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Biografía maría montessori
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Biografía maría montessori

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Biografía de María Montessori …

Biografía de María Montessori
Asignatura: Didáctica General
Alumna: Sonia Calderón España
Universidad Internacional Valenciana -VIU-

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  • 1. Calderón España, SoniaMaría Montessori, una vida por y para los niñosÍndice- Biografía- Pensamiento Pedagógico- Metodología Aplicada- Enlaces de Interés- BibliografíaBiografíaMaría Montessori nació en Chiaravalle (Italia) en 1870, se dedicó a estudiarvarias modalidades como biología, ingeniería, pedagogía, filosofía, psicologíaexperimental, antropología, y realizó una clasificación de enfermedadesmentales. En 1896 se convirtió en la primera mujer que fue medico en su país,en Italia.De un romance tuvo un hijo con Giuseppe Montesano, psiquiatra y médico deprofesión, que la abandonó. Debido a esta circunstancia en su vida, María seunió al movimiento feminista y acabó siendo representante de este movimientoa nivel internacional. Fue miembro honorario en el régimen de Mussolini,pero estaba en contra del fascismo y los acuso de hacer de los niñospequeños soldados; debido a esta acusación tuvo que exiliarse en 1933 e ir avivir una temporada a Barcelona para más tarde ir junto a su marido y su hijo aHolanda. Trabajó con niños a los que se les consideraba perturbados y llegó ala conclusión de que trabajando con ellos se podían aumentar las capacidadesde estos, y así dejarían de ser una carga para la sociedad. Su conclusión fueque los niños se desarrollan solos gracias a sus estudios sobre las deficienciasmentales sobretodo en niños y trabajando con ellos logró enseñarlos a leer y aescribir. Después de esto decide dedicar su vida a los niños y descubre que losniños son seres activos y que aprenden manipulando objetos y cosas y en1966 se quedó a cargo durante el día a 60 niños cuyos padres no podíanatender porque trabajaban. En 1949 publicó su libro The absorbent Mind, y se
  • 2. fue a vivir a Ámsterdam, donde en 1950 la universidad la nombró doctorahonoris causa. También recibió tres nominaciones para premio Nobel en losaños 1949, 1950 y 1951. Finalmente su vida finalizó en 1952, pero sus teoríasy su método sigue siendo utilizado en muchas instituciones educativas. . Se laconsideró como la madre de la nueva pedagogía."El camino de la educación debe seguir el camino de la evolución: caminar ymirar siempre más lejos de modo que la vida del niño se enriquezca cada vezmás” (María Montessori) Magda. (2008). ¿Es la escuela de hoy, un espaciocultural y pedagógico para la dignificación y valoración del ser humano?http://portal.educar.org/foros/pedagogia-de-maria-montessori)Pensamiento PedagógicoMaría Montessori formaba parte del movimiento pedagógico llamado “La nuevaescuela”, este movimiento estaba basado en transformar la enseñanza ycambiar la organización tradicional de la escuela. La enseñanza que sepretendía transmitir, era que los alumnos aprendieran de forma integral, activa,práctica y autónoma.Junto con María Montessori formaban parte de este pensamiento algunospersonajes conocidos como Piaget, Dewey, Claparéde, etcétera…Se plantearon las necesidades de la infancia y se propusieron dejar de usar elmagistrocentrismo y promover el paidocentrismo . El magistrocentrismo esreferido al profesor como punto de referencia, y se sustituyó este papel por eldel profesor dinamizador del aula al servicio al servicio de las inquietudes eintereses del niño; mientras que el paidocentrismo es referido al niño comocentro de la enseñanza y aprendizaje, que es lo que se pretendía conseguircomo fin.Metodología aplicada a la educación"El método de María Montessori es mucho más que el uso de materialesespecializados, es la capacidad del educador de amar y respetar al niño comopersona y ser sensible a sus necesidades" ( Daniel Oscar Rodríguez Boggia,2002. Espacio logopedico.com)
  • 3. http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=196 (RodríguezBoogia, D.O, 2002)En 1907 empezó su método creando la primera casa de niños en Roma,su mayor inquietud era ayudar a los niños en su aprendizaje mediante sumétodo y ayudarles a alcanzar su máximo potencial a través de lossentidos. Los niños absorben la información que necesitan en su día a día.Afirmó que los niños reptaban, gateaban, andaban de forma natural, y que dela misma forma hablaban, leen y escribían... aprendían a hacer todo lo anteriory a contar y sumar mucho antes de cumplir los 6 años. Sus ideas estabanbasadas en el respecto por y hacia los niños y en la confianza de suscapacidades de aprendizaje; enseño una nueva forma de ver a los niños. Creíaen que los niños eran la esperanza del futuro y de la humanidad y quedándoles libertad en sus primeros años de desarrollo estos llegarían a seradultos capaces de saber hacer frente a los problemas de la vida.Su método estaba basado en el estudio de las capacidades de los niños paraaprender y absorber conocimientos mediante la manipulación. Observaba encada ejercicio los movimientos que hacían los niños, su actitud, su forma deactuar de forma natural.En este método las mejores herramientas de los niños son sus manos, puedenmover toda clase de objetos conforme se les antoje, mesas, sillas, todos losmateriales deben estar adaptados a la estatura de los niños. Los errores sonparte del aprendizaje y no hay competencia entre compañeros, cada niñoaprende a un ritmo diferente y se respetan entre ellos.Enlaces de interéshttp://www.youtube.com/watch?v=MkzYe5F5JI8&feature=relatedVídeo del centro educativo Kreatividadhttp://www.escuelanueva.org/pagina/index.php?codmenu=2&idioma=1Fundación escuela Nueva
  • 4. http://www.youtube.com/watch?v=2VqjDP_YFo8Algunas escenas de la película, “María Montessori, una vida dedicada a losniños”http://vichy1967.bligoo.com/content/view/1109107/PELICULA-SOBRE-MARIA-MONTESSORI.htmlEnlaces de la película online, “María Montessori, una vita per i bambini”Bibliografíahttp://eduso.files.wordpress.com/2008/05/01-escuela_nueva.pdf(Anónimo)http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htmMartinez-Salanova Sánchez, E. (Aula Creativa)http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=196Rodríguez Boogia, D.O, (2002)http://portal.educar.org/foros/pedagogia-de-maria-montessoriMagda. (2008). ¿Es la escuela de hoy, un espacio cultural y pedagógico para ladignificación y valoración del ser humano?http://usuarios.multimania.es/marccioni/maria_montessori.htmAnónimo (multimanía.es)http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Pensamiento-Pedagogico-De-La-Nueva/762168.htmlGadotti, M. (1998) “El pensamiento pedagógico de la Nueva Escuela” (Buenastareas)http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nueva
  • 5. (Wikipedia)http://pedagofilia.blogspot.es/1240253460/Espinosa, E (1999) “El paradigma de la Escuela Nueva” (Blog, Pedagofília)http://www.slideshare.net/Fabi_cita/la-escuela-nueva-y-la-pedagoga-de-la-accionFavi (2009) “La nueva escuela y la pedagogía de la acción” (presentaciónslideshare)http://blogeandoencienciasdelaeducacion.blogspot.com/2008/05/corrientes-del-pensamiento-pedagogico.htmlDR. Molero, D. (2008) “Corrientes del pensamiento pedagógico” (Blog,Blogueando en ciencias de la educación)http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/montessori.htmBiografías y Vidas, S.C.P “María Montessori” (Biografías y vidas)http://www.odiseo.com.mx/articulos/corrientes-pedagogicas-contemporaneas/Cerezo Huerta, H. (2007) “Corrientes Pedagógicas contemporáneas” (Odiseo,Revista Electrónica de pedagogía)http://es.scribd.com/doc/25147544/Trabajo-Final-Maria-MontessoriLucena González, F “La revolución Montessori en la educación”