un lector de documentos . Es una cámara de vídeo con zoom integrada en un pié ajustable que permite mover la altura y el ángulo de la cámara. Resulta muy útil, sustituyendo con ventaja al retroproyector y el opascopio. Multiplica las posibilidades didácticas de las PDI ya que permite proyectar y digitalizar cómodamente cualquier documento de papel u objeto tridimensional.

En su defecto, una webcam sencilla (de las utilizadas en las videoconferencias) también puede emplearse como lector de documentos, aunque proporciona menor precisión y ergonomía.

Tableta gráfica y teclado inalámbrico:

Funcionalidad:

Su funcionalidad consiste en proyectar sobre el tablero interactivo cualquier tipo de información procedente del ordenador, permitiendo además escribir directamente sobre el tablero y también controlar desde éste los programas informáticos con un puntero y los dedos

Funcionalidades de la Pizarra:

1. - Proyectar en la pizarra cualquier tipo de información procedente del ordenador o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: La pizarra se convierte pues en un segundo monitor del ordenador.

Facilitar las explicaciones magistrales y por parte de los alumnos, la realización de ejercicios colectivos y el desarrollo de trabajos cooperativos y su posterior presentación pública a toda la clase.

2.- Utilizando un puntero a modo de ratón, desde la pizarra interactiva se puede controlar el ordenador

La interacción directa con el tablero-pizarra de profesores y alumnos:

- Resulta más cómoda (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado) para interactuar con el software). - Permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes. - El gran tamaño de la pantalla táctil facilita la interacción con los programas: selección de opciones...

- Facilita mover objetos por la pantalla, recurso que abre muchas posibilidades didácticas (ocultar/descubrir respuestas a las preguntas, ordenar y emparejar objetos...) - Puede haber una triple interacción, por ejemplo: el profesor ante el ordenador, algunos alumnos ante la pizarra interactiva y el resto de la clase participando desde sus asientos.

3.- Utilizando el mismo puntero a modo de lápiz, se pueden hacer anotaciones sobre ella

(que luego podrán almacenarse como un documento, imagen o presentación multimedia, en el ordenador). La escritura directa sobre el tablero-pizarra:

- Resulta más cómoda e inmediata (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado para escribir, dibujar, combinar y mover imágenes, subrayar), pues se puede disponer en pantalla de un teclado "virtual" y no se pierde en contacto visual con los estudiantes.

- Los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes de las explicaciones de manera natural e inmediata. - Facilita la realización de ejercicios conjuntos escribiendo directamente la pantalla de la PDI.

Las PDI vienen acompañadas de un puntero que tiene dos posiciones o funciones: puntero-ratón y puntero-lápiz

- Los fondos de pizarra, bancos de imágenes/mutimedias y recursos didácticos interactivos que se proporcionan integrados en el software de las PDI o en los portales de las empresas distribuidoras.

- El programa editor multimedia que permite la elaboración de sencillas presentaciones multimedia y materiales didácticos interactivos.

- Otras funcionalidades específicas del software que acompaña a las PDI: grabadora en vídeo de secuencias didácticas, zoom de pantalla, cortinas y focos para focalizar la atención, captura de imágenes y pantallas, conversión texto manual a texto impreso...

En las aulas de clase con pizarra digital, profesores y alumnos pueden visualizar y comentar ENTRE TODOS la información y los recursos de que disponen : presentaciones multimedia y documentos digitales en general (apuntes, trabajos de clase...), vídeos, documentos en papel (se pueden mostrar con una webcam o lector de documentos)... Y por supuesto toda la información que encuentren de interés en Internet .

Exigencias y problemáticas asociadas a las pizarras digitales interactivas

Coste de adquisición

Con equipos portables estar pendientes del calibrado

En centro debe contar con infraestructuras adecuadas (videoproyector, Internet rápida, etc.)

Coste de mantenimiento

Todo el profesorado ha de tener una formación básica didáctico- tecnológica

Apoyo de la dirección

Voluntad de cambio y mejora de la práctica docente por parte del profesorado

Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y apendizaje

- Aumenta la participación de los alumnos . Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate - Aumenta la atención

- Motiva , aumenta el deseo de aprender de los estudiantes - Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos.

- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador) - Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes... - El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año .

En la última investigación realizada desde el grupo DIM (Promethean 2006-2008) los profesores destacan:

Aprovecha las ventajas de la pizarra tradicional (anotaciones directas e inmediatas) junto con la interactividad y la disponibilidad de infinitos recursos.

Hacer anotaciones, esquemas, gráficos

Poder manipular elementos gráficos y multimedia (mover, ocultar, modificar...), facilita la explicación de conceptos y procedimientos (procesos biológicos, representaciones geométricas, geometrías dinámicas)

Las clases resultan más dinámicas y motivadoras al salir profesor y alumnos a interactuar directamente con el puntero (más autonomía, mejor que hacerlo desde el ordenador con el ratón).

Resultados inmediatos y mayor creatividad. Gusta a los alumnos.

Facilita la realización de ejercicios interactivos y correcciones colectivas que aumenta la posibilidad de participación del alumnado (implicación grupal).

Acceso rápido y en todo momento a la información que se comparte a toda la clase (recursos compartidos) y mejor interacción recursos – actividades - alumnos - profesor.

El profesor es el centro de atención al estar ante la PDI sin dar la espalda y dispone de todas las herramientas para mostrar imágenes atractivas, focalizar la atención donde convenga, ampliar información en Internet y adaptar los materiales a los alumnos en cada momento.

Almacenamiento de pantallas y sesiones para aprovecharlas en otro momento.

Modelos didácticos con la pizarra (Pere Marqués):

Apoyo a las explicaciones del profesor

Presentación de actividades y recursos para el tratamiento a la diversidad

Presentación pública por parte de los estudiantes y de los trabajos hechos en grupo

Apoyo en los debates: uso conjunto de profesor y estudiantes

Modelos didácticos:

5. Videoconferencias y comunicaciones colectivas

6. Realización y corrección de ejercicios y trabajos colaborativos en clase

7. Información “recuperable”

8. Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos

9. Utilización de WebCam, escáner, etc. Para mostrar documentos inmediatamente

Modelos didácticos

Corrección colectiva de ejercicios

Presentar y comentar blogs/ apuntes

Los alumnos dan clase y la utilizan

Comentar trabajos colaborativos con wikis

Et.

Recurso didáctico:

Depende de la utilización que hagamos de ella tendrá distintos resultados

El profesor prepara, adapta y elige los recursos a utilizar

Su adecuada utilización facilita el desarrollo de competencias comunicativas, trabajo colaborativo, etc.

Investigaciones:

Grupo DIM: http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm

Cómo ponerla en marcha:

Los pasos a realizar son los siguientes:

1.- Conectar el ordenador y el videoproyector.

2.- Conectar la pizarra interactiva al ordenador y activar el software de la PDI.

3.- Calibrar la PDI. Si se dispone de una instalación fija, esta operación solamente debe realizarse la primera vez que se conecta la PDI (el ordenador memoriza la posición de la pizarra y sus coordenadas de calibrado.