SESIÓN DE APRENDIZAJE
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MOTIVACION
• Se empezara saliendo al
patio y tratar de observar
de la mejor manera todas
las formas que sean
cuadriláteros...
Recuperación de saberes previos
• Se traerá una muestra hecha con cartulina la
cual cause un impacto en los alumnos, lo
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Conflictos cognitivos
• Se les plantea una secuencia de preguntas las
cuales, se les plantea para que entren en
conflicto,...
Procesamiento de la información
• Se realizara una lluvia de
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del tema, si es que lo
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Reflexión de aprendizaje
• Se preguntara al alumno
que aprendió o para que le
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Evaluación
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Secion de aprendizaje

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE July 9, 2013 1
  2. 2. MOTIVACION • Se empezara saliendo al patio y tratar de observar de la mejor manera todas las formas que sean cuadriláteros. • Como también recortando dichas formas con cartulina o con otro material adecuado, el objetivo es que formen grupos y reconozcan las formas que se les propone. July 9, 2013 2
  3. 3. Recuperación de saberes previos • Se traerá una muestra hecha con cartulina la cual cause un impacto en los alumnos, lo importante es darles a conocer para que se estudia o para que les sirven los cuadriláteros la vida diaria. July 9, 2013 3
  4. 4. Conflictos cognitivos • Se les plantea una secuencia de preguntas las cuales, se les plantea para que entren en conflicto, saco uno a la pizarra y que me nombre las partes de un cuadrilátero. • ¿Qué es cuadrilátero? • ¿Cuáles son sus partes? • ¿Para qué lo estudiamos? • ¿De qué te sirve? July 9, 2013 4
  5. 5. Procesamiento de la información • Se realizara una lluvia de ideas para ver que saben del tema, si es que lo conocen afondo o de lo contrario reforzar sus conocimientos previos y que cada uno salga a la pizarra y que escriba que sabe de acuerdo al tema. • Se les dará una pequeña definición. • Cuadrilátero significa "cuatro lados" Las figuras de cuatro lados se llaman cuadriláteros. • Pero los lados tienen que ser rectos, y la figura tiene que ser bidimensional. • El objetivo es que todos sepan de que estamos hablando y así todos participen y puedan corregir unos a otros y trabajen en equipo. July 9, 2013 5
  6. 6. Reflexión de aprendizaje • Se preguntara al alumno que aprendió o para que le sirvió esto, seguido aplicarlo con un ejemplo en la vida diaria . • Se les dará ejercicios como: Hallar el área de los siguiente cuadriláteros, señalar sus partes, solucionar problemas. • También tendrá que explicar el tema completo muy distinto al memorismo, que el trate de exponer con los saberes que se le quedaron gravados. July 9, 2013 6
  7. 7. Evaluación • Se empleara como herramienta una ficha de observación de acuerdo al tema relacionado con su capacidad de reflexión, para así poder evaluar alumno correctamente. July 9, 2013 7 alumno indicador marta Luis Santiago Hace preguntas con relación al tema. 0 1 1 Aplica la teoría en la resolución de problemas 3 1 0 Interpreta el concepto de cuadrilátero 3 3 1 0=malo 1=regular 2=bueno 3=muy bueno
  8. 8. July 9, 2013 8
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