Test caractereologico

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Test caractereologico

  1. 1. Análisis Caracterológico.1. ¿Te entusiasmas o te enojas con facilidad (aunque no lo demuestres exteriormente? .................10 ¿0 permaneces siempre tranquilo exterior o interiormente?.................................................................02. ¿Eres muy movido e inquieto, gesticulas, saltas de tu asiento, vas y vienes en tu cuarto sin que a ello te mueva una emoción, sino por necesidad de moverte, de hacer ejercicio?...........................10 ¿0 estas generalmente quieto, cuando no te agita una emoción? .......................................................03. ¿Tienes tendencia a insistir mentalmente en las mismas ideas, recordar los mismos hechos alegres o tristes, “darle vueltas” a un mismo sentimiento, como si se te grabase todo fuertemente?................................................................................................................................................10 ¿0 tienes en ello bastante variedad, sucediéndose unos a otros los sentimientos, recuerdos, etc. (facilidad para olvidar o prescindir de cosas pasadas)? ........................................................................04. ¿Tiendes en tus tareas o trabajos a cumplir honradamente, desde luego, pero a “grandes rasgos”, a ceñirte a “lo esencial” sin preocuparse por descender a perfiles y detalles hasta lo último (ya está bien “así”, si no se vuelve uno loco)? ...........................................................................10 ¿0 no quedas tranquilo si no llegas hasta el último rasgo o matiz, perfilando hasta los mínimos pormenores, dejándolo todo “bien acabado”? (todavía falta esto, este otro detalle) ........................05. Cuando se te ha hecho una injusticia y ofensa, ¿tiendes a protestar violentamente, “caiga quien caiga”, enfrentándote enérgicamente con quien sea? .........................................................................10 ¿0 instintivamente (aunque te sientas por dentro herido tiendes por carácter a suavizar las cosas en lo posible buscando un arreglo? ...........................................................................................................06. Te gusta hablar casi siempre de tus propias cosas, procurando atraer la atención hacia los proyectos que tienes, tus éxitos, los disgustos o alegrías que has tenido, etc.? ............................10 ¿0 más bien te interesa saber lo que les ha sucedido a los otros, preguntándoles y atendiendo a sus ideas y proyectos, etc, juzgando como de una manera instintiva que lo propio interesa menos? ...........................................................................................................................................................07. Al enterarte (por el periódico, o una conversación, etc.) de que alguien ha sido justamente condenado o sancionado, ¿te conmueves interiormente pensando en el reo, en su familia, etc.? .......................................................................................................................................................................10 ¿0 piensas más bien en el delito y aunque sensible es necesario el castigo? ..................................08. ¿Eres de las personas que "se encuentran en su elemento” rodeado de libros serios, revistas de altura, o por lo menos de divulgación científica, etc., por su amor al estudio, reposado, investigador? ...............................................................................................................................................10 ¿0 más bien de las que necesitan del trato social intenso y actividades predominantemente prácticas? ......................................................................................................................................................011. ¿Notas que tu humor es muy variable (pasar fácilmente de la alegría a la tristeza, del optimismo al abatimiento por cosas de poca importancia) y aún a veces sin saber porqué? ..........................10 ¿0 sin esfuerzo alguno, tienes un humor siempre igual? .......................................................................012. ¿Te gusta “soñar despierto”? (estar largo tiempo haciendo planes a veces quiméricos, “castillos en el aire”, recordando el pasado, etc.) ....................................................................................................0 ¿0 como por impulso interior, prefieres más bien actuar, y cuando planeas algo estas impaciente hasta que lo realizas? ................................................................................................................................1013. ¿Tiendes mucho a adoptarte al ambiente en que estás? ¿Con frecuencia modificas tu plan para adaptarlo al de tus amigos, a lo que hace el grupo, etc.? (nos referimos a cosas buenas y lícitas)
  2. 2. .........................................................................................................................................................................0 ¿0 “sigues tu camino” prescindiendo de lo que hacen los demás; es decir aunque te muestres cortés, con dificultad te hacen cambiar de plan? ..................................................................................1014. ¿Rechazas vivamente y por instinto todo aquello que viene a sacarte de la ocupación en que estás? ¿Te irritas por lo menos interiormente contra toda distracción? ..............................................0 ¿0 acoges estas distracciones sin irritarte, con reacción suave y sin esfuerzo? .............................1015. Al actuar ¿ Te despreocupas de lo que pueden pensar o sentir los demás? ("si no les gusta lo siento, pero yo soy así” ) ...........................................................................................................................10 ¿0, no estas tranquilo “si no estas bien con todo mundo” preocupándote de una manera espontánea, de lo que pensarán y sentirán los otros para no chocar con ellos? ..............................016. ¿Deseas casi siempre que los otros colaboren en tus planes. disgustándote sino lo consigues? .......................................................................................................................................................................10 ¿0 más bien sueles colaborar con los planes de otro, o los de una organización a la que pertenezcas, etc., sin pensar en llevar la Iniciativa? ...............................................................................017. ¿Tienes necesidad de ver frecuentemente a tus amigos? .................................................................10 ¿0 permaneces largo tiempo sin verlos, sin sentir su ausencia, aunque ello no debilite la amistad?.........................................................................................................................................................018. ¿Eres algo teórico?, te gusta razonar tus ideas, tu modo de proceder, acudiendo a razones teóricas, de manera seria, profunda? ......................................................................................................10 ¿0 crees que basta un buen sentido común para justificar y explicar las cosas de la vida diaria, y lo otro es complicarla Innecesariamente ? ...............................................................................................021. ¿Empalideces o te ruborizas con facilidad, sin poderlo evitar? ..........................................................10 ¿0 nunca te sucede esto? ...........................................................................................................................022. ¿Cuando se trata de hacer algo obligatoriamente (una tarea, un trabajo), tienes tendencia natural a empezar cuanto antes? .........................................................................................................................10 ¿0 instintivamente tiendes a diferir, a esperar un rato? (aunque logres dominar esa tendencia, pero la sientes) ..............................................................................................................................................023. Después de un acceso de cólera o de haber sufrido una ofensa, ¿te reconcilias inmediatamente, con facilidad sin recordar más la cosa interiormente, como si nada hubiera pasado?.....................0 ¿0 encuentras mucha dificultad en reconciliarte (rencor persistente, involuntario) ? .....................1024. ¿Prefieres las pinturas, cuadros, grabados, etc. en los que el dibujo es nítido, preciso. detallista? .........................................................................................................................................................................0 ¿0 más bien la pintura que con unos cuantos trazos o manchas de color producen un efecto de conjunto, sin descender a detallismos? ..................................................................................................1025. ¿Eres aficionado a practicar o a ver deportes violentos (boxeo, lucha )? .........................................10 ¿0 de una manera espontánea te atraen preferentemente los que exigen menos violencia física ?.......................................................................................................................................................................026. ¿Eres algo celoso en tus afectos, respecto a tus amistades o familiares?.......................................10 ¿0 eres poco accesible a los celos?..........................................................................................................027. ¿Tienes afecto por los niños?, ¿Te gusta su compañía? ¿Te agrada compartir sus juegos?......10 ¿0 más bien te ponen nervioso, te fastidian ? .........................................................................................028. ¿Sientes la necesidad de buscar la interpretación, el significado o mensaje de las obras de arte que te producen admiración? ...................................................................................................................10
  3. 3. ¿0 te basta experimentar sencillamente, sin complicaciones, el placer que produce la mera contemplación y goce de esas obras de arte? ........................................................................................031. ¿Te sientes fácil y profundamente herido en tu interior, cuando te hacen alguna observación descortés o burlona, o te critican ? ..........................................................................................................10 ¿0 instintivamente no das importancia a esas cosas? .......................................................................... 032. ¿Cuando, en la realización de un proyecto o trabajo, tropiezas con alguno dificultad, tiendes naturalmente al desanimo, y experimentas enseguida fuerte tentación de abandonar la tarea, aunque de hecho la sigas haciendo dominándote?................................................................................0 ¿0 como por instinto te sientes aguijoneado precisamente por la dificultad y ello parece que te estimula a redoblar esfuerzos ? ...............................................................................................................1033. ¿Te encanta todo lo que suponga novedad y cambio: nuevo domicilio, nuevas ocupaciones, ver caras nuevas? ...............................................................................................................................................0 ¿0 más bien te molesta cambiar, te gusta lo usual y conocido: sientes el gusto de tu casa, tu lugar de trabajo, tu tarea de cada día bien conocida, el frecuentar a las mismas personas?.......1034. ¿Te molestan instintivamente los encargos o tareas complejas en que hay que atender a la vez a muchas cosas: vigilar un local, repartir objetos tomando notas y contestando a la vez múltiples preguntas? .....................................................................................................................................................0 ¿0 más bien te encuentras en tu elemento en tales circunstancias, y atiendes con facilidad y gusto muchas cosas a la vez, sin perder detalle y sin esfuerzo extraordinario? .............................1035. ¿Cuando discutes con otra persona, tiendes instintivamente a llegar a un acuerdo procurando convencer diplomáticamente al interlocutor, con simpatía, cediendo un poco de tu porte, etc.? ...0 ¿0 más bien quieres que las cosas queden claras y te fijas en los puntos que no estas de acuerdo, para discutirlos con firmeza y energía?..................................................................................1036. ¿Cuando no se te ha dado todo lo que es de justicia o lo que se te prometió, lo procuras conseguir por reclamaciones, o por gestiones diplomáticas pero eficaces? ....................................10 ¿0 el reclamar algo o estar preocupado por conseguirlo, aunque sea con justicia y corrección te es muy desagradable, y por tu parte, prefieres instintivamente no hacerlo, dejando con facilidad de percibir lo que se te debe? ....................................................................................................................037. ¿Compartes por dentro los estados de ánimo ajenos, sintiéndote alegre o triste con los demás? .......................................................................................................................................................................10 ¿0 más bien comprendes las alegrías o penas ajenas, de una manera intelectual, diríamos fría, sin repercusión en el sentimiento? ............................................................................................................038. ¿En presencia de un aparato o de una máquina que no conoces, te interesas sobre todo por las aplicaciones que pueda tener? ...................................................................................................................0 ¿0 más bien los principios científicos que fueron aplicados para construirlo?.................................1041. ¿Sientes frecuentemente la sensación de nudo en la garganta, cuando has de hacer algo que te preocupa? ....................................................................................................................................................10 ¿0 ni siquiera sabes lo que es esto, porque nunca te sucede? ............................................................042. ¿Después de realizar los trabajos obligatorios, espontáneamente aprovechas los tiempos de descanso, descansando plenamente? ......................................................................................................0 ¿0 no puedes estar sosegado sin ocuparte en otra cosa o actividad, aún en tiempo de descanso? ....................................................................................................................................................1043. ¿Eres, sin esfuerzo, constante en tus proyectos y planes, acabas siempre lo que has comenzado? ..............................................................................................................................................10
  4. 4. ¿0 a menudo sientes el deseo de abandonar una cosa antes de acabarla, para empezar otra, comenzando muchas cosas y acabando ninguna o casi ninguna? .....................................................044. ¿Tienes tendencia a repetir alguna palabra o frase, algún gesto habitual o tic inofensivo?............0 ¿0 no repites casi nunca, ni tiene gestos característicos tuyos (tics) ? ............................................1045. ¿Cuando un compañero no te es simpático, te cuesta disimularlo, e instintivamente estas buscando la ocasión de decírselo claramente ? ...................................................................................10 ¿0 prefieres, por carácter disimular y suavizar las cosas, evitando encontrarte con él, etc.?.........046. ¿Eres naturalmente inclinado a la desconfianza, sospechas con facilidad de otros? ....................10 ¿0 eres más bien espontáneamente confiado?.......................................................................................047. ¿Sientes afecto por los animales, como por seres que tienen una cierta personalidad, y te inquietas por lo que puedan sentir? .........................................................................................................10 ¿0 sin hacerles daño los consideras como ganado, rebaño, es decir, como cosas meramente?..048. ¿Tiendes a orientar espontáneamente la conversación hacia temas abstractos, de Ideas científicas, religiosas, filosóficas, etc.?....................................................................................................10 ¿0 sin que ello quiera decir nada de tu talento, te gusta más bien conversar de los acontecimientos diarios, o de proyectos, realizaciones, etc., de tipo práctico?.................................051. ¿Te ves frecuentemente angustiado por las dudas o escrúpulos (respecto a lo que has de hacer, o a lo que hiciste?...................................................................................................................................... 10 ¿0 no conoces sino muy raramente este doloroso estado de preocupación? ...................................052. ¿No dudas nunca en emprender una transformación útil, arreglo de tus cosas, etc., aún cuando sepas que ello te exigirá trabajos, diligencias, etc.? .............................................................................10 ¿0 tiendes instintivamente a retroceder ante el trabajo que hay que emprender, contentándote bien con dejar las cosas tal como están ? ................................................................................................053. ¿Eres naturalmente improvisador, prefieres decidir sobre la marcha lo que ha de hacerse sin muchos planes previos; o si haces planes, después, en el momento de actuar, no te sujetas a ellos, pues siempre se te ocurren nuevas ideas o procedimientos?....................................................0 ¿0 bien sientes instintivamente horror a toda improvisación, y en la acción realizas punto por punto lo que previamente has planeado con todo detalle? .................................................................1054. Cuando te explican algo nuevo tienes tendencia aunque sea interiormente, a decir, poco a poco, vayamos por partes, prefieres descender a los detalles, analizando, para comprender a fondo una demostración, el funcionamiento de una máquina, etc.? ...............................................................0 ¿0 te molesta tanto análisis, y te basta por lo general una visión de conjunto para darte cuenta de lo que se trata?......................................................................................................................................1055. ¿Con facilidad cuando crees que debes hacerlo, dices las verdades a otro, criticando su conducta? .....................................................................................................................................................10 ¿0 te cuesta mucho esto, y evitas verte en tales ocasiones? ...............................................................056. Cuando haces un regalo, aunque con gusto, interiormente y sin poderlo remediar, ¿piensas en lo que vale tal objeto, o cuando haces un favor o servi cio es con gusto, sin segunda intención; piensas espontáneamente en que el que recibe debe estar justamente agradecido a tu sacrificio? .....................................................................................................................................................10 ¿0 nunca se te ocurre pensar en esto? ....................................................................................................057. ¿Eres bastante sensible a las manifestaciones de afecto de los demás, y digamos, no puedes vivir sin sentirte querido, estimado por los que te rodean? .................................................................10 ¿0 más bien te fastidian por carácter las manifestaciones de afecto? ................................................0
  5. 5. 58. ¿Prefieres las distracciones que tienen un carácter intelectual? (estudio, discusión de ideas, juegos de reflexión. ajedrez, etc.) ............................................................................................................10 ¿0 distracciones de otro orden? Físicas, deportes, excursiones, visitas sociales, etc. .................. 061. ¿Eres impresionable, por ejemplo, te sobresaltas ante un ruido inesperado, sufres una profunda conmoción Interior por cosas que no tienen importancia? ..................................................................10 ¿0 no sueles turbarte por ser tranquilo? ...................................................................................................062. Si con la suficiente compensación o remuneración, te encargan un trabajo o tarea nueva, que exija movimiento y esfuerzo, etc. ¿En el fondo te sientes contento ante la actividad en perspectiva? ................................................................................................................................. .............10 ¿0 más bien interiormente te molesta tal esfuerzo y actividad no obligatoria e instintivamente piensas en excusarte y buscar ayuda ?..........................................................................................063. ¿Olvidas con facilidad lo que has prometido, sin culpa, es decir sinceramente sin querer pero, casi siempre se te olvida? ...........................................................................................................................0 ¿0 jamás olvidas lo que prometiste y lo recuerdas con frecuencia, aunque quizá de hecho tardes en cumplirlo por cualquier motivo? ..........................................................................................................1064. ¿Te gusta mucho el orden en todo y lo tienes en tus cosas? (cada cosa siempre en su sitio; libros perfectamente clasificados que, después de usarlos, vuelven a su lugar; etiquetas y apartados en tus cuadernos, etc.)............................................................................................................. 0 ¿0 más bien eres algo desordenado y nunca consigues tener un orden perfecto, aunque sabes donde esta cada cosa? ..............................................................................................................................1065. ¿Eres muy amable, obsequioso, buscas agradar y conquistar la amistad de los que te rodean aunque no les tengas, necesariamente gran afecto?.............................................................................0 ¿0 más bien les tratas con sencillez, es decir, con cierta rudeza? ....................................................1066. ¿Encuentras agrado espontáneamente en prestar tus propios libros, útiles, instrumentos? ..........0 ¿0 bien sientes disgusto interiormente en presta rlos aunque de hecho los prestes cortésmente? .......................................................................................................................................................................1067. ¿Adquieres afecto por tus colaboradores, empleados, camaradas de trabajo, hasta el punto de continuar con ellos? Aunque te sea abiertamente desfavorable, por ejemplo: no despedir a un empleado negligente, continuar con un amigo, etc., por puro afecto ................................................10 ¿0 no vacilas en realizar esas separaciones útiles (reemplazar a un colaborador, cambiar amistades, etc.)? ...........................................................................................................................................068. ¿Ante un problema serio (científico, social, filosófico, etc.) te interesa, buscar la solución, en conocerla por ti mismo con rigor científico y en saber las opiniones diversas analizando las razones en pro y en contra, etc.? .............................................................................................................10 ¿0 espontáneamente, pero de manera consciente y legítima admites la solución que proponen personas de autoridad científica (especialistas en la materia) sin deseo de investigar por ti mismo la solución o las razones teóricas que las justifican? ................................................................071. ¿Eres impresionable (aunque logres dominarte por completo en lo cual consiste el valor) sientes miedo interiormente con frecuencia e intensidad ? (oscuridad, parajes desconocidos, etc.)........10 ¿0 sólo en contadas ocasiones de peligro excepcional? .......................................................................072. ¿Te gusta más mirar que hacer (por ejemplo: te gusta más estar mirando a menudo y largo rato, un juego o deportes que practican otros)? ...............................................................................................0 ¿0 por el contrario te gusta más hacer que mirar, y el simple espectáculo pronto te resulta aburrido y te excita a pasar personalmente a la acción (en el ejemplo anterior: deseo de entrar en el campo de los deportes, a intervenir también en el juego)? .......................................................10
  6. 6. 73. ¿Eres firme, por lo menos en tu interior, respecto a lo que consideras evidente, aunque de hecho, no te gusta discutirlo? ...................................................................................................................10 ¿0 con facilidad instintivamente, tiendes a coincidir con la opinión o punto de vista de quien conversa contigo?.........................................................................................................................................074. ¿Eres meticuloso en tu pulcritud y presentación personal (no descuidas detalle aunque no seas amanerado)? .................................................................................................................................................0 ¿0 eres más bien negligente en tu presentación (vestido, etc.) porque te molesta fijarte en tanta cosa? ............................................................................................................................................................1075. ¿Eres combativo por naturaleza, buscas instintivamente la competencia, la lucha? .....................10 ¿0 más bien te repugnan naturalmente las peleas y disputas, prefieres ceder al principio (al menos en las apariencias) antes que dar ocasión a un conflicto? .......................................................076. ¿Procuras sacar todo el partido posible del tiempo, organizas las cosas de manera que aprovechas hasta el último minuto, y por lo tanto, pocas veces estas disponible ? .......................10 ¿0 más bien procedes con holgura, te suele sobrar tiempo y estas disponible, para encargos y cosas de otros? .............................................................................................................................................077. ¿Cuando tienes afecto por alguna persona, te sientes inclinado a manifestárselo con palabras afectuosas o tiernas, con atenciones delicadas?..................................................................................10 ¿0 más bien eso no te sale espontáneamente y tiendes más a probar el afecto con actos positivos? (prestar servicios, ayudar, etc.) ...............................................................................................078. ¿Te gustan las cosas poco complicadas, las poesías que se entienden fácilmente, las historias sin enredos? ..................................................................................................................................................0 ¿0 bien te desagradan las cosas demasiado sencillas, y prefieres las obras y personas que dan ocasión a la inteligencia para una intensa investigación o ejercicio mental? ...................................1081. ¿Al hablar gustas de palabras muy expresivas? (formidable, fantástico, espantoso) ....................10 ¿0 no las usas casi nunca?.........................................................................................................................082. ¿Ante un caso práctico, difícil o inesperado, tiendes por temperamento a tomar decisiones rápidas y actuar con prontitud? ................................................................................................................10 ¿0 eres más bien indeciso? y dudas largo tiempo, antes de intervenir o actuar? .............................083. ¿Te sientes frecuentemente pensativo o preocupado por lo que tienes, que hacer; das vueltas mentalmente a lo que puede suceder, viendo los posibles riesgos, ventajas, las consecuencias serias de esta o la otra acción o decisión, etc.? ....................................................................................10 ¿0 no piensas excesivamente en ello, prefiriendo espontánea mente pensar cuando llegue la hora, el momento y confiando en que siempre habrá solución para todo? ........................................084. ¿Te absorbe casi siempre lo que estas haciendo, hasta el punto de no caer en la cuenta de lo que pasa en torno tuyo? ............................................................................................................................10 ¿0 bien te resulta fácil lo que tienes que hacer, sin perder de vista lo que pasa en torno tuyo, o atender a una conversación, etc.? .............................................................................................................085. ¿Te gusta el riesgo, encuentras particular placer en e nfrentar un peligro?......................................10 ¿0 rehuyes más bien las aventuras inciertas? (lo que no quiere decir que no tengas valor para afrontar un peligro sin haberlo buscado) ..................................................................................................086. ¿Tienes tendencia instintiva a sacar provecho de todas las acciones que se presenten, aunque no tuvieras deseos particulares de lo que te ofrecen, sino solamente para aprovechar la ocasión? .......................................................................................................................................................10 ¿0 dejas pasar indiferentemente las ocasiones acerca de cosas que no te interesaban ? ............0
  7. 7. 87. Cuando en alguna ocasión has tenido que reñir a alguna persona, ¿sufrías interiormente por tener que disgustarle?................................................................................................................................10 ¿0 espontáneamente en esos momentos, te dejas de sentimentalismos y riñes sin más?.............088. ¿Buscas a menudo la solución de problemas desprovistos de toda aplicación práctica, por el solo gusto de pensar, razonar investigar?..............................................................................................10 ¿0 más bien te interesas solamente por los resultados positivos, apartándote de lo que no conduce a nada práctico? ...........................................................................................................................091. ¿Te pones interiormente muy nervioso sin poderlo remediar cuando algo no sucede como deseas, sale peor de lo previsto aunque no se trate de cosas graves o de importancia? .............10 ¿0 más bien aceptas con calma interior los contratiempos, sin tener que hacer gran esfuerzo para ello, porque eres naturalmente poco nervioso? .............................................................................092. Tras un esfuerzo físico duro (marcha, deporte fatigante, etc.) ¿te recuperas con rapidez? Después de un descanso relativamente breve ¿te sientes con nuevas fuerzas, dispuesto a volver a empezar? ......................................................................................................................................10 ¿0 por constitución fisiológica, necesitas descansar largamente para reparar fuerzas? (aunque seas físicamente robusto) ...........................................................................................................................093. ¿Te molesta mucho tener que cambiar de horarios y salirte de tu habitual y metódica distribución del tiempo que cumples, con gran constancia y gusto?.......................................................................10 ¿0 más bien te molesta sujetarte a un horario metódico porque ves que los problemas y asuntos que se presentan son siempre nuevos y hay que adaptarse a las circunstancias?..........................094. Cuando recibes un encargo, ¿te gusta que te precisen bien las cosas, descendiendo a pormenores, que cumples escrupulosamente? .....................................................................................10 ¿0 prefieres te indiquen las líneas generales lo que se pretende y te dejen un margen de iniciativa?........................................................................................................................................................095. ¿Encuentras gusto en mandar, en imponerte, aún en los casos que es preciso obligar a los otros a obedecer y a forzar su obediencia? .....................................................................................................10 ¿0 más bien te repugna naturalmente imponer a otros tu voluntad, prefiriendo maniobrar diplomáticamente para conseguir la realización de tus planes?...........................................................096. ¿Te interesas por el valor de los objetos, conservando mucho tiempo el recuerdo de los objetos que compraste? ..........................................................................................................................................10 ¿0 te Interesa poco el valor material, y olvidas muy pronto el p recio de lo que compraste?...........097. ¿Te gusta más ser amado que obedecido?...........................................................................................10 ¿0 para ti hay cosas mucho más importantes que el amor o afecto, y cuya realización exige dejar el amor o afecto en un segundo plano?....................................................................................................098. ¿Experimentas la necesidad de analizar los sentimientos de tus amigos, sientes la necesidad de explicárselos? ..............................................................................................................................................10 ¿0 te basta más bien experimentar sencillamente el placer de la presencia de tus amigos?.........0
  8. 8. Campo de TendenciaEmotividad Actividad Resonancia Polaridad Avidez Ternura conciencia intelectual 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 26 27 28 31 32 33 34 35 36 37 38 41 42 43 44 45 46 47 48 51 52 53 54 55 56 57 58 61 62 63 64 65 66 67 68 71 72 73 74 75 76 77 78 81 82 83 84 85 86 87 88 91 92 93 94 95 96 97 98SUMA:
  9. 9. Introducción.La caracterología y la tarea educadora.Sus elementos.Los padres comprueban reiteradamente que la educación de cada hijo plantea problemas diferentes.En general, deben estar convencidos de que la experiencia acumulada con el encauzamiento del hijomayor les sirve de poco para la formación de los demás. La caracterología contemporánea puedeayudar a los padres y profesores a descubrir con nitidez la diversidad de los temperamentos y ailuminar su labor educadora para que nada quede truncado o desate ndido.Temperamento.Se entiende por temperamento el total de aptitudes innatas que constituyen la armadura natural.El temperamento es como una conjunción formada por el juego de las herencias procedentes deantepasados remotos y/o próximos. Es la naturaleza básica, la espontaneidad del chico, el primerimpulso, el conjunto de dinamismos mentales, de tendencias profundas, de disposicionescongénitas, de posibilidades reales.La robusta armazón del temperamento permanece invariable hasta el fin de la vida e influyeprofundamente en el desarrollo psíquico.Carácter.Es la historia de cada hombre, su movilidad psíquica, el desarrollo de su personalidad y el ejerciciode su libertad que experimentan de continuo la acción de su carácter individual, de su naturalezarecibida, del tejido de sus disposiciones generales.Conocer el carácter equivale a estar en condiciones de aconsejar de modo apropiado para que lapersona obtenga de sí mismo lo mejor que sus posibilidades le permita alcanzar.Pedir a un hijo o a un alumno lo que sus aptitudes no le pueden otorgar es desorientar su normaldesarrollo e impedirle alcanzar el destino de su vocación personal.Caracterología.La caracterología moderna ofrece los medios intelectuales para comparar, comprender y guiar a laspersonas según sus diversos caracteres. Describe ocho modelos generales y los emplea comoesquema de clasificación. Descubre y comprueba que la emotividad, la actividad y la resonancia sonlas propiedades principales que determinan los diversos caracteres.Análisis caracterológico.Explicación de los factores.Emotividad.Se entiende por emotividad la capacidad de sentirse conmovido, impresionado, enardecido, alterado.
  10. 10. La emotividad se halla en todos las personas. Pero la caracterología llama emotivos solamente a losque son sacudidos con mayor intensidad, que el común de los demás, por hechos de pocaimportancia.La persona emotiva vive con ánimo agitado, todo le impresiona. Lo considera importante, reaccionacon viveza. Pasa de la exaltación a la depresión.El poco emotivo o frío, aunque sea activo, es calmoso, de humor estable, de apreciaciones suaves ylentas.Emotivo (E) más de 50%.No Emotivo (nE) hasta 50%.Actividad.La actividad caracterológica es una disposición natural que empuja a obrar. Es activocaracterológicamente la persona que desde dentro se siente inclinado a la acción, el que realiza conprontitud sus deberes, el que es animado hasta por los obstáculos, el que de ordinario sólo esprovocado a la acción desde fuera.La causa de los diversos grados de actividad parece que está en la mayor o menor capacidad deacumular energía por parte de las células y, sobre todo, por parte del cerebelo y del bulbo. Lainiciativa puede venir también de la resistencia presentada por la convicción nerviosa.Activo (A) más del 50%.No Activo (nA) hasta el 50%.Resonancia.Resonancia es la huella más o menos persistente que dejan las impresiones en el sistema nervioso.Existen dos tipos de resonancia: o Primaria.Es la acción de las impresiones o representaciones mientras ocupan la conciencia clara.Se dice que domina esta resonancia si las percepciones actuales apartan los recuerdos derepresentaciones pasadas. Las personas quienes se da esto corrientemente reciben el nombre deprimarios.En la persona primaria, los acontecimientos dejan muy poco rastro. En el primario, las sensacionesproducen casi todas sus consecuencias en el presente. o Secundaria.Es la prolongación de la influencia de las representaciones después de que han desaparecido delcampo claro de la conciencia.Predomina la segunda resonancia cuando las impresiones pasadas amortiguan las actuales. Laspersonas en quienes de ordinario ocurre esto, se llaman secundarios.En el secundario, cada hecho marca sus huellas por largo tiempo. En el secundario las sensacionesgraban despacio sus huellas en el cerebro, pero ejercen una acción prolongada.
  11. 11. La raíz de la diferencia entre secundarios y primarios es fisiológica. Se encuentra en la mayor omenor permanencia de la vibración de las células nerviosas sacudidas por una sensación. En loscasos extremos de secundariedad las células nerviosas, después de la sensación, pueden quedarvibrando horas enteras y hasta meses. Y, al contrario, en el primario extremo, las células nerviosas,sacudidas por la sensación, recobran al instante su estado anterior de disponibilidad.Secundario (S) más de¡ 50%.Primario (P) hasta el 50%.Las anteriores son la propiedades constitutivas del carácter, sin embargo existen cinco propiedadescomplementarlas. o Campo de conciencia.Es el número de imágenes que se pueden atender en un mismo momento.Se divide en dos grupos: Amplios. Capacidad de atender varias cosas a la vez. Peligro: superficialidad. Estrechos. Es la capacidad de atender y profundizar una sola cosa. Peligro: la estrechez de juicio e incomprensión de los demás. o Polaridad.Actitud que se toma frente a las circunstancias.Se divide en dos: Combativo. Gusto y deseo de lucha y disputa; de enfrentarse con el adversario Peligro: imprudencia, falta de comprensión. Diplomático. Gusto conciliador, de trato suave. Peligro: falta de firmeza y sinceridad.Combativo más del 50%.Diplomático hasta 50%. o Avidez.Tendencia a acumular y conseguir cosas, en provecho de los propios fines, que pueden serexcelentes, pero son los “míos”. También se llama a este factor egocentrismo caracterológico, locontrario es el alocentrismo, que es la tendencia de servir a los fines de los demás,desprendiéndose de las propias cosas.Egocentrismo más del 50%.Alocentrismo hasta el 50%.
  12. 12. o Ternura.Intensidad con que el sujeto se adhiere afectivamente a las personas y a su vez necesita del afectoajeno. No se confunda con la emotividad, pues hay personas muy impresionables y poco afectivas yviceversa.Afectivo más del 50%.Seco hasta el 50%. o Tendencia Intelectual.Contrapuesta a la tendencia practicista, no indica mayor o menor grado de inteligencia o talento, sinola inclinación a la investigación teórica.Intelectual más del 50%.Practicista hasta el 50%.
  13. 13. Apasionado. (E A S).Personajes históricos: o Churchill. o Hitler. o Napoleón. o Pasteur. o Miguel Angel. o Dante.Descripción.Su actividad se concentra en un único fin que escoge desde su juventud. Son dominadores,ambiciosos, aptos para mandar, pero saben mandar y dominar su violencia siendo bondadososincluso con sus inferiores.La vida del apasionado esta hecha fundamentalmente de sacrificio, toma muy en serio cosas tanvitales como la familia, la patria, la religión. Las personas de este carácter son serviciales,honorables, amantes de la sociedad, de gran capacidad para el trabajo, sentido práctico y amplitudde miras. Este carácter nos deja una impresión de potencia y es el temperamento más rico desde elpunto de vista psicológico.Potencialidades.Por ser emotivo, es ambicioso, idealista, y por ser A, es capaz de realizar estos deseos, de dondesurge su mayor cualidad: la ambición realizadora, que lo hace capaz de realizarse en cualquiercampo: político, científico, literario. Por ser E y S organiza jerárquicamente su vida afectiva y esgeneralmente reservado. Su A y S, dan al apasionado una gran capacidad de trabajo que tiene comobase la responsabilidad; posee concentración en lo que hace y es constante y organizado. Sonademás puntuales, de conducta honorable, ascéticos, no tienen necesidad de placeres sexuales, nide comidas. Su A es más fuerte que la del colérico, la S lo hace que sea más equilibrado y duradero.Limitaciones.Por ser E y A son a veces fanáticos e impacientes, hasta agresivos, tiene el peligro de hacer de losdemás meros objetos suyos. Pecan de temeridad arrastrando a los demás consigo. Tienen excesode autoritarismo, imperiosidad, violencia, precipitación en casos extremos, la tiranía de actividad y suviolencia impulsiva los hace brutales.Su S los hace ser rencorosos, hipersensibles y desconfiados, un choque, una injusticia, los hierelarga y profundamente.Exceso de orden, indiferencia por los deportes, poca resistencia física y desinterés por las artes.
  14. 14. Educación.Para lograr una orientación sana y constructiva es necesario situar al apasionado dentro de suscualidades y conocedor de sus defectos; hay que tratarlo con dulzura y es un ambiente donde puedarealizar sus satisfacciones.Hay que presentarle razones que estimulen su emotividad profunda, dejándole que decida por elmismo, libremente.Si no se crea este ambiente favorable sus alicientes se convertirán en reacciones de rebeldía,aislamiento y amargura.Como el apasionado tiende a escoger una pasión sobre otras muchas, hasta que no la encuentra nova a utilizar todas sus riquezas, por eso desde la niñez hay que ayudarlo a que encuentre lo quenecesite. Hay apasionados que desde los quince años decidieron lo que van a hacer.Pueden canalizar todas sus energías para el bien o para el mal.Necesita una dirección sólida y una fe racional.Como influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del apasionado tiene una tensión muy alta, al estar movilizada plenamente por elcarácter. Es una inteligencia verbo-conceptual y sistematizante es apta para la abstracción y elrazonamiento lógico. Posee capacidad de inventiva, gran memoria; buena atención, imaginación ycomprensión. No tiene ninguna incapacidad.El alumno Apasionado está siempre ocupado y suele tener buen rendimiento en todas las materiasescolares. Tiene afición hacia el estudio y le gustan todo tipo de tareas. Es el prototipo del “buenalumno” Casi todos los apasionados están en el grupo de los mejores alumnos. Prefiere trabajarsolo. Estudia de forma ordenada y metódica.Aunque obtiene buenos resultados en todas las materias, destaca especialmente en Matemáticas,Ciencias Naturales, Física, Historia, Lectura y Redacción.Sus intereses intelectuales son de carácter social, político, metafísico y religioso.La orientación del estudio en los hijos emo tivos.El Apasionado es el alumno que menos ayuda y orientación necesita. Pero, por esta misma razón,hay que exigirle buenos resultados, Hay que procurar también que salga de su aislamientoparticipando en actividades comunes y orientando a otros estudiantes con menos capacidad que lasuya. Es recomendable, igualmente, hacerle reflexionar de cómo llevar a cabo las distintas tareas.
  15. 15. Colérico. (E A P).Personajes Históricos: o San Pedro Apóstol. o San Ignacio de Loyola.Descripción.La característica más importante es la actividad exuberante.El colérico ha nacido para actuar, una actividad impulsiva, En esto último se diferencia delapasionado. Sus reacciones son instantáneas, violentas, necesita respuestas inmediatas, nada alargo plazo, es inquieto. Por ser E y P es susceptible, es charlatán, habla más de sí y de los otrosque de las cosas, es propenso a la mentira por tender a la exageración. Se consuela pronto y olvidalas jugadas que le hacen. En la vida social es muy cordial. Son muy populares por su iniciativa yoptimismo, por su alegría y buen humor; son extrovertidos.Potencialidades.La E lo lleva a una acción, que su A y P traduce en seguida en actos. De gran iniciativa, modelo deimprovisadores, de espíritu práctico, optimistas y confiados en el futuro. Son idealistas al máximo,compasivos y generosos, alegres, serviciales y de humor vivo, incapaces de rencor. En su niñezsuele ser alumno mediocre.Sus cualidades más importantes característicamente son: exuberancia, entusiasmo, ardor,independencia, iniciativa, necesidad de actuar, extroversión e improvisación.Limitaciones.Su a y P los hace volubles, cambiando fácilmente de gustos, amigos y juegos, todo se debe a queaprecian más lo que está por venir. Busca éxitos inmediatos, ya que es incapaz de subordinar susactos a un fin lejano. El colérico es un ebrio de la rapidez. Su vida escolar presenta dificultades, es elclásico enredador, inestable, agitado, que dirige su atención a todo lo que le rodea, falta confrecuencia a la disciplina, pero en el fondo es sencillo y franco.En el juego es siempre el cabecilla, le gustan los juegos vivos y de movimiento. Su pubertad esdifícil, por sus frecuentes caídas, pero carecen de honda repercusión psicológica. Espiritualmentecarece de un ideal unificador en su vida. El colérico se desconoce, pues nunca se ha puesto ameditar sobre sí mismo por su intensa actividad.Sus defectos principales son: desbordamiento de acción, arrebatos de cólera, arranques impetuosos,violencias, anarquía, audacia revolucionaria, dispersión de fuerzas, picardía escolar.Educación.Su A y E lo hace que posea una extraordinaria vitalidad, pero su P hace que nunca sepa hacer usode ella, es necesario darle un ideal, una moral que reúna sus fuerzas en una misma dirección. Notiene conciencia de sus limitaciones y hay que dárselas a conocer, pero con mucho cuidado, pues sise le contradice directamente nunca volverá al educador, o por lo menos quedará inhibido, molesto o
  16. 16. se rebelará; lo anterior se puede evitar, siendo simpático para el colérico. El primer remedio para suP es la vigilancia de cerca , pero sin ahogar sus entusiasmos generosos. Es necesario encontrarleobjetivos a corto plazo, pues si no, dejará todo a medio camino. Sus primeras reacciones son ladispersión, el capricho del momento, la incoherencia, se necesita guiarle con dureza, cariño ytratando de que el mismo se conozca.La mejor forma de guiar al colérico en la formación de su carácter es el deporte, se le deben brindardiversiones sanas.Cómo influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del colérico está inclinada por el carácter hacia lo concreto, lo inmediato, loimaginativo y lo técnico. Es una inteligencia práctica que comprende con rapidez y demuestracapacidad de improvisación. Posee mucha tensión.Su principal limitación reside en la dificultad para el pensamiento abstracto: está mal dotado paraestablecer generalizaciones y hacer síntesis. Ello está relacionado con su escasa capacidad paraintegrar conocimientos nuevos dentro de esquemas más amplios.El alumno colérico está habitualmente ocupado, pero es irregular y poco disciplinado en larealización del trabajo. Le cuesta mucho llevar a cabo las tareas que no coinciden con sus intereses.Por otra parte, prefiere el trabajo en equipo al trabajo individual. Suele cambiar de actividad demanera frecuente y caprichosa y sin terminar lo que ha empezado.Las materias en las que obtiene mayor rendimiento son las que requieren sentido práctico,capacidad de improvisación y fluidez verbal, lectura, dibujo , recitado. Destaca también en Geografíae Historia. Está mal dotado para las Matemáticas y Ciencias Físicas y, en general, para lascuestiones teóricas.Sus intereses intelectuales se centran en los problemas de la vida concreta. Son, por tanto, interesespositivos, sociales y políticos.El 60% de los coléricos son buenos alumnos, el 20% son alumnos medios y el restante 20% sonalumnos malos.Orientación del estudio en los hijos emotivos.Al Colérico hay que acostumbrarle a que reflexione sobre cada tarea antes de iniciarla: ¿En quéconsiste? ¿Cuál es el procedimiento más adecuado para llevarla a cabo? ¿Qué material necesita?,etcétera . Hay que exigirle que trabaje con orden, que se centre en una sola actividad cada vez quetermine todo lo que empieza. No debe admitirse la chapucería.Para lograr lo anterior será útil ayudarle a elaborar y seguir un plan de trabajo y un horario deestudio. Habrá que controlar también de algún modo el cumplimiento de lo programado,Dada su dificultad para la abstracción, conviene partir siempre de cuestiones concretas y actuales yfacilitarle la aplicación práctica de lo estudiado.Conviene respetar sus proyectos y tenerle siempre ocupado.
  17. 17. Sentimental. (E nA S).Personajes Históricos: o Juan J. Rouseau. o Robespierre.Es totalmente inverso el sentimental al sanguíneo. El sanguíneo es extrovertido, volcado hacia lavida social y experiencia externa. El sentimental es introvertido e inclinado hacia la vida Interior. Porser E y nA los reproches le duelen hondamente, se le puede causar un complejo o una represiónobsesiva o una sensación de fracaso, su carácter es rico interiormente, pero hay que sacarlo de sureflexión y cavilaciones continuas.Potencialidades.Introvertido, sensible, templado, tenaz, conservador, ambicioso y suave al mismo tiempo; auténtico,con piedad profunda.Por ser nA y S, no busca impresiones nuevas, le gusta ser conservador y cuando la vida le presentauna nueva, le disgusta y le cuesta trabajo adaptarse a ella. La parte positiva de este temperamentoes su E y S, que le hacen ser idealista pero en forma reservada y moderada. Le atrae lo estético.Limitaciones.Es vulnerable, tímido, pesimista, susceptible, indeciso, con poco sentido práctico, introvertido. Es unapersona que desconfía de sí mismo, se aburre, algunas veces ese pesimismo es real en su infanciao adolescencia, pero otras veces no es más que el desconocimiento de su carácter.Educación.Hay que mantener a su alrededor un ambiente comprensivo, hay que animar, sostener, facilitar yrealzar los menores progresos, no recordando sus faltas o fracasos sino discretamente cuidando deno herirle el sentimiento: necesita mucha indulgencia, nada de burlarse de sus fracasos y faltas.Como tiende al ascetismo, este debe ser positivo, basado en la objetividad; poniéndole unascondiciones sociales en las que se vea obligado a actuar. Como es escrupuloso y tiene muchosrecuerdos del pasado, manifiesta sentimiento de culpabilidad; hay que hacer sentir que tambiénexiste la misericordia.Riesgos caracteriales.La vulnerabilidad, introversión, inactividad, aislamiento, soledad, timidez, utopía, aburrimiento,costumbres y manía, el trabajo intelectual.Cómo influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del sentimental tiene poca tensión, al estar relajada por este carácter. Está centradapreferentemente en los objetos, por lo que puede considerarse como de tipo concreto. Tiene escasaamplitud para comprender, para la organización lógica y para la abstracción. Se trata, por lo tanto, dela inteligencia refle xiva incompleta estudiada por Piaget.
  18. 18. En consecuencia, manifiesta poca facilidad para las ciencias abstractas y técnicas.La persona sentimental trabaja con interés, orden y método; le gusta hacer las cosas bien. Sinembargo, se desalienta pronto ante las dificultades, desconfía de sus posibilidades y es lento, tantoen la concepción como en la realización de las tareas. Tiene problemas para adaptarse a nuevasactividades y para el esfuerzo prolongado.Según las investigaciones de R. Galliat, los sentimenta les no figuran ni entre los buenos ni entre losmalos alumnos. Están en un 100% entre los alumnos medios.Tienen buenas aptitudes en las materias y trabajos relacionados con sus intereses afectivos: Historia(evocación del pasado). Redacción, también en la s tareas que exigen aplicación de método:Ortografía, Escritura, Idiomas.Manifiesta por el contrario, ineptitud para la Aritmética y las Ciencias Físicas por varias razones:exigen esfuerzo prolongado, requieren capacidad de abstracción: es mal observador, pues está máscentrado en sí mismo, que en la realidad externa. Al carecer de intereses intelectuales tampoco estábien dotado para la Filosofía.La orientación de los hijos.Al sentimental hay que infundirle, confianza en sí mismo, mostrándole comprensión y cariño.También valorando los éxitos y restando importancia a los fracasos.Conviene hacerle ver el lado positivo de todas las cosas, con el fin de que sea más optimista.Hay que ayudarle a seguir un orden lógico en su razonamiento, de forma que extraiga algunaconsecuencia.Por último, es interesante fomentar su participación en actividades comunes, como por ejemplo,trabajos en equipo.
  19. 19. Nervioso. (E nA P).Personajes Históricos: o San Francisco de Asís. o Dostoyevski. o Chopin. o Mozart.Descripción.Es idealista, pues no ve las cosas como son, las embellece y adorna, busca emociones nuevas porsu E. Por ser P es inconstante, se desanima o entusiasma fácilmente. Su contradicción no reside enel terreno intelectual, sino en el afectivo. Es incapaz de atarse a un objetivo único con constancia.Potencialidades.Por ser E y P, el nervioso es el carácter de la poesía. Su acción al hablar es ampulosa, se desanimafácilmente pero se consuela pronto por su P. Es sumamente sensible a la belleza. Sucomportamiento social es agradable, por sus modales finos y rasgos amables, es generoso, originaly de fácil sonrisa, lo colocan entre los caracteres simpáticos, lo cual le provoca llenarse de amigos,aunque sean superficiales,Limitaciones.La mayor limitación caracterológica es su movilidad tanto sentimental, como de humor, por lo quedepende de sus impulsos instantáneos. A veces quiere huir de sí mismo por esa movilidad que leimpide sistematizar su vida a base de alcohol, amigos, vagabundear, etc.Por ser emotivo primario, hay una contradicción entre su vida y su pensamiento, es mentiroso no porel hábito de mentir o perversión, sino por embellecer su vida. Su inconstancia es notoria, yéndosefácilmente hacia lo fácil y cómodo, rehuyendo los obstáculos. Corre el peligro de una indisciplina enlas costumbres, de llegar al libertinaje y gastar el dinero que llega a sus manos. Si es vuelvemimado, se vuelve vanidoso o se siente incomprendido y se vuelve rebelde.Educación.Este temperamento necesita un verdadero director y consejero, pues son los clásicos problemas encasa en que se manda a los niños a los internados, por las constantes variaciones del carácter, yaque es mala, tanto una educación severa como una blanda; ambas corren el riesgo de hundirle en susentimiento de rebelión o de provocar fugas o agresiones. El nervioso necesita a un educador o aunos padres abiertos, sinceros, generosos, francos.Es el temperamento más difícil. Sus puntos positivos son su E, su simpatía y sociabilidad.Riesgos caracteriales.La emotividad primaria, la inactividad.
  20. 20. Cómo influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del nervioso es de tipo artístico, es decir, opera con imágenes. Destaca por laconcepción rápida, la imaginación viva y la expresión espontánea.Hay que subrayar que por la inestabilidad de su carácter, apenas aprovecha la actividad escolar.Está mal dotado para la comprensión, la memorización, la abstracción y el razonamiento lógico.La persona nerviosa tiene poca capacidad para el esfuerzo y le resulta muy difícil centrarse en eltrabajo. Es perezoso; distraído; inconstante; irreflexivo. Trabaja solamente a sacudidas, es decir,cuando la tarea coincide con sus intereses momentáneos. Es irregular, incoherente y disperso en larealización de las actividades.De acuerdo con las investigaciones realizadas por R. Gaillar, el 20% de los nerviosos son buenosalumnos, el 40% son alumnos medios: el 40% son alumnos malos.Prefieren las materias emotivas (que enlazan más con su gran sensibilidad). Idiomas, Geografía,Historia, Dibujo, Música.. En cambio rehuyen las frías y calculadoras: Matemáticas, Ciencias Físicas,etc.Tiene una capacidad aceptable para la Geografía, Historia, Música, Lectura, Redacción, Periodismo.En cambio está mal dotado para las carreras restantes, y de modo especial para las Matemáticas yCiencias Físicas.Apenas posee intereses intelectuales, solamente manifiesta algo para cuestiones sociales yreligiosas.La orientación de los hijos.El nervioso necesita disciplinar su trabajo. Para ello hay que ayudarle a centrarse en lo que hace y aorganizarse, por ejemplo, por medio de un horario de estudio. También debe exigírsele que no seprecipite y termine bien las tareas.Esta persona requiere de un control diario y de forma muy concreta, pues de lo contrario descuidaráuna y otra vez sus deberes escolares, a pesar de los buenos propósitos.Junto a la exigencia, necesita metas asequibles relacionadas entre sí y de dificultad progresiva.Conviene, igualmente, renovar continuamente su interés por el estudio con procedimientos como:darle oportunidades para que tenga algún éxito, elogiar los buenos resultados; hablarle al corazón,por las buenas, evitando amenazas y reproches.Conviene desarrollar hábitos de puntualidad, orden, autodominio y responsabilidad en el trabajo pormedio de encargos fijos.
  21. 21. Sanguíneo. (nE A P).Personajes Históricos: o Maquiavelo. o Voltaire. o Santo Tomás Moro.Descripción.El sanguíneo es un amante de la vida, sabe conciliar el egoísmo y la bondad. Oportunista comopocos, versátil y educado. De gran espíritu práctico, ama el deporte y busca los resultadosinmediatos.El sanguíneo es una mezcla del flemático y el colérico, su nE lo hace poco expresivo, la ironía esuna de sus armas predilectas. Es calmado, su A y P lo hacen activo como el colérico.Potencialidades.El sanguíneo es un genio analítico por su nE y su P, gozan de un buen sentido práctico, de graninventiva y de una destreza manual poco corriente, de rápida concepción, de ideas claras y precisas,muy independiente en sus juicios, observaciones y críticas. Destaca por sus dotes diplomáticas,inteligencia clara y buen observador.Limitaciones.A causa de su nE y P esta predispuesto al egoísmo y a sus concomitantes: la codicia, el rápidoolvido de los infortunios, la dureza con los demás; es propenso a la intriga, al doblez, al cinismo, etc.Por ser P es inconstante y falto de sistematización. Tiene grandes necesidades sexuales y sensualespor su curiosidad: y busca información en revistas, amigos, todo a escondidas normalmente.Son insensibles, sin convicciones profundas, superficialidad, cinismo, avidez, curiosidad malsana,dispersión, escepticismo, libertinaje, picardía. Glotón, y de vida espiritual difícil.Educación.Se sugiere incitar la E y corregir la P. Se le debe tener una vigilancia exacta y discreta, acompañadade una gran confianza. Estimarlo, tenerle juicios favorables, buscando siempre el lado bueno,descubriendo el bien que existe en cada una de sus reacciones.Disciplina que ayude a encauzar su actividad, es más, el sanguíneo, lo pide: la disciplina debe serfirme, continua y metódica. Por su A y P necesita actividades que propicien reflexión y constancia.Se le debe reforzar su voluntad, en último caso se puede reforzar en el temor a las sanciones.Riesgos caracteriales.Su frialdad, la lucha con la primariedad.
  22. 22. Cómo influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del sanguíneo tiene muchos puntos fuertes: com prensión rápida; claridad y precisiónen las ideas; capacidad critica; flexibilidad, expresión objetiva, En cambio, esta mal dotado para lasíntesis y le falta continuidad y sistematización en el pensamiento.A la persona sanguínea le interesa todo. Su amplia curiosidad le lleva, por ejemplo a “devorar” todotipo de lecturas. Suele estar bien adaptado al ambiente escolar. Es buen observador y muyindependiente en sus opiniones. Está situado en el grupo de buenos alumnos.No tiene incapacidad para ninguna materia escolar. Está especialmente dotado para las CienciasNaturales, Geometría, Geografía, Historia y Dibujo.Sus intereses intelectuales son de tipo positivo, técnico y político.La orientación de los hijos.El sanguíneo necesita cultivar la sensibilidad. Este objetivo se puede lograr a través de actividadesrelacionadas con el arte (pintura, música, etc.).Hay que propiciar motivos elevados para realizar el trabajo escolar y exigirle, con firme autoridad quedesarrolle las tareas de manera puntual, ordenada y hasta finalizarlas.Conviene ayudarle a conseguir objetivos concretos en el estudio y a seguir un plan de trabajo. Deeste modo puede ir venciendo la dispersión.Hay que proponerle que ayude a sus amigos y compañeros de estudio, aunque ello le supongo algúnsacrificio,Por último, necesita orientación y control en las lecturas, con el fin de prevenir y corregir los riesgosde la avidez lectora.
  23. 23. Flemático. (nE A S).Personajes Históricos: o Kant. o Darwin. o Frankiin. o Washington.Descripción.El signo más característico del joven flemático es su frialdad y su excepcional calma, es pocoexpresivo y poco brillante en sociedad, le gustan los juegos contrarios al colérico: naipes, ajedrez,rompecabezas, etc.Es poco hablador, franco y sencillo, su humor es frío e irónico, su curiosidad es sin entusiasmo.Su nE lo hace ser activo pero de una manera fría, sus intereses son intelectuales, hasta llegar ahablar como personas mayores, sus juicios son incipientes, precisos y categóricos.Su A S los hace ser ordenados, puntuales y limpios.Potencialidades.El flemático es el temperamento calmado y objetivo, autónomo y circunspecto, tenaz y firme, puntual,regular, económico y sistemático.Su principal cualidad es una calma especial que lo hace tener una templanza perfecta y unasabiduría marcada, son laboriosos, gracias a su tenacidad y constancia. Son los que en una oficinase ganan la confianza de su jefe por su veracidad y seriedad.Son adaptables a cualquier ambiente, no riñen.Intelectualmente son lentos, profundos y reflexivos, de buena memoria.Limitaciones.Ningún fervor religioso, poco sentimiento, absoluta necesidad de orden, lentitud, obstinación,automatismo, egoísmo, sin espíritu de colaboración.Son ineptos para la improvisación, no les gusta participar en grupo, no se abren ante las personas.Educación.Suavidad para evitar en el flemático las heridas profundas y duraderas, el endurecimiento de susposturas psicológicas. Con los gritos, castigos y amenazas no se logra más que la oposición y elrechazo.Una disciplina que sea una dirección moral, la cual puedan aceptar sin excesivas prohibicionescategóricas, sino más bien motivadas.
  24. 24. Altruismo: por ser un hombre metódico y naturalmente disciplinado, tiene pocos defectos exteriores.Lo que le cuesta en su vida es asumir una responsabilidad que beneficie a los demás, porque lo quele cuesta en definitiva es darse a los otros, considerarlos corno personas y no como cosasindiferentes a los que juzga duramente.Vitalizar su vida: es conveniente introducir en su vida la diversidad, abrir su carácter y su inteligencia.No tolerar que viva replegado sobre sí mismo, sin entregarse, encerrado en su habitación, en susplanes.Dirección espiritual: necesita un director muy paciente: deberá abrirle nuevas perspectivasapostólicas, para que su vida no se reseque, no manías, ayudarle en su frialdad y su deseo delibertad estática.Cómo influye el carácter sobre la inteligencia. La inteligencia del Flemático es lenta, pero profunda. Está muy favorecida por el carácter y seadapta a todas las materias escolares. Es de tipo conceptual, con buena aptitud para comprender loesencial, ordenar, clasificar y sistematizar lo que aprende. Está muy bien dotada para las CienciasAbstractas.Posee también buena capacidad memorística y de concentración. En cambio, tiene pocaimaginación y un estrecho campo mental.El alumno flemático se adapta fácilmente a los horarios establecidos; trabaja de forma intensa ymetódica, es regular y tenaz; tiene un claro sentido del deber; es dócil y puntual. Todo esto explicaporque siendo lento obtiene normalmente buenos resultados.Los flemáticos pertenecen al grupo de buenos alumnos.Puede tener dificultad para la redacción. Está muy dotado para materias como: Geografía, Historia,Dibujo, Matemáticas, Filosofía, Ortografía.Posee intereses matemáticos, sociales, filosóficos y políticos.La orientación de los hijos.Al flemático hay que sacarle del reducido marco en el que vive. Ello supone despertar en él nuevasinquietudes e intereses, llevándole del intelectualismo abstracto a la experiencia vívida; estimularhábitos de convivencia y participación; abrirle a nuevos conocimientos, ideas y puntos de vista,desarrollar en él virtudes altruistas (compañerismo, generosidad, etc.); introducir en su vida lodiverso y lo desacostumbrado, estimular su creatividad.
  25. 25. Amorfo. (nE nA P).Personajes Históricos: o Luis XV.Descripción.Este carácter, junto con el apático es pobre. Su rasgo caracterial más fuerte es la pereza, pero nocomo el apático que es consciente de ella, sino que el amorfo no siente internamente su falta deactividad, más bien va acompañada de cierta alegría y satisfacción. No es un torturado secundario,sino es un alegre y feliz primario. Se deja arrastrar fácilmente por el ambiente. Son indolentes paratodo y poco aseados.En los estudios no demuestra interés alguno, tampoco en los juegos, ni en los trabajos concretos. Sucapacidad de esfuerzo es modesta, pero no nula.Potencialidades.Como son no emotivos, no tienen temor ante los peligros y las desgracias, por lo tanto son valientesal máximo, pero su valor es más apagado que activo. Su P hace que no sea aprensivo, ni pesimista;su primariedad también le ayuda a tener una estabilidad desde la cuna, están protegidos contra lasenfermedades nerviosas y mentales, que en el mundo actual es una gran ventaja, son sociables engrado sumo.Son dóciles y nada polémicos, es conciso y exacto, objetivo y observador. Este es un secreto deéxito en el trabajo y en la sociedad. Les gustan los deportes.Limitaciones.Se dejan llevar por los deseos de su cuerpo, son comilones, dormilones y son llevados fácilmentepor sus bajos instintos. Por ser P. están sometidos a las excitaciones, del momento. Son Indiferentesa: sistemas educativos, política, religión. El niño amorfo es un indiferente y un ausente. Aunque seainteligente permanece por debajo del agua por su inercia caracterial y baja curiosidad. Unido aldesaseo personal: uñas sucias, cabello desaliñado y falta de sentido práctico y exactitud verbal.Educación.Se necesita primero conocer bien este carácter, ayudarlo físicamente, pues aunque no le gusta eldeporte, se debe tender a despertar su actividad por medio de él. Le gusta comer y ser sociable, estova a ayudar a irle despertando su emotividad. Es necesario revelarle su carácter poco a poco, puesaunque al principio se sentirá mal por ser P. al rato se le pasará. Es importante apoyarse en suobjetividad, pues el tono de voz y las actitudes hacia él, no las capta fácilmente, y muchas veces estiempo perdido. Otro apoyo es la valentía, pues en lugar de llamarle la atención por temerario yaudaz le debemos de felicitar por su valor, así tendrá conciencia de sí mismo y de que posee unacualidad. Y otro punto de apoyo es la sociabilidad, pues le ayudará a triunfar en el trabajo y en elestudio por equipos.
  26. 26. Cómo influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del amorfo está condicionada por el carácter (el binomio inactividad-primariedadobstaculiza el desarrollo de las aptitudes intelectuales). Carece de tensión mental., Razona conmucha lentitud y de forma superficial. Está incapacitado para el pensamiento abstracto.Al alumno amorfo no le interesa ninguna materia y huye de cualquier esfuerzo. Suele aplazar ydescuidar las materias que se le encomiendan y tiende a aprovecharse del trabajo de suscompañeros. Se muestra indeciso, torpe, desordenado, abúlico e inadaptado. No se mueve si no loremolcan. La falta de curiosidad hace que no observe ni investigue nada por su cuenta.Según la investigación de Gaillat, los amorfos están en un 100% entre los malos alumnos.No destaca en ninguna asignatura: tiene una capacidad aceptable solamente en Geografía, Historia,Dibujo y Música.Esta especialmente mal dotado para las Matemáticas.El estar tan condicionado por las necesidades orgánicas influye mucho en la carencia de interesesintelectuales. Tiene interés (moderado) solamente hacia cuestiones de tipo natural (por ejemplohacia la Botánica y la Zoología).La orientación de los hijos.El amorfo necesita un control muy estrecho en el estudio diario, sin admitir excusas para su pereza.Hay que fomentar también el desarrollo de hábitos de orden y disciplina en la realización del trabajo.Conviene combinar el trabajo individual (para desarrollar actitudes de compromiso), con el trabajocolectivo (como estímulo para su falta de energía y pasividad).El método de estudio y de enseñanza debe ser activo y práctico. Se trata de aprender ”haciendo”, apartir de problemas y situaciones reales y por medio del descubrimiento personal.
  27. 27. Apático. (nE nA S).Personajes Históricos: o Luis XVI.Descripción.Aquí no se refiere al concepto vulgar de apático, sino al tipo caracterológico.La persona apática suele caracterizarse por una pasividad habitual en un total sometimiento alpasado y los hábitos que vaya adquiriendo. Su vida está apagada, carece de fuerza interior,entusiasmo y alegría. Es meditativo y lento. Se separa de cuanto lo rodea para insistir en supesimismo y carencia, es envidioso e impotente. Está sometido a las necesidades orgánicas y a losautomatismos.Potencialidades.Gozan de una objetividad e indiferencia poco comunes, son personas de principios fijos y fríos,avaros, conservadores, tradicionalistas. Sus valores principales son la disciplina, la fidelidad y la ricaimaginación.En cuanto a su vida social tienen pocas cualidades, pues sienten un atractivo especial por la soledady el aislamiento. Suelen triunfar en Matemáticas y en Dibujo. Les suele ir mejor en las asignaturasabstractas, si las saben tomar con interés.Limitaciones.La pereza es algo constitucional en el apático, es retraído y solitario, no se interesa por nada.En la escuela no demuestra interés por ninguna asignatura en un principio. Por ser pesimista, vivecreyendo que es un ser despreciable, por eso su docilidad externa es tan meritoria.Es terco, por compensación algunas veces es hasta cruel. En el colegio tropieza con variasdificultades: poca amplitud de miras, escaso sentido práctico, de memoria resbaladiza.Intelectualmente participa de la debilidad de su carácter. Es perezoso, gusta de la soledad.Persistente en ideas y rencores.Educación.Hay que tratar de educar este temperamento desde el exterior y ayudado por fuerzas externas, yaque no tiene fuerza caracterial positiva. Apoyarse en una alimentación que le produzca energía,acompañada de una educación física, como natación, paseos, excursiones, pues es necesarioromper esa inactividad y falta de interés.Vigilancia cordial en la que la persona sienta que hay cariño, pero al mismo tiempo energía paradirigirla. En el aspecto religioso se le tienen que dar hábitos de vida religiosa, fortificándolos para quesean cada vez más profundos.
  28. 28. Riesgos caracteriales.La pereza, pasiones negativas, despertar la emotividad.Cómo influye el carácter sobre la inteligencia.La inteligencia del apático, junto con la del amorfo, es la que posee menos aptitudes. Carece delestímulo de la emotividad y de la ayuda de la actividad. Por esta razón permanece casi en estadopotencial, sin movilizar, prácticamente sin tensión. Es una inteligencia mal dotada para extraer loesencial, para la abstracción y para el establecimiento de relaciones lógicas. El pensamiento esIncoherente y pobre de ideas.Al alumno apático no le suele interesar ninguna actividad escolar, lo que unido a la falta decapacidad y de esfuerzo en todas las materias, origina malos resultados. Según Gaillat, los apáticosestán en un 100% entre los malos alumnos.Tiene aptitud moderada, solamente para la Historia. Carece prácticamente de intereses intelectuales(sólo manifiesta cierta curiosidad por los de tipo positivo –Ciencias Naturales-).La orientación de los hijos.Con el apático hay que combinar la motivación con la exigencia. Por una parte, convendrá rodearlede un ambiente familiar estimulante para su trabajo. Que quienes le rodean se interesen por lo quehace; proponerle metas de dificultad progresiva. Por otra parte, hay que controlar estrechamente susdeberes escolares y fomentar hábitos de trabajo y actitudes de apertura y colaboración con suscompañeros de estudio.También es importante sacarle del trabajo rutinario, procurando que se plantee propósitos diferentescada día y que ensaye nuevos procedimientos de estudio.Al igual que en el caso del amorfo, los métodos de enseñanza y estudio deben ser activos yprácticos.
  29. 29. Caso Andrés.Andrés es el tercer hijo, de seis. Andrés tiene 9 años cumplidos. y tengo a Roberto de 12, a Pedro de11, y luego abajo de él están, Carlos de 7, Jesús de 3, y mi pequeñita Mariana que tiene 11 meses.Andrés es un niño espigado, alto para su edad, tiene los ojos color miel, hondos, a veces su miradaes triste, y otras veces su mirada es de un verdadero pillo.Andrés va en segundo de primaria en el Instituto M. Es el más grande de edad, ya que en estáescuela la mayoría de los niños está cumpliendo 7 u 8 años cuando máximo No le ha ido bien en laescuela, por lo que se le retrasó la entrada a primaria para ver si con la edad maduraba.Es tímido, le molesta mucho salir a saludar, le gusta la casa y creo que la disfruta mucho. Con quiénmejor se lleva de sus hermanos es con Carlos, que es dos años menor que él, ya que con sus doshermanos mayores, definitivamente no encaja, le molestan en demasía, le pegan, y yo no entiendoporque, pero por lo menos en mi casa, es Andrés el que siempre está llorando.Andrés me ha dicho, cuando he llegado ha hablar con él, que verdaderamente cree, que casi nadielo quiere; yo cuando lo veo tan débil, quisiera protegerlo, me desespera que pelee tanto con sushermanos, que llore todo el día, y que en general no tenga amigos.La escuela es otro de sus grandes problemas. Nunca ha ido bien, “la va sacando”, sabe que es suobligación, pero más parece que se resigna, y que verdaderamente no entiende.Tiene facilidad para desanimarse, cualquier problema por pequeño que sea, dice que no puede conél, se justifica diciendo que nunca se lo ha n explicado, o si no es de la escuela y es de casa, siempredice la frase: ¿porqué todo a mi?De todos los hijos, es el que más se rebela a las normas en la familiaSu papá, es un gran hombre, dedicado a su familia y con grandes ideales, pero en su manera deeducar es duro. No tolera una mentira, y Andrés, por el miedo que le tiene ha llegado muchas vecesa mentir, y esto ha provocado que sea constantemente castigado.Son pocas las invitaciones que recibe Andrés para ir a fiestas, los viernes, que suelen ser los días delas invitaciones; él ve irse a sus tres hermanos de la primaria, y él se queda conmigo y con los dospequeños. Esos viernes, Andrés corre a su recámara, y parece que llorará por largo rato. A vecessaliendo de la escuela su mamá trata de distraerlo en alguna actividadEn la escuela se ha vuelto un peleonero. Es el más alto y grande, pero de calificaciones uno de losmás bajos. Esto ha hecho que provoque la burla de sus compañeros, y su único y eterno escape esel de los golpes. Es terrible que se justifique diciendo: “yo no he tenido la culpa, no me meto connadie, no me llevo con nadie, pero todos, todos se meten conmigo”.Tiene una enorme sensibilidad, responde maravillosamente a los signos de cariño, cuando porcualquier razón sólo se le llamo a él, para que haga algo. Baja entusiasmado, le encanta sentirseespecial.Su madre lo ve, a pesar de su altura, con una enorme fragilidad, como que todo a su alrededor leafecta: es sensible, y esto desquicia a su padre, que dice que la única niña en la casa es Mariana.Realiza sus deberes lentamente, parece que todo le cuesta más trabajo: vestirse, estar listo en elcoche, desayunar, hacer la tarea; siempre al último.A la hora de la salida, lo amenazamos con dejarlo, y lo hemos hecho, pero es un llorar interminablecuando nos vamos, y cuando regresamos está terriblemente triste y esta tristeza le puede durarvarios días.
  30. 30. Sobre Andrés yo no distingo, si tiene buena memoria o es terriblemente rencoroso.Su memoria es innegable, pues le comenta a su madre: “yo me acuerdo cuando a los 2 años mevino una enfermedad que no podía respirar, y que tú me llevaste a un hospital muy feo, que luegome dijiste que no era particular porque no tenías dinero, y ahí me dejaste y te saliste con mi papá acomer con mis hermanos a un restaurante, y yo me quede solo en el cuarto con otros dos niños quelloraban mucho. Y mamá aunque tú no lo creas, muchas veces me despierto en la noche oyendocomo lloran los niños y como no hay ningún papá en el cuarto”. Al decir esto, Andrés se entristece detal manera, que vuelve a llorar, quedito y muy adentro.Se le han dado todas las razones del mundo de porque sucedió aquello, pero él vuelve y vuelve conlo mismo. Igual sucede con 2 ó 3 recuerdos de su vida pasada, y a veces los papás sienten que esuna manera de vengarse, pero... como es posible que sea el único de sus hijos que es así..., losienten tan diferente, tan distinto.Es curioso, pero con la única que no da problemas es con su tía Mita (hermana de su mamá), quetiene dos niña s más chicas que él, de 3 y 1 año; es la única persona que lo invita y es cuandorealmente se le ve feliz.Su tía es verdaderamente paciente, con ella, Andrés es el rey, va a casa de su tía como hijo único yCon ella resulta todo lo contrario, no da un solo problema, cuida y juega con sus primas. Lo que yame preocupa es que para todo prefiere quedarse con su tía, como que le molesta o cansa salir. Siorganizamos una caminata al parque, el me dice que tiene que ir a ver a sus primas; nunca ha tenidouna iniciativa para salir, pasear o hacer algo. El es lento y sin prisas, como lo define su papá.Los papás tomaron una nueva medida: tratarlo diferente a sus hermanos, y más que hemos visto,que sólo piensa en irse a vivir con su tía.Su padre , actuando defini tivamente contrario a lo que él piensa, decidió llevárselo a trabajar con éllos sábados, y al regreso siempre le compra un helado, para distinguirlo de los demás. Este hecho,menciona la mamá es más una actuación que una realidad, pues esto es contrario a la mentalidadde su papá de tratarlos a todos exactamente igual. Lo hace todo forzado.Ha estado en terapias: a los 4 años de coordinación fina, a los 5 de concentración, lo mismo que alos 6, a los 7 de conducta, y cada terapeuta proporciona un diagnóstico diferente. No ha habidoacuerdo en los diagnósticos¿Cómo encauzarlo?Caracterológicamente hablando, en qué carácter encaja.Caso elaborado por: Maruca Serrano de Ortega.
  31. 31. Test de Caracterología para niños pequeños.A continuación se presenta un test de caracterología para niños de preescolar yprimaria inferior, con fin de analizar más profundo del temperamento individual, yobtener más confiabilidad en un diagnóstico en problemas de aprendizaje.El hecho de aplicar estos tests puede influir y ayudar a la persona a reforzar suscapacidades positivas y a cambiar lo negativo con el fin de ayudarse y ayudar a losdemás. NOTA: opción de respuestas, Si o No, para todos los grupos.Grupo A. 1. Al contarle un cuento triste o al ver una película con escenas de desgracia. ¿El niño llora o se le saltan las lágrimas con facilidad? 2. Cuando llega una visita desconocida a la casa y se acerca a saludarle ..... ¿se pone colorado o tartamudea al saludar? 3. Cuando se le regaña o castiga .... ¿le dura la impresión algún tiempo? 4. Cuando riñe o se enfada con un hermano o amigo .... ¿en seguida se olvida del asunto y continúa el trato amistoso? 5. Ante una película o un teatro de marionetas .... ¿ríe, llora o participa de la actuación?Grupo B. 1. Cuando el padre o la madre piden alguna cosa, el niño .... ¿se levanta inmediatamente por ella? 2. ¿Cuando se le despierta por la mañana, salta de la cama con rapidez? 3. Si se le plantea un dilema jugando o viendo la televisión .... ¿corre a solucionar el problema? (Preguntando, buscando en un libro, realizando el problema). 4. Cuando empieza una tarea (un dibujo, una lectura, un juego) ... suele terminarla? 5. ... ¿Se mantiene haciendo lo mismo cierto tiempo? 6. ... ¿Cambia constantemente de actividad, moviéndose con frecuencia? 7. Cuando ve una película o lee un cuento .... ¿se le ocurren iniciativas y analiza las cosas inspirándose en lo que ve?
  32. 32. Grupo C. 1. ¿Si un extraño le ofrece una golosina o juguete, lo acepta con rapidez? 2. Cuando se le explica algo .... ¿responde con agilidad, captando rápidamente la explicación? 3. Si se le hace una pregunta junto con otros niños .... ¿es el primero en contestar? 4. En el circo o en algún espectáculo público .... ¿participa activamente aplaudiendo, cantando, llorando, etc.?Las preguntas del grupo A: hacen referencia a la afectividad. Entre cuatro y cincorespuestas con SI, indican un carácter muy emotivo. Si los NO también suman cuatro ocinco, se puede decir que más bien es no emotivo. Una puntuación inferior indica estarintermedios.Las cuestiones del grupo B: se encaminan hacia la actividad. Siete contestaciones SIindican un carácter muy activo y si son negativas, el carácter es totalmente pasivo.Entre tres y cinco contestaciones positivas, señalan un nivel medio de actividad.Las interrogantes del grupo C: se enfocan a la resonancia que las cosas hacen en elniño. Si el niño tiene más de tres SI, seguramente será primario (es la acción de lasimpresiones o representaciones mientras ocupan la conciencia clara, mientras estánsucediendo). Al contrario, si el niño presenta más de tres NO, será secundario (es laprolongación de la influencia de las representaicones después de que han desaparecidodel campo claro de la conciencia).Se dice que domina lo primario si las percepciones actuales apartan los recuerdo derepresentaciones pasadas. Inversamente, lo secundario es cuando las impresionespasadas amortiguan las actuales.Por ejemplo, en un niño primario los acontecimientos dejan muy poco rastro; mientrasque en un niño secundario, cada hecho marca sus huellas por largo tiempo.La raíz de la diferencia entre personas primarias y secundarias es a nivel fisiológico.De acuerdo a lo obtenido en cada grupo se hacen combinaciones como emotivo o noemotivo, activo o no activo, primario o secundario.
  33. 33. Bibliografía. 1. Instituto de Educación y Servicio., Caracterología ., Ed. Tesis Económicas Profesionales., México., 2000., 68 p.

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