Educacion contemporanea

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Educacion contemporanea

  1. 1. 03/12/2011 Jaime Roberto Hernandez Gallardo ISC3-NOC
  2. 2. LA EDUCACIÓN CONTEMPORANEA : La educación según el hedonismo, es una doctrina filósofa considerada el placer como único fin de la vida, basada en las teorías del filósofo Aristipo de Cirene,en nuestra actualidad el hedonismo a cambiado mucho, ya que la moral no es la misma que en otros tiempos pasados y el narcisismo, el amor o admiración, según el filosofo ingles H.Ellis alimenta un interés excesivo por su propia persona, es decirla persona se interesa en hacer un trabajo excelente, sin errores, semejante a lo que corresponde a la conclusión ejemplar de la epistemología según G.Bachelard,son pasos a nuevos planteamientos del que hacer científico y marcan de manera decisiva los progresos que realiza la ciencia de las costumbres de la educación constructivista, este mundo es el producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que alcanzamos a procesar en nuestra mente, en la actualidad el constructivismo no es mas que una adaptación con la nuevas tecnologías de la educación03/12/2011 Jaime Roberto Hernandez Gallardo ISC3-NOC
  3. 3. Análisis de la crisis de la educación contemporáneaPhilip Hall Coombs nos sugiere, para abordar la crisis de la educacióncontemporánea, poner la lente de gran enfoque propia de un análisis desistemas; mediante ella podemos observar con nitidez los cinco factores quemás han incidido sobre la misma.03/12/2011 Jaime Roberto Hernandez Gallardo ISC3-NOC
  4. 4. a) Ascenso de la demanda Ha existido un inexorable ascenso de la demanda, para una mayor enseñanza, de todas las clases y a todos los niveles, alcanzando a toda la población. b) Escasez de recursos Los recursos dedicados a la educación se han multiplicado de un modo sin precedentes desde los inicios de la década del cincuenta c) Aumento de los costos Las limitaciones crecientes de los recursos agravarán más todavía los problemas del sistema de enseñanza a causa de su inevitable tendencia a aumentar su costo por estudiante.03/12/2011 Jaime Roberto Hernandez Gallardo ISC3-NOC
  5. 5. d) Inadaptación del producto Los productos del sistema de enseñanza evidentemente no encajan con las necesidades rápidamente cambiantes de los individuos y de la sociedad en evolución. Un resultado de esta situación sin salida es la creciente incapacidad de la economía para absorber el producto humano formado por el sistema educativo, exacerbando de ese modo el problema letal del "educado sin empleo". e) Inercia e ineficacia Preso en estos desesperantes aprietos, el sistema educativo ha respondido principalmente con los métodos "de todos los días". Pero esto no ha dado resultado. Lo que parecía "de todos los días" se ha convertido actualmente en "peor que todos los días", como lo confirman las protestas continuadas contra la "pérdida de calidad".03/12/2011 Jaime Roberto Hernandez Gallardo ISC3-NOC
  6. 6. 03/12/2011 Jaime Roberto Hernandez Gallardo ISC3-NOC

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