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Prácticas del módulo II de educación y sociedad
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Prácticas del módulo II de educación y sociedad

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  • 1. 1Prácticas del módulo II deEducación y Sociedad
  • 2. 2Práctica 2a:Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticosy nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe finalsobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas yOportunidades)Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "LaTarea"Hoy en día, las nuevas tecnologías e internet están prácticamente integradas en todas las aulas.Cuando hablamos de internet, ya no nos suena a algo del futuro lejano sino que es unaherramienta del presente y por ello debemos aprender a usarla para sacar el mayor partido enlos procesos de enseñanza-aprendizaje desde el ámbito escolar. La introducción de internet enla sociedad ha hecho que cambiemos desde nuestros hábitos del día a días y hasta en algunoscasos nuestra forma de pensar y de actuar.Aspectos positivos: Contribuyen a crear un nuevo reto en el sistema educativo ya que consiste en pasar deun modelo unidireccional de enseñanza, donde por lo general la información latransmite e profesor o el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde lainformación está al alcance de todos y puede ser compartida entre los alumnoa través de foros, wikis, plataformas como moddle, etc. Resulta más atractivo para los alumnos, aporta un feed-back inmediato, es másinteractivo, se amolda a los ritmos de aprendizaje de cada alumno, el profesor puedecontralar de manera más personalizada el trabajo de cada alumno, la información estámás actualizada.Aspectos negativos:Partiendo de que no veo nada negativo en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, marcaría como negativo Pocos recursos con los que cuentan algunos centros, en los que los equipos se hanquedado obsoletos. Desconocimiento por parte del profesorado de gran parte de los recursos de los quedispone. El uso abusivo de un mismo recurso puede causar desmotivación en el alumnado.Aspectos deseables: Lo ideal sería que todos los profesores estuvieran formados en el uso de los medios yrecursos didácticos disponibles. Mayor dotación en los centros. Que los recursos utilizados estén bien seleccionados por parte del profesor. Que los recursos estén adatados al nivel del alumno.En mi opinión y a modo de conclusión, considero que las TIC forman parte del día a día ennuestra vida cotidiana y en el ámbito escolar. Creo que todos los docentes, tanto los que nosestamos formando como los que ya están en activo debemos estar capacitados y sercompetentes para poder hacer el mejor uso posible de todas las herramientas y recursos de losque disponemos hoy en día, sin olvidar que nuestra labor es la de transmitir conocimientos yque todos estos recursos nos ayudan a hacerlo de una manera más amena y significativa.
  • 3. 3Práctica 2b:Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el Tema 5 (Educación yMedios de Comunicación).- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY.Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de WaltDisney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.Actividad:A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionado pequeños fragmentos de distintaspelículas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta","Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas películas transmiten en torno a lafigura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un documento Word.1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida, actividad que desarrolla,rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han evolucionado o son el mismo?3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.Nos transmite la imagen de una chica dulce, alegre, amable, siempre dispuesta a ayudar a los demás y sinjuzgar nunca a nadie, todo ello a pesar de ser una princesa que se ve forzada a servir por la envidia y loscelos que siente su madrastra sobre ella.Nos muestra la imagen de una mujer de rostro angelical, femenina, gentil, que sigue lo que su corazón ledice y siempre hace lo que considera que es correcto aunque esto pueda acarrearle algún problema.En cuanto a la vestimenta, es una princesa reconocida por su vestido con falda amarilla y cuerpo azul y porllevar una capa roja y un lazo en su pelo del mismo color.Blancanieves es el personaje principal de la película aunque en la misma aparecen otros personajes: Reina: Es la madrastra de Blancanieves. Es una mujer malvada y envidiosa que lo único que desea esser la más bella del reino, no soporta que ese puesto lo ocupe Blancanieves. Cazador: Súbdito de la Reina. Debe matar a Blancanieves por orden de la Reina pero no es capaz deello y ayuda a Blancanieves a escapar. Enanitos: Son 7 hombrecillos que trabajan en una mina y viven en el bosque. Acogen a Blancanievesen su casa. Príncipe: Personaje que consigue despertar a Blancanieves de un hechizo con un beso. Al final secasan.En cuanto al modelo de mujer que presenta esta película, podemos observar que se trata de una mujerobediente, incluso podríamos decir que en algunos momentos se muestra sumisa, al principio de lapelícula realiza todo cuanto le dice la madrastra sin protestar. Se encarga del cuidado de la casa de losenanitos, le hace la comida, limpia la casa (antes de que Blancanieves llegara estaba sucia) dando a lamujer la imagen de “sirvienta” y al hombre de “desordenado”, “descuidado” si no tiene a una mujercerca que realice todas esas tareas.Por otra parte, Blancanieves se pasa toda la película esperando que llegue su príncipe azul, nos da aentender que la mujer no es capaz de cuidar de sí misma y debe estar subordinada a un hombre aexcepción de la bruja que debido a que es fea, jamás encontrará el amor.Tras este breve análisis de la película de Blancanieves, nos damos cuenta de que transmite unos valoresquizá demasiado tradicionales. La independencia de la mujer no se ve muy reflejada y esto puedeinfluir en la manera de pensar de las niñas. Como futura docente considero que desde la escuela, se debeeducar en valores a los alumnos sin independencia de sexo e infundirles sobre todo la idea de igualdad.
  • 4. 4Se trata de una chica muy joven y de gran belleza, posee un carácter fuerte pero es muy trabajadoray muy positiva ya que en todo momento está feliz porque sabe que en cualquier momento todo puedecambiar y le llegará su buena suerte.En lo referente a la actividad que desarrolla durante la película, Cenicienta es una sirvienta en supropia casa, sirviendo a su malvada madrastra y sus dos hermanastras. Sus amigos son los pájaros ylos ratones.En cuanto al vestuario, Cenicienta muestra diferentes vestidos durante la película, aunque el másrepresentativo, es el vestido azul del baile en el que conocerá a su príncipe azul. Cuando lleva estevestido, va calzada con zapatitos de cristal, un cinta al pelo del mismo color que el vestido y en el cuellouna cinta de color negro.Cenicienta es el personaje principal de la película aunque en la misma aparecen otros personajes: Madrastra. Muestra la imagen de mujer malvada que lo único que desea es ser el bien de sus doshijas. Hermanastras: No hacen nada por ellas mismas. Todo a merced de la madre y haciendo la vida lomás difícil posible a Cenicienta. Ratoncitos: Son los amigos de Cenicienta, la ayudan a reparar el vestido que sus hermanastras lehabían roto. Hada madrina: La buena suerte de Cenicienta. Con unas palabras mágicas consigue convertir todolo que toca en cosas maravillosas. Príncipe: Se enamora de Cenicienta nada más verla. La busca por todo el reina probando a todas laschicas del mismo el zapatito de cristal.En cuanto al modelo de mujer que presenta esta película, podemos observar que se trata de una mujerque solamente se dedica a las labores del hogar y a servir a la madrastra y las hermanastras. No ladejan hacer nada. Muestra a Cenicienta como una chica feliz, a pesar de no tener nada. Por otro ladonos hace ver que Cenicienta necesita al príncipe azul para poder ser feliz.Tras este breve análisis de la película de Cenicienta, nos damos cuenta de que transmite unos valoresquizá demasiado tradicionales al igual que en la anterior película. . Es posible que las niñas se dejeninfluir por la imagen que transmiten estas princesas y piensen solo en encontrar a su príncipe azul. Creoque desde la escuela se deben tratar estos temas desde una educación en valores donde se fomente laigualdad y en la que se transmitan ideas más acordes con la sociedad actual.
  • 5. 5Este personaje está basado en una figura histórica real. Pocahontas se presenta como una joven muybella, de rasgos indígenas. Es una chica de un espíritu libre, es lista, independiente y alegre. Leencanta la aventura y la naturaleza.En cuanto al vestuario, Pocahontas se caracteriza por vestir de una manera muy sencilla. Lleva unvestido corto que parece estar hecho de piel de algún animal y en el cuello un collar azul con unapiedra del mismo color en el centro. Este collar tiene gran valor sentimental para ella ya que esun regalo que le hizo su abuela. Su pelo es muy largo de color negro y lo lleva siempre suelto.Como en los anteriores casos Pocahontas es el personaje principal de la película aunque en la mismaaparecen otros personajes: John Smith. Personaje masculino, del que se enamora al final. Su padre: Es el jefe de la tribu indígena. Flit: Es su mejor amigo, es un colibrí. Miko: Es un mapache.En cuanto al modelo de mujer que presenta esta película, en este caso es diferente al que hemos vistoen las dos anteriores. En esta película, aunque Pocahontas se enamora de un hombre no terminacasándose con él, esto puede ser debido a que ocurrió así realmente al estar la película basada enhechos reales o que no pudieron casarse por diferencias raciales.Tras este breve análisis de la película de Pocahontas, podemos llegar a la conclusión de que intentatransmitirnos unos valores de respeto hacia la naturaleza y la igualdad entre todos los seres humanosindependientemente del lugar del que provengamos.Bella es una chica joven que vive en una pequeña aldea junto a su padre. Se muestra una chica guapa, dela que todos los jóvenes del pueblo están enamorados. Ella no piensa en buscar pareja, le interesa másleer, es una gran amante de los libros, a través de ellos vive grandes aventuras llenas de fantasía.En cuanto al vestuario, Bella viste normalmente con traje de campesina de color azul y blanco yacompañado de un delantal también de color blanco. Su pelo va recogido con un lazo de colorazul y los zapatos son de color negro, a modo de abrigo utiliza una capa. El traje máscaracterístico de Bella, es el que utiliza en el baile junto a Bestia, se trata de un vestido de coloramarillo, con mucho vuelo, el pelo recogido con cinta también de color amarillo, guantes porencima del codo del mismo color y los zapatos también a juego.Como en todos los casos vistos hasta ahora Bella es el personaje principal de la película aunque en lamisma aparecen otros personajes: Bestia. Es junto a Bella el protagonista de la película. Se trata de un príncipe hechizado convertidoen bestia por culpa de su vanidad. La única forma de recuperar su forma humana es a través de unbeso de amor verdadero. Maurice: ES el padre de Bella, es inventor y todo las personas de la aldea le consideran un loco. Gaston: Uno de los pretendientes de Bella, intenta por todos los medios conquistarla aunque estásiempre le rechaza. Sirvientes del castillo: Sra. Potts la tetera, Chip taza hijo de la Sra. Potts, Ding Dong reloj de pie,Lumiere el candelabro, Fifi la plumero y la armario.
  • 6. 6En esta película se nos presenta un modelo de mujer optimista y con ideas propias. Le gusta leer y no sededica únicamente a las labores del hogar como las anteriores protagonistas. Al igual que en lasanteriores al final de la película terminará enamorada de Bestia el cual se convertirá en un jovenapuesto con el que se casará.Podríamos llegar a la conclusión tras este breve análisis de que en esta película se intenta transmitir elvalor de ser capaces de mirar a las personas más allá de las apariencias, como dice en su canción dellegar hasta el corazón de la persona. Si conseguimos transmitir este valor a nuestros alumnos, seránpersonas capaces de respetar a todos los compañeros independientemente de las características físicaso psíquicas que cada uno tenga.A modo de conclusión, considero que en las películas de Walt Disney por lo general la imagende la mujer aparece muy estereotipada, desempeñando unos roles excesivamentetradicionales. Un aspecto a tener en cuenta es el año de edición de las misma y el contextohistórico de aquella época, Blancanieves por ejemplo es del año 1937, en aquella épocaevidentemente el papel de la mujer no era socialmente tan valorado como lo es ahora. A pesarde que estas películas transmitan esta imagen de la mujer, debemos ser capaces de encontrarotra clase de mensajes y valores que nos intentan trasmitir como son el respeto, la amistad, elcuidado hacia la naturaleza…Podemos hacer uso de todos estos materiales en las aulas siempre y cuando seamos capacesde transmitir el mensaje que nos interesa. No debemos caer en utilizarlo únicamente a modode entretenimiento sino que debemos encontrarle otros fines.Práctica 2c:- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN.Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten.Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los quepuedas acceder fácilmente a través de la red.Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a lassiguientes cuestiones:Anuncios elegidos:1) Anuncio Barbie Auto-caravana vacaciones:http://www.youtube.com/watch?v=WL1oNyrjOgs2) Anuncio Kinder Bueno:http://www.youtube.com/watch?v=y1IEoUj6Bfc1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicaciónaudiovisual que emplean estos anuncios?Anuncio 1: lo más destacable de este anuncio es que la auto-caravana es rosa y que únicamenteson chicas las que se van de vacaciones.Anuncio 2: lo más destacable, en mi opinión, es la frase que va unida al nombre del producto:“Kinder: la tableta hecha expresamente para los niños”. Además de que el anuncio da a los niñostres razones por las que deben consumir su producto.
  • 7. 72. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?Anuncio 1: se anuncia una auto-caravana para la muñeca Barbie, aunque en el anuncio temuestran muchos más artículos de los que incluyen la caravana (muñecas, animales,accesorios…).Anuncio 2: se anuncia una chocolatina rellena de leche.3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?Anuncio 1: La necesidad de irse de vacaciones con una auto-caravana totalmente equipada:jacuzzi, cocina, hamacas, televisión… Aunque también fomenta el valor de la familia, este valorestá enfocado únicamente a las chicas (“a Barbie y sus hermanas”), excluyendo a los hombres.Anuncio 2: el mensaje implícito es que este tipo de chocolatinas son únicamente para niños, alcontrario que otras muchas cosas de la vida.4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y paraadultos?Tanto los anuncios para niños llevan una música previamente estudiada para que llame laatención del consumidor, pero son claramente diferentes, por ejemplo las canciones de losanuncios para niños serán pegadizas y alegres, y aquellas dedicadas a anuncios para adultosserán canciones más sensuales o explosivas.Los coloridos, por lo general, llaman más la atención en los anuncios de los niños que en los quelos adultos.Además, en los anuncios para niños hay menos mensajes o información, y más contenidosfotográficos, mientras que en los de adultos hay más contenido o razones para su consumo.5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?Creo que sería bueno que se enseñara, ya que de esta forma los niños pedirían a sus padressiendo algo más críticos, aunque sin olvidar que son niños.Principales objetivos:- Hacer que los niños sean críticos con lo que ven en la TV.- Que no se dejen engañar.- Que lean la letra pequeña, porque muchas veces en letra pequeña viene muchosaccesorios que luego en la realidad no vienen incluidos.- Que piensen si realmente desean los que están viendo y simplemente lo pidenporque se lo dicen en los anuncios.

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