SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
‫جعفر‬ ‫بن‬ ‫سنية‬ ‫الدكتورة‬
EduEval
‫مهمة‬ ‫مسألة‬ ‫المهنية‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬
‫االجتماعية‬ ‫المسارات‬ ‫صميم‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬
‫تنظيميا‬ ‫هدفا‬ ‫باعتباره‬ ‫التعاون‬
‫االجتماعية‬ ‫بالمسارات‬ ‫النهوض‬ ‫استراتيجيات‬
‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬
‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬
.1‫االهتمام‬ ‫محاور‬‫االستراتيجية‬
.2‫التحقيق‬‫التشاركي‬
.3‫القيادة‬ ‫دور‬
.4‫المساءلة‬‫و‬‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫االشتراك‬
‫المدرسين‬ ‫بسلك‬ ‫الخاصة‬ ‫التنظيمية‬ ‫الترتيبات‬
‫المستمر‬ ‫التعليم‬‫و‬‫الهادف‬
‫الهدف‬:‫المدرسين‬ ‫فعالية‬ ‫تطوير‬
◦‫أفضل‬ ‫تدريسية‬ ‫ممارسة‬
◦‫التالميذ‬ ‫تعلم‬ ‫تطور‬
◦‫التالميذ‬ ‫أداء‬ ‫تطور‬
‫عديدة‬ ‫أسماء‬
◦‫مجموعات‬‫االتحقيق‬‫المستمر‬‫و‬‫التطوير‬
◦‫للتعلم‬ ‫المهنية‬ ‫المجموعة‬
‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬
Networked Learning Communities: School Improvement for Educational Leaders ARABIC VERSION
‫واعدة‬
‫التدريس‬ ‫مناهج‬ ‫تغير‬
‫مستدامة‬
‫المدرسة‬ ‫ثقافة‬ ‫تغير‬
‫المدرسين‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫أساليب‬ ‫تغير‬
‫أفضل‬ ‫مدرسية‬ ‫نتائج‬
‫حاالت‬‫استمرارالنجاح‬‫قليلة‬
‫عديدة‬ ‫فشل‬ ‫حاالت‬
‫األسباب‬
◦‫الهياكل‬ ‫داخل‬ ‫الالزمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسارات‬ ‫إرساء‬ ‫صعوبة‬
◦‫واضحة‬ ‫غير‬ ‫أهدافها‬ ‫المبذولة‬ ‫الجهود‬
◦‫والتنظيم‬ ‫االجتماعية‬ ‫للمسارات‬ ‫الجيد‬ ‫الفهم‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬
◦‫القيادة‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬
‫المتحدة‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫األبحاث‬‫و‬‫كندا‬
‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫نجاح‬ ‫أبعاد‬
.1‫االستراتيجي‬ ‫التركيز‬
.2‫التعاوني‬ ‫البحث‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العالقات‬
.3‫الرسمية‬ ‫اإلدارة‬‫و‬‫الرسمية‬ ‫غير‬
.4‫الجماعي‬ ‫الفهم‬ ‫تواصل‬ ‫ضمان‬
.1‫االستراتيج‬ ‫التركيز‬‫ي‬
‫رؤية‬ ‫مع‬ ‫انسجام‬ ‫في‬
‫المدرسة‬
‫براهين‬ ‫على‬ ‫قائمة‬
‫واضحة‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتقاسمه‬
‫المدارس‬
‫مثال‬:‫ال‬ ‫التالميذ‬ ‫يتسبب‬ ‫هل‬‫ذين‬
‫يدرسون‬‫االنجلزية‬‫كلغة‬
‫المعدل‬ ‫تدني‬ ‫في‬ ‫ثانية‬
‫مادة‬ ‫في‬ ‫للمدرسة‬ ‫العام‬
‫الرياضيات‬
.1‫االستراتي‬ ‫التركيز‬‫جي‬
‫رؤية‬ ‫مع‬ ‫انسجام‬ ‫في‬
‫المدرسة‬
‫براهين‬ ‫على‬ ‫قائمة‬
‫واضحة‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتقاسمه‬
‫المدارس‬
‫مثال‬:‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫هل‬
‫ت‬ ‫للنصوص‬ ‫الفتيان‬‫قل‬
‫الفتيات‬ ‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫عن‬
‫مدارسنا‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫لها‬
‫المهنية‬ ‫العالقات‬ ‫أهمية‬
‫األساسية‬ ‫الركائز‬ ‫إحدى‬ ‫باعتبارها‬ ‫الثقة‬
‫المشترك‬ ‫العمل‬ ‫إلى‬ ‫السطحي‬ ‫التبادل‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬
‫القصص‬ ‫سرد‬
‫المساعدة‬
‫المشتركة‬
‫تبادل‬
‫المعارف‬
‫العمل‬
‫المشترك‬
‫التعاوني‬ ‫التحقيق‬
‫كاف‬ ‫غير‬ ‫البسيط‬ ‫المكثف‬ ‫التعاون‬
‫الوطيد‬ ‫التعاون‬
◦‫واضحة‬ ‫وجعلها‬ ‫لآلخرين‬ ‫المعارف‬ ‫إتاحة‬
◦‫األعمال‬ ‫على‬ ‫التعليق‬ ‫إلى‬ ‫اآلخرين‬ ‫دعوة‬‫و‬‫نقدها‬
◦‫باألفكار‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الحجج‬ ‫لتلقي‬ ‫االستعداد‬‫و‬‫المختلفة‬ ‫التطبيقات‬
◦‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
‫بجد‬ ‫العمل‬
‫المدرسة‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫أساسيا‬ ‫قسما‬ ‫ليست‬
‫البح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المربين‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫دور‬‫ث‬
‫المركز‬ ‫التعاوني‬
‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬
‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬
‫تم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬
‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬
‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬
‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬
‫يتم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬
‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬
‫للتالميذ‬ ‫الحسية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫–التعلم‬ -
‫المسار‬
‫التنظيمية‬ ‫الترتيبات‬
‫معهم‬ ‫عالقات‬ ‫إلقامة‬ ‫القريبة‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫شركاء‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫التعاوني‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫يسهل‬ ‫سياق‬ ‫إرساء‬
‫المسائل‬ ‫مسألة‬ ‫معالجة‬‫اللوجستية‬‫بالشبكة‬ ‫الخاصة‬
‫المهنيين‬ ‫بالمربين‬ ‫النهوض‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الشبكة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬
‫المشتركة‬ ‫القيادة‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫الشبكات‬ ‫أنماط‬
‫الملكية‬ ‫إرساء‬
‫المدرس‬ ‫لخصوصيات‬ ‫تستجيب‬ ‫مستمرة‬ ‫تحسينات‬ ‫بإدخال‬ ‫تسمح‬‫ة‬
‫المهنيين‬ ‫بالمربين‬ ‫النهوض‬ ‫تعزز‬
‫الرسمية‬ ‫اإلدارة‬
◦‫الكبرى‬ ‫المناصب‬ ‫ذوو‬
‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلدارة‬
◦‫الصغرى‬ ‫المناصب‬ ‫ذوو‬
‫المدرس‬ ‫داخل‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫ذو‬‫ة‬‫و‬
‫الشبكات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬
‫اآلخرين‬ ‫تشجيع‬‫و‬‫تحفيزهم‬
‫أنفسهم‬ ‫المدرسين‬ ‫تعليم‬ ‫حول‬ ‫الحوار‬ ‫باب‬ ‫فتح‬
◦‫وظائف‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يستهدف‬ ‫الذي‬ ‫للتعليم‬ ‫المالئمة‬ ‫الظروف‬ ‫توفير‬
‫جدول‬ ‫وضع‬‫اعمال‬‫مراقبته‬ ‫و‬
◦‫جعل‬‫مجهودات‬‫االهتمام‬ ‫محور‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫اإلدارة‬ ‫تقاسم‬
◦‫اآلخرين‬ ‫تمكين‬‫و‬‫صالحيات‬ ‫منحهم‬
‫القدرات‬ ‫لتنمية‬ ‫الالزم‬ ‫الدعم‬ ‫توفير‬
◦‫الفردية‬ ‫القدرات‬
‫المعارف‬‫و‬‫العمل‬ ‫لمحتوى‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬
◦‫القدرات‬‫العالئقية‬
‫المعلومات‬ ‫نبادل‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬‫و‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬
◦‫التنظيمية‬ ‫القدرات‬
‫مشترك‬ ‫تعلمي‬ ‫فضاء‬ ‫إرساء‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬
‫المقررات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬‫و‬‫التدريس‬ ‫عمليات‬‫و‬‫التعلم‬
‫التعليمية‬ ‫القيادة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫القدرات‬ ‫بعض‬ ‫توفر‬ ‫وجوب‬
‫المدرسة‬ ‫نهج‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫كبرى‬ ‫تطلعات‬ ‫رسم‬
‫مالئم‬ ‫سلوك‬ ‫مالمح‬ ‫صياغة‬‫و‬‫األفراد‬ ‫تحفيز‬
‫التعاونية‬ ‫المسارات‬ ‫إرساء‬ ‫في‬ ‫االشتراك‬
‫مع‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬‫المسؤولين‬‫الرسميين‬
‫المراقبة‬‫و‬‫التقييم‬
◦‫معطيات‬ ‫لجمع‬ ‫منهجية‬ ‫عمليات‬ ‫اعتماد‬‫و‬‫تحليلها‬
‫المعهد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الحقائق‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫قرارات‬‫و‬‫الشبكات‬
‫الصائبة‬ ‫القرارات‬
◦‫دقيقة‬ ‫معطيات‬ ‫على‬ ‫القائمة‬
◦‫متكاملة‬
‫الرسمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مسؤولية‬‫و‬‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلدارة‬
‫الشامل‬ ‫المسار‬
‫المشترك‬ ‫التركيز‬:‫الشبان‬ ‫لدى‬ ‫النصوص‬ ‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫تحسين‬‫و‬
‫الجيدة‬ ‫الفتيات‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
‫الرسميين‬ ‫غير‬ ‫القادة‬:‫المتعلمين‬ ‫طليعة‬
‫االستراتيجية‬:‫األع‬ ‫تبادل‬ ‫عملية‬‫مال‬
‫الطلبة‬
‫المراقبة‬
‫المدرس‬ ‫مشاركة‬
‫المدرس‬ ‫تنفيذ‬
‫الفتيان‬ ‫فهم‬‫للنصوصفه‬‫م‬
‫الفتيات‬
Networked Learning Communities: School Improvement for Educational Leaders ARABIC VERSION
.1‫مدرستك‬ ‫داخل‬ ‫تعلم‬ ‫شبكة‬ ‫بإرساء‬ ‫البدء‬ ‫كيفية‬
.2‫التالميذ‬ ‫أعمال‬ ‫تبادل‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫كيفية‬
Translation by Hammouda Salhi

More Related Content

Viewers also liked

الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414alharbi
 
أفكار في العمل مع الناس -جزء 1
أفكار في العمل مع الناس -جزء 1أفكار في العمل مع الناس -جزء 1
أفكار في العمل مع الناس -جزء 1May Haddad MD.MPH
 
الإرشاد والتوجيه في مراحل العمر
الإرشاد والتوجيه في مراحل العمرالإرشاد والتوجيه في مراحل العمر
الإرشاد والتوجيه في مراحل العمرWalid Ibrahim
 
5 تطبيقات جوجل
5  تطبيقات جوجل5  تطبيقات جوجل
5 تطبيقات جوجلom-qussay
 
الملصق العلميNorah al zoman
الملصق العلميNorah al zomanالملصق العلميNorah al zoman
الملصق العلميNorah al zomanresearchcenterm
 
أفكار في العمل مع الناس -جزء 3
أفكار في العمل مع الناس -جزء 3أفكار في العمل مع الناس -جزء 3
أفكار في العمل مع الناس -جزء 3May Haddad MD.MPH
 
استراتيجية التصنيف ساميه
استراتيجية التصنيف  ساميهاستراتيجية التصنيف  ساميه
استراتيجية التصنيف ساميهMONAMOH
 
Usrati
UsratiUsrati
Usratiiium
 
الكتاب الاسود
الكتاب الاسودالكتاب الاسود
الكتاب الاسودMediaPlusTN
 
كيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعية
كيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعيةكيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعية
كيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعيةMohamed MOUSSA
 
استعد لبدء مشروعك
استعد لبدء مشروعكاستعد لبدء مشروعك
استعد لبدء مشروعكSamed Al qudah
 

Viewers also liked (16)

الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلال
 
Why blogging
Why bloggingWhy blogging
Why blogging
 
Facebook
FacebookFacebook
Facebook
 
love
lovelove
love
 
أفكار في العمل مع الناس -جزء 1
أفكار في العمل مع الناس -جزء 1أفكار في العمل مع الناس -جزء 1
أفكار في العمل مع الناس -جزء 1
 
كتاب السر
كتاب السركتاب السر
كتاب السر
 
الإرشاد والتوجيه في مراحل العمر
الإرشاد والتوجيه في مراحل العمرالإرشاد والتوجيه في مراحل العمر
الإرشاد والتوجيه في مراحل العمر
 
الحب
الحبالحب
الحب
 
5 تطبيقات جوجل
5  تطبيقات جوجل5  تطبيقات جوجل
5 تطبيقات جوجل
 
الملصق العلميNorah al zoman
الملصق العلميNorah al zomanالملصق العلميNorah al zoman
الملصق العلميNorah al zoman
 
أفكار في العمل مع الناس -جزء 3
أفكار في العمل مع الناس -جزء 3أفكار في العمل مع الناس -جزء 3
أفكار في العمل مع الناس -جزء 3
 
استراتيجية التصنيف ساميه
استراتيجية التصنيف  ساميهاستراتيجية التصنيف  ساميه
استراتيجية التصنيف ساميه
 
Usrati
UsratiUsrati
Usrati
 
الكتاب الاسود
الكتاب الاسودالكتاب الاسود
الكتاب الاسود
 
كيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعية
كيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعيةكيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعية
كيفية العبور من القيادة الفردية إلى القيادة الجماعية
 
استعد لبدء مشروعك
استعد لبدء مشروعكاستعد لبدء مشروعك
استعد لبدء مشروعك
 

Similar to Networked Learning Communities: School Improvement for Educational Leaders ARABIC VERSION

ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...
ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...
ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...EduEval Consultancy
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةاستراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةpinkrose28
 
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسةالأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسةEbtisam Fatani
 
التعلم التعاونى
التعلم التعاونى التعلم التعاونى
التعلم التعاونى Nour El-Idreesy
 
عرض الهوية الوطنية الوحدة الأولى
عرض الهوية الوطنية   الوحدة الأولىعرض الهوية الوطنية   الوحدة الأولى
عرض الهوية الوطنية الوحدة الأولىssuserde6065
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيhadeelaltwaim
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيhadeelaltwaim
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيhadeelaltwaim
 
دور الأسرة في التعليم عن بُعد
دور الأسرة في التعليم عن بُعددور الأسرة في التعليم عن بُعد
دور الأسرة في التعليم عن بُعدMarwaBadr11
 
مدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالامدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالاHassan Al-debany
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptTeaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptgamar abuswar
 
المرشد الطلابي
المرشد الطلابيالمرشد الطلابي
المرشد الطلابيRaghdah_
 
مصطلحات عن جودة التعليم2009
مصطلحات عن جودة التعليم2009مصطلحات عن جودة التعليم2009
مصطلحات عن جودة التعليم2009dido10_10
 
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟Mohamed Al-Rubeai
 

Similar to Networked Learning Communities: School Improvement for Educational Leaders ARABIC VERSION (20)

ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...
ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...
ARABIC: Networked Learning Communities: *School Improvement for Educational L...
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةاستراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
 
Idhaat shaqour feb_2021
Idhaat shaqour feb_2021Idhaat shaqour feb_2021
Idhaat shaqour feb_2021
 
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسةالأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
 
تيسير التعليم ومهارات التدريب
تيسير التعليم ومهارات التدريبتيسير التعليم ومهارات التدريب
تيسير التعليم ومهارات التدريب
 
التعلم التعاونى
التعلم التعاونى التعلم التعاونى
التعلم التعاونى
 
عرض الهوية الوطنية الوحدة الأولى
عرض الهوية الوطنية   الوحدة الأولىعرض الهوية الوطنية   الوحدة الأولى
عرض الهوية الوطنية الوحدة الأولى
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التدريس المتميز
التدريس المتميزالتدريس المتميز
التدريس المتميز
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
دور الأسرة في التعليم عن بُعد
دور الأسرة في التعليم عن بُعددور الأسرة في التعليم عن بُعد
دور الأسرة في التعليم عن بُعد
 
التعليم المتمايز
التعليم المتمايزالتعليم المتمايز
التعليم المتمايز
 
مدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالامدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالا
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptTeaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.ppt
 
المرشد الطلابي
المرشد الطلابيالمرشد الطلابي
المرشد الطلابي
 
مصطلحات عن جودة التعليم2009
مصطلحات عن جودة التعليم2009مصطلحات عن جودة التعليم2009
مصطلحات عن جودة التعليم2009
 
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
 
Planification didac-ar
Planification didac-arPlanification didac-ar
Planification didac-ar
 
ملف الانجاز
ملف الانجازملف الانجاز
ملف الانجاز
 

Networked Learning Communities: School Improvement for Educational Leaders ARABIC VERSION

  • 1. ‫جعفر‬ ‫بن‬ ‫سنية‬ ‫الدكتورة‬ EduEval
  • 2. ‫مهمة‬ ‫مسألة‬ ‫المهنية‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسارات‬ ‫صميم‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫تنظيميا‬ ‫هدفا‬ ‫باعتباره‬ ‫التعاون‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالمسارات‬ ‫النهوض‬ ‫استراتيجيات‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬
  • 3. ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ .1‫االهتمام‬ ‫محاور‬‫االستراتيجية‬ .2‫التحقيق‬‫التشاركي‬ .3‫القيادة‬ ‫دور‬ .4‫المساءلة‬‫و‬‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫االشتراك‬
  • 4. ‫المدرسين‬ ‫بسلك‬ ‫الخاصة‬ ‫التنظيمية‬ ‫الترتيبات‬ ‫المستمر‬ ‫التعليم‬‫و‬‫الهادف‬ ‫الهدف‬:‫المدرسين‬ ‫فعالية‬ ‫تطوير‬ ◦‫أفضل‬ ‫تدريسية‬ ‫ممارسة‬ ◦‫التالميذ‬ ‫تعلم‬ ‫تطور‬ ◦‫التالميذ‬ ‫أداء‬ ‫تطور‬ ‫عديدة‬ ‫أسماء‬ ◦‫مجموعات‬‫االتحقيق‬‫المستمر‬‫و‬‫التطوير‬ ◦‫للتعلم‬ ‫المهنية‬ ‫المجموعة‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬
  • 6. ‫واعدة‬ ‫التدريس‬ ‫مناهج‬ ‫تغير‬ ‫مستدامة‬ ‫المدرسة‬ ‫ثقافة‬ ‫تغير‬ ‫المدرسين‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫أساليب‬ ‫تغير‬ ‫أفضل‬ ‫مدرسية‬ ‫نتائج‬
  • 7. ‫حاالت‬‫استمرارالنجاح‬‫قليلة‬ ‫عديدة‬ ‫فشل‬ ‫حاالت‬ ‫األسباب‬ ◦‫الهياكل‬ ‫داخل‬ ‫الالزمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسارات‬ ‫إرساء‬ ‫صعوبة‬ ◦‫واضحة‬ ‫غير‬ ‫أهدافها‬ ‫المبذولة‬ ‫الجهود‬ ◦‫والتنظيم‬ ‫االجتماعية‬ ‫للمسارات‬ ‫الجيد‬ ‫الفهم‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬ ◦‫القيادة‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬
  • 8. ‫المتحدة‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫األبحاث‬‫و‬‫كندا‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫نجاح‬ ‫أبعاد‬ .1‫االستراتيجي‬ ‫التركيز‬ .2‫التعاوني‬ ‫البحث‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العالقات‬ .3‫الرسمية‬ ‫اإلدارة‬‫و‬‫الرسمية‬ ‫غير‬ .4‫الجماعي‬ ‫الفهم‬ ‫تواصل‬ ‫ضمان‬
  • 9. .1‫االستراتيج‬ ‫التركيز‬‫ي‬ ‫رؤية‬ ‫مع‬ ‫انسجام‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫براهين‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫واضحة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتقاسمه‬ ‫المدارس‬ ‫مثال‬:‫ال‬ ‫التالميذ‬ ‫يتسبب‬ ‫هل‬‫ذين‬ ‫يدرسون‬‫االنجلزية‬‫كلغة‬ ‫المعدل‬ ‫تدني‬ ‫في‬ ‫ثانية‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫للمدرسة‬ ‫العام‬ ‫الرياضيات‬
  • 10. .1‫االستراتي‬ ‫التركيز‬‫جي‬ ‫رؤية‬ ‫مع‬ ‫انسجام‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫براهين‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫واضحة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتقاسمه‬ ‫المدارس‬ ‫مثال‬:‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫هل‬ ‫ت‬ ‫للنصوص‬ ‫الفتيان‬‫قل‬ ‫الفتيات‬ ‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫عن‬ ‫مدارسنا‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫لها‬
  • 11. ‫المهنية‬ ‫العالقات‬ ‫أهمية‬ ‫األساسية‬ ‫الركائز‬ ‫إحدى‬ ‫باعتبارها‬ ‫الثقة‬ ‫المشترك‬ ‫العمل‬ ‫إلى‬ ‫السطحي‬ ‫التبادل‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫القصص‬ ‫سرد‬ ‫المساعدة‬ ‫المشتركة‬ ‫تبادل‬ ‫المعارف‬ ‫العمل‬ ‫المشترك‬ ‫التعاوني‬ ‫التحقيق‬
  • 12. ‫كاف‬ ‫غير‬ ‫البسيط‬ ‫المكثف‬ ‫التعاون‬ ‫الوطيد‬ ‫التعاون‬ ◦‫واضحة‬ ‫وجعلها‬ ‫لآلخرين‬ ‫المعارف‬ ‫إتاحة‬ ◦‫األعمال‬ ‫على‬ ‫التعليق‬ ‫إلى‬ ‫اآلخرين‬ ‫دعوة‬‫و‬‫نقدها‬ ◦‫باألفكار‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الحجج‬ ‫لتلقي‬ ‫االستعداد‬‫و‬‫المختلفة‬ ‫التطبيقات‬ ◦‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫بجد‬ ‫العمل‬ ‫المدرسة‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫أساسيا‬ ‫قسما‬ ‫ليست‬
  • 13. ‫البح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المربين‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫دور‬‫ث‬ ‫المركز‬ ‫التعاوني‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬ ‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬ ‫تم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬ ‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬
  • 14. ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬ ‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬ ‫يتم‬ ‫مهني‬ ‫تقييم‬ ‫عنه‬ ‫اإلفصاح‬ ‫للتالميذ‬ ‫الحسية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫–التعلم‬ - ‫المسار‬
  • 15. ‫التنظيمية‬ ‫الترتيبات‬ ‫معهم‬ ‫عالقات‬ ‫إلقامة‬ ‫القريبة‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫شركاء‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫التعاوني‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫يسهل‬ ‫سياق‬ ‫إرساء‬ ‫المسائل‬ ‫مسألة‬ ‫معالجة‬‫اللوجستية‬‫بالشبكة‬ ‫الخاصة‬ ‫المهنيين‬ ‫بالمربين‬ ‫النهوض‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الشبكة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬
  • 16. ‫المشتركة‬ ‫القيادة‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫الشبكات‬ ‫أنماط‬ ‫الملكية‬ ‫إرساء‬ ‫المدرس‬ ‫لخصوصيات‬ ‫تستجيب‬ ‫مستمرة‬ ‫تحسينات‬ ‫بإدخال‬ ‫تسمح‬‫ة‬ ‫المهنيين‬ ‫بالمربين‬ ‫النهوض‬ ‫تعزز‬ ‫الرسمية‬ ‫اإلدارة‬ ◦‫الكبرى‬ ‫المناصب‬ ‫ذوو‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلدارة‬ ◦‫الصغرى‬ ‫المناصب‬ ‫ذوو‬
  • 17. ‫المدرس‬ ‫داخل‬ ‫الشبكات‬ ‫ضمن‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫ذو‬‫ة‬‫و‬ ‫الشبكات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اآلخرين‬ ‫تشجيع‬‫و‬‫تحفيزهم‬ ‫أنفسهم‬ ‫المدرسين‬ ‫تعليم‬ ‫حول‬ ‫الحوار‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ◦‫وظائف‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يستهدف‬ ‫الذي‬ ‫للتعليم‬ ‫المالئمة‬ ‫الظروف‬ ‫توفير‬ ‫جدول‬ ‫وضع‬‫اعمال‬‫مراقبته‬ ‫و‬ ◦‫جعل‬‫مجهودات‬‫االهتمام‬ ‫محور‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقاسم‬ ◦‫اآلخرين‬ ‫تمكين‬‫و‬‫صالحيات‬ ‫منحهم‬
  • 18. ‫القدرات‬ ‫لتنمية‬ ‫الالزم‬ ‫الدعم‬ ‫توفير‬ ◦‫الفردية‬ ‫القدرات‬ ‫المعارف‬‫و‬‫العمل‬ ‫لمحتوى‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ◦‫القدرات‬‫العالئقية‬ ‫المعلومات‬ ‫نبادل‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬‫و‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ◦‫التنظيمية‬ ‫القدرات‬ ‫مشترك‬ ‫تعلمي‬ ‫فضاء‬ ‫إرساء‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬
  • 19. ‫المقررات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬‫و‬‫التدريس‬ ‫عمليات‬‫و‬‫التعلم‬ ‫التعليمية‬ ‫القيادة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫القدرات‬ ‫بعض‬ ‫توفر‬ ‫وجوب‬ ‫المدرسة‬ ‫نهج‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫كبرى‬ ‫تطلعات‬ ‫رسم‬ ‫مالئم‬ ‫سلوك‬ ‫مالمح‬ ‫صياغة‬‫و‬‫األفراد‬ ‫تحفيز‬ ‫التعاونية‬ ‫المسارات‬ ‫إرساء‬ ‫في‬ ‫االشتراك‬ ‫مع‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬‫المسؤولين‬‫الرسميين‬
  • 20. ‫المراقبة‬‫و‬‫التقييم‬ ◦‫معطيات‬ ‫لجمع‬ ‫منهجية‬ ‫عمليات‬ ‫اعتماد‬‫و‬‫تحليلها‬ ‫المعهد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الحقائق‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫قرارات‬‫و‬‫الشبكات‬ ‫الصائبة‬ ‫القرارات‬ ◦‫دقيقة‬ ‫معطيات‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ◦‫متكاملة‬ ‫الرسمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مسؤولية‬‫و‬‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلدارة‬ ‫الشامل‬ ‫المسار‬
  • 21. ‫المشترك‬ ‫التركيز‬:‫الشبان‬ ‫لدى‬ ‫النصوص‬ ‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫تحسين‬‫و‬ ‫الجيدة‬ ‫الفتيات‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫الرسميين‬ ‫غير‬ ‫القادة‬:‫المتعلمين‬ ‫طليعة‬
  • 22. ‫االستراتيجية‬:‫األع‬ ‫تبادل‬ ‫عملية‬‫مال‬ ‫الطلبة‬ ‫المراقبة‬ ‫المدرس‬ ‫مشاركة‬ ‫المدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫الفتيان‬ ‫فهم‬‫للنصوصفه‬‫م‬ ‫الفتيات‬
  • 24. .1‫مدرستك‬ ‫داخل‬ ‫تعلم‬ ‫شبكة‬ ‫بإرساء‬ ‫البدء‬ ‫كيفية‬ .2‫التالميذ‬ ‫أعمال‬ ‫تبادل‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫كيفية‬ Translation by Hammouda Salhi