Proyecto de investigación educativa

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Las partes del proyecto de investigación y su contenido.
Se intercalan actividades que sirven de guía para diseñar un proyecto de investigación educativa desde cero.

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Proyecto de investigación educativa

  1. 1. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNINNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LAINVESTIGACIÓN EDUCATIVASonia Martínez y Begoña Learreta Ramos Private & Confidential
  2. 2. Private & Confidential
  3. 3. 1.INTRODUCCIÓNPrivate & Confidential
  4. 4. DEL PROYECTO A LA INVESTIGACIÓN PROYECTO DESARROLLO CULMINACIÓN C E O V M A P L R U O A B A C Diseño I Ejecución C I Difusión O O N NPrivate & Confidential
  5. 5. EL SENTIDO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Qué se quiere conocer Cómo se llegará a ese conocimiento Por qué ese conocimiento es valiosoPrivate & Confidential
  6. 6. RAZONES PARA LA CREACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Antes de nada: Elección del tema de investigaciónPrivate & Confidential
  7. 7. LAS CONVOCATORIASPrivate & Confidential
  8. 8. 2.APARTADOS QUE CONSTITUYEN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNPrivate & Confidential
  9. 9. 1. Abstract 2. Introducción 3. Marco Teórico 4. Objetivos/Hipótesis/Interrogantes 5. Planteamiento Metodológico 6. Cronograma 7. Presupuesto 8. Propuestas /Otras vías de investigación posibles 9. Titulo 10. Referencias Bibliográficas 11. AnexosPrivate & Confidential
  10. 10. EN LAS CONVOCATORIAS TAMBIÉN ES IMPORTANTE LA PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓNPrivate & Confidential
  11. 11. 1. Abstract • 50-150 palabras • En Inglés • Información esencial del estudio • Proporciona al lector información para valorar la • conveniencia de leer el proyecto completo 2. Introducción • Se introduce el tema, se justifica su elección • Su contexto • Su ubicación en otro o no • Quien lo financia • Estructura generalPrivate & Confidential
  12. 12. Escribe un abstract explicando la idea de tu investigación.En español, de unas 50 palabrasPrivate & Confidential
  13. 13. Se basa en la revisión bibliográfica 3. MARCO TEÓRICOMarco generalen que se inserta la investigación • Definición del objeto de estudio • Presentación del proyecto • Justificación de la investigación • Delimitación del campo • Relevancia de la investigación • Definición conceptualPrivate & Confidential
  14. 14. 3. MARCO TEÓRICO JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN • Motivos • Importancia • Estudios previos referidos • Beneficios a la sociedad -¿Por qué se quiere investigar esto? - ¿Por qué es relevante el problema que se suscita? - ¿Qué agentes sociales están implicados? - ¿Quién podría beneficiarse de la investigación? - ¿Qué consecuencias negativas se desprenden de su ausencia?Private & Confidential
  15. 15. 3. MARCO TEÓRICO RESULTADOS ESPERABLES • Qué se espera que aporte la Investigación • Para qué servirán los resultados • Qué indicios de relevancia social poseenPrivate & Confidential
  16. 16. 3. MARCO TEÓRICO DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE ESTUDIO • Definición de lo que se quiere estudiar • Marco contextual del que se parte • Conceptuar cada término implicado • Demarcar hasta dónde llegarPrivate & Confidential
  17. 17. Haz un guión con los apartados que incluirías en tu marco teórico.Cuál será el esqueleto sobre el que construirás todo tu marco teórico. Ejemplo:1. Los condicionantes socioculturales y tecnológicos de la investigación1.1.Condicionantes socioculturales1.2.Condicionantes tecnológicos2.Prácticas disruptivas en educación3.Modelo actualizado de universidad4.El modelo de educación expandida y su integración en la universidadPrivate & Confidential
  18. 18. 4. OBJETIVOS/HIPÓTESIS/INTERROGANTES FORMULACIÓN OBJETIVOS/HIPÓTESIS • Niveles • Redacción Objetivos • Afirmaciones • Verificar/refutar HipótesisPrivate & Confidential
  19. 19. Escribe los interrogantes que te planteas contestar con tu investigación Ejemplo: ¿qué es la educación expandida? ¿qué características tiene? ¿qué prácticas se llevan a cabo en la actualidad de educación expandida? ¿puede integrarse en la práctica educativa reglada?Private & Confidential
  20. 20. 5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO ¿Cómo se llevará a cabo la investigación? • Determina rigor de la Investigación • Requiere conocimientos previos 1. Presentación del paradigma escogido para la investigación y su justificación 2. Diseño metodológico 3. Técnicas para la recogida de información 4. Selección de los informantes: definición de la muestra 5. Procedimiento para el análisis de datosPrivate & Confidential
  21. 21. 5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO • Describe • El investigador está fuera del proceso ens-apren. Investigación Sobre educación Investigación En educación • Explica • El investigador forma parte del procesoPrivate & Confidential ens-apren.
  22. 22. 5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICOPrivate & Confidential
  23. 23. 5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO Predominio de técnicas cuantitativas de recogida de información Identificar variables, manipularlas y medirlas Espacios y escenarios bajo control del investigador PERSPECTIVA Muestras representativas, hay generalización de resultados Estudia fenómenos tal y como se dan en la realidad, sin manipularlos, en el propio Diseño entorno natural en que se experimental Diseño no producen Tcas experimental Cuantitativas Sociológicos Estudios en Estudios conPredominio de técnicas cualitativas para profundidad, poblaciónrecogida con población numerosade datos (observación participante, entrevista, restringidaanálisis documentos , grupo discusión, etc.)No pretenden generalización, sí transferibilidadPueden generar “Teoría Fundamentada”Método inductivoMuestras ConfidentialPrivate & intencionadas
  24. 24. 5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO TÉCNICAS DE MUESTREOPrivate & Confidential
  25. 25. 5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS Justificar • Enfoque • Muestra • Datos Interrogación Observación Experimentación • Urgencia /diálogo/ comprobación • Presupuesto narrativasPrivate & Confidential
  26. 26. 6. CRONOGRAMA Si la investigación la desarrolla un equipo habrá que indicar además quién se hace cargo de cada una de la tareas Fase de trabajo Tareas a realizar Temporalización Ubicación temporal Marco teórico 3 meses Septiembre 2011- diciembre 2011 Diagrama de GanttPrivate & Confidential
  27. 27. Cuestionario sobre el planteamiento metodológico Piensa en tu investigación y decide: 1. ¿Cuál es el paradigma en el que te sitúas? 2. ¿Se trata de una investigación sobre educación o en educación? 3. ¿Te planteas un Diseño experimental o no experimental? 4. ¿Qué técnicas crees que necesitarás usar para la recogida de información? 5. ¿Cómo seleccionarás a tu informantes? 6. Define la muestra con la que trabajarías 7. ¿Necesitarás manejar datos cuantitativos, cualitativos o ambos?Si necesitas más información para responder documéntate, es una decisión importantePrivate & Confidential
  28. 28. 7. PRESUPUESTO Recursos: • Tecnológicos • Materiales • Humanos Justificación del presupuesto!! Personal (asesor- Equipamiento becario) Material Material bibliográfico fungible Viajes y dietas OtrosPrivate & Confidential
  29. 29. 8. Propuestas /Otras vías de investigación posibles • Límites • ¿Cómo se le puede dar continuidad?... • ¿Otras posibles investigaciones relacionadas?Private & Confidential
  30. 30. 9. EL TÍTULO DEL PROYECTO • Al final del proyecto • Mínima expresión de la idea del proyecto (objeto de estudio y enfoque metodológico) • Título: subtítulo •Evitar términos ideológicamente marcados • Listado de propuestasPrivate & Confidential
  31. 31. Escribe una primera versión del título de tu investigaciónPrivate & Confidential
  32. 32. 10. REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS Normativa Bibliografía vs Referencias bibliográficas APA 6th • Orden alfabético • Cada tipo de referencia se refleja de un modo diferente • Incluir todas las fuentes citadasRefworks únicamentete puede ayudarPrivate & Confidential
  33. 33. 11. Anexos Pueden estar o no presentes Argumentar, demostrar, apoyar, exponer, evidenciar, reforzar, ampliar…Private & Confidential
  34. 34. RECORDEMOS…Private & Confidential
  35. 35. 3.TAREAS A REALIZARPrivate & Confidential
  36. 36. TAREAS A DESARROLLAR • Construccióndel marco teórico, el cual se debería ir actualizando a lo largo de todo el proceso • Preparación del trabajo de campo • Trabajo de campo propiamente dicho (recogida de los datos) • Evaluación de los primeros datos y realización de los primeros análisis • Análisis e interpretación de los datos • Conclusiones, cierre y maquetación •DifusiónPrivate & Confidential
  37. 37. DIFUSIÓN Informe de Eventos Publicaciones resultados académicos • Compromiso • Congresos • Revistas necesario • Simposios especializadas • A la entidad • Jornadas • Libros convocantePrivate & Confidential
  38. 38. 4. CONSEJOS PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPrivate & Confidential
  39. 39. - Marco teórico sólido con gran apoyo documental - Ceñirse a la convocatoria (apartados, extensión.. Etc) - Atender a las sugerencias -de la evaluación de la convocatoria - Mejorar el proyecto si no se consigue financiación en una convocatoria - Crear un equipo coherente y comprometido - DifusiónPrivate & Confidential
  40. 40. ¡¡ARRIBA ESE ÁNIMO!!Private & Confidential

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