Your SlideShare is downloading. ×
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

E 716 การจัดและการพัฒนาองค์การทางการศึกษา

7,559

Published on

มหาวิทยาลัยราคำแหง

มหาวิทยาลัยราคำแหง

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
7,559
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
72
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. สมาชิกในสมาชิกใน กลุ่มกลุ่ม ๒๒นางจินดา จงเจริญ 5124479401 นางสุมาลี เรืองช่วย 5124479402 นางสาวประ วีณา ชูแสงศรี 5124479422 นางบุญเรือน แสงสึก 5124479423 นายปรีชา ทองราช 5124479436
  • 2. Spiral Develop OrganizationSpiral Develop Organization To Plan To Command To Coordinate To Organize To Control
  • 3. การวางแผน (To Plan)Strategy = ยุทธวิธี Policy = นโยบาย Program = กำาหนดแผนงาน Project = โครงการ Procedure = มาตรการหรือข้อ กำาหนดใน การบุญเรือน แสงสึก
  • 4. การการ วางแผนวางแผนการวางแผน เป็นเครื่องมือช่วยใน การตัดสินใจ ที่ประกอบไปด้วยเหตุผล และหลักการที่ถูกต้อง ทั้งใน สถานการณ์ปัจจุบันและอนาคต โดย ช่วยให้ผู้วางแผนได้ตระหนักในสิ่งที่ควร ปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ซึ่งจะส่งผล ให้การดำาเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ของ องค์กรอย่างแท้จริง โดยการวางแผนเป็นทั้งศาสตร์และบุญเรือน แสงสึก
  • 5. ทำาไมต้องมีการทำาไมต้องมีการ วางแผนวางแผน ?? Planning When WhereWhy How Who What บุญเรือน แสงสึก
  • 6. หลักในการหลักในการ วางแผนวางแผน สอดคล้องกับภาวการณ์เปลี่ยนแปลง และการแข่งขัน สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมภายนอก และศักยภาพขององค์กร เป็นแนวทางดำาเนินงานโดยรวมของ องค์กรในระยะยาว ดำาเนินการโดยมีส่วนร่วม บุญเรือน แสงสึก
  • 7. ประเภทของแผนที่จัดทำาประเภทของแผนที่จัดทำา ในโรงเรียนในโรงเรียน แผนพัฒนาการศึกษา ระยะ 5 ปี แผนพัฒนาการศึกษา ประจำาปี แผนปฏิบัติการประจำาปี บุญเรือน แสงสึก
  • 8. กระบวนการการกระบวนการการ วางแผนวางแผน ศึกษาวิเคราะห์ - ทบทวนพันธกิจ ผลผลิต - ศึกษาผลการดำาเนินงาน - วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอก - ประเมินสถานภาพขององค์กร  วิเคราะห์ภารกิจและผลผลิตหลัก จาก กฎหมาย ระเบียบ นโยบายที่เกี่ยวข้อง บุญเรือน แสงสึก
  • 9. กระบวนการกระบวนการ วางแผนวางแผน เตรียม – ชี้แจง สร้างความตระหนัก – ตั้งคณะการทำางาน และแผนการทำางาน  ประชุมชี้แจงเพื่อสร้างความเข้าใจ ความ ตระหนักและทักษะด้านการวางแผน และแต่งตั้ง คณะกรรมการขององค์กรเพื่อทำาหน้าที่วางแผน จัดทำาโครงการเพื่อการวางกิจกรรมและปฏิบัติ การจัดทำาแผน บุญเรือน
  • 10.  วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ภายนอกภายนอก((SWOTSWOT)) วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ว่าปัจจัย ใดเป็นจุดแข็ง หรือปัจจัยใดเป็นจุดอ่อน ได้แก่การวิเคราะห์ 2S 4M คือ S = โครงสร้างนโยบาย S = บริการ M = ประสิทธิภาพการเงิน M = ทรัพยากร M = บุคลากร M = การบริหารจัดการ บุญเรือน แสงสึก
  • 11.  วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ภายนอกภายนอก((SWOTSWOT)) วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ได้แก่ การ วิเคราะห์ STEP S = ปัจจัยด้านสังคมและวัฒนธรรม T = ปัจจัยด้านเทคโนโลยี E = ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ P = ปัจจัยด้านการเมืองและกฎหมาย บุญเรือน แสงสึก
  • 12.  การประเมินสถานภาพของการประเมินสถานภาพของ องค์กรองค์กร สภาพภายนอกเอื้อและสภาพภายในแข็ง ขยายงานและสร้างความ เจริญเติบโต สภาพภายนอกเอื้อและสภาพภายในอ่อน กำาหนดกลยุทธ์ปรับปรุงแก้ไข สภาพภายนอกไม่เอื้อและสภาพภายในแข็ง พัฒนาสมรรถภาพภายในเพื่อ รอโอกาส สภาพภายนอกไม่เอื้อและสภาพภายในอ่อนบุญเรือน แสงสึก
  • 13. จัดทำาแผนจัดทำาแผน กำาหนดวิสัยทัศน์ ภาพที่พึงปรารถนาอนาคต ในองค์กรเป็นอย่างไร กำาหนดพันธกิจ ภารกิจที่ต้องทำาเพื่อสนอง วิสัยทัศน์ กำาหนดเป้าประสงค์ เป้าหมายในการดำาเนิน การ เพื่อให้ได้อะไร กำาหนดเป้าหมาย ผลผลิตหลัก ผลงานที่จะ นำาไปสู่เป้าหมาย กำาหนดกลยุทธ์ กระบวนการในการสร้าง ผลงาน บุญเรือน แสงสึก
  • 14. แนวทางการจัดทำาแนวทางการจัดทำา โครงการโครงการ ระบุจุดมุ่งหมายของแผนงาน เป็นการแสดง จุดหมายปลายทางของแผนงาน ผลที่คาดว่า จะได้รับ กำาหนดวัตถุประสงค์ของโครงการ ซึ่งแสดง ให้เห็นถึงผลลัพธ์ เป็นผลโดยตรงที่มีต่อกลุ่ม เป้าหมาย กำาหนดผลผลิต หรือเป้าหมายที่ต้องการให้ เกิดขึ้นหลังจากการทำากิจกรรมต่าง ๆ ของ โครงการ กำาหนดกิจกรรม ที่ต้องการทำาเพื่อให้เกิดบุญเรือน แสงสึก
  • 15.  จัดทำารายละเอียด แผนงานจัดทำารายละเอียด แผนงาน โครงการ กิจกรรมให้เชื่อมโยงกับโครงการ กิจกรรมให้เชื่อมโยงกับ กลยุทธ์ทุกระดับกลยุทธ์ทุกระดับ จัดสรรงบประมาณตามแผนงาน งาน โครงการ และกำาหนดผู้รับผิด ชอบโครงการ เมื่อจัดทำาแผนปฏิบัติการแล้ว ก็จะนำาไป สู่การวางแผนจัดทำางบประมาณระยะปาน กลาง (MTEF) และนำาไปสู่การใช้จ่ายเงิน เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์เป้าประสงค์ที่วางไว้  จัดให้รับฟังความคิดเห็นจากผู้ที่จัดให้รับฟังความคิดเห็นจากผู้ที่ เกี่ยวข้องเพื่อปรับปรุงและนำาเสนอขอเกี่ยวข้องเพื่อปรับปรุงและนำาเสนอขอ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถาน ศึกษาศึกษา เผยแพร่ ประกาศต่อสาธารณะชน บุญเรือน แสงสึก
  • 16. ปฏิบัติตามปฏิบัติตาม แผนแผน ดำาเนินงานตามแผนปฏิบัติ การ  จัดทำาแผนกำากับ ติดตาม ประเมินผลและรายงาน  มีมาตรการหรือข้อกำาหนด ในการทำางาน บุญเรือน แสงสึก
  • 17. ประโยชน์ของการประโยชน์ของการ วางแผนวางแผน การวางแผนจะทำาให้การบริหารจัดการและ การดำาเนินงานภายในองค์กรทำางานอย่างมี ระบบระเบียบ การวางแผนจะทำาให้ผู้บริหาร บุคลากร มี แนวทางในการปฏิบัติงานที่ชัดเจน สอดคล้อง สัมพันธ์ เชื่อมโยงเป็นไปใน ทิศทางเดียวกัน  การวางแผนจะทำาให้องค์กรสามารถแก้ ปัญหาและพัฒนางานได้ตรงกับสภาพวิกฤตบุญเรือน แสงสึก
  • 18. ประโยชน์ของการวางแผนประโยชน์ของการวางแผน การวางแผนจะทำาให้การใช้ทรัพยากรของ องค์กรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ การวางแผนจะทำาให้องค์กรสามารถนิเทศ กำากับ ติดตามและประเมินผลการทำางานได้ อย่างเหมาะสมและชัดเจน บุญเรือน แสงสึก
  • 19. Decision Making Human Relation Directing Communicate To command สุมาลี เรืองช่วย
  • 20. To Coordinate นอบน้อม นุ่มนวล แนบเนียนแน่นอน หนักแน่น สุมาลี เรือง ช่วย
  • 21. To OrganizeTo Organize องค์กรองค์กรOrganize Chart มีแผนภูมิบริหาร Organize Flow Chart การลื่นไหลของ งาน Prin .of Personal ยึดหลักการบริหาร งานบุคคล Prin .of Span of Control หลักการสาย บังคับบัญชา Prin .of Specialization หลักความชำานาญ ประวีณา ชู
  • 22. OrganizeOrganize ChartChart แผนภูมิแผนภูมิ บริหารบริหาร โครงสร้างการบริหารและจัดการ บริหาร ผู้อำานวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ช่วยผู้อำานวยการโรงเรียน ผู้ช่วยผู้ อำานวยการโรงเรียน กลุ่มงาน กลุ่มงาน กลุ่มงาน กลุ่มงาน บริหาร บริหาร ประวีณา ชู
  • 23. Organize Flow ChartOrganize Flow Chart การลื่นไหลของงานการลื่นไหลของงาน - ทฤษฎีการวิเคราะห์ กระบวนการปฏิสัมพันธ์ของเบล ปัญหาสำาคัญ 4 ประการที่กลุ่ม ทั้งหลายต้องเผชิญ ได้แก่ การปรับตัว  การควบคุมเครื่องมือ  การแสดงออก  การจัดการกับความรู้สึกประวีณา ชู
  • 24. การนำาขีดความการนำาขีดความ สามารถของผู้นำาสามารถของผู้นำา การนำาการ เปลี่ยนแปลง  การนำาคน  การมุ่งสู่ความสำาเร็จ ประวีณา ชู
  • 25. Prin .of PersonalPrin .of Personal ยึดหลักการบริหารงานบุคคลยึดหลักการบริหารงานบุคคล ทฤษฎีการเสริมแรงของสกินฤษฎีการเสริมแรงของสกิน เนอร์เนอร์ การเสริมแรงของมนุษย์มีพื้นฐานอยู่บนปัจจัยการเสริมแรงของมนุษย์มีพื้นฐานอยู่บนปัจจัย 33 ประการ ได้แก่ มนุษย์จะมีพฤติกรรมตามประการ ได้แก่ มนุษย์จะมีพฤติกรรมตาม การเสริมแรงที่เกิดขึ้นกับตน และการทำางานการเสริมแรงที่เกิดขึ้นกับตน และการทำางาน ของตน เป็นพฤติกรรมที่สามารถวัดหรือของตน เป็นพฤติกรรมที่สามารถวัดหรือ สังเกตได้ และการเสริมแรงที่เหมาะสมนั้น จะสังเกตได้ และการเสริมแรงที่เหมาะสมนั้น จะ ทำาให้พฤติกรรมที่เป็นที่ต้องการมีเพิ่มขึ้น และทำาให้พฤติกรรมที่เป็นที่ต้องการมีเพิ่มขึ้น และ ที่ไม่ต้องการมีลดน้อยลงไปที่ไม่ต้องการมีลดน้อยลงไป การเสริมแรงทางบวกการเสริมแรงทางบวก คือ การให้รางวัลในคือ การให้รางวัลใน ผลลัพธ์จากการกระทำาที่ต้องการหรือปรับปรุงผลลัพธ์จากการกระทำาที่ต้องการหรือปรับปรุง พฤติกรรมพฤติกรรม ประวีณา ชู
  • 26. หลักสำาคัญในการบริหารงานหลักสำาคัญในการบริหารงาน บุคคลบุคคล  หลักความรู้ความสามารถ  หลัก ความยุติธรรม  หลักเสมอภาค  หลัก สวัสดิการ  หลักความเป็นกลาง  หลัก เสริมสร้าง  หลักความมั่นคง  หลัก มนุษย์สัมพันธ์  หลักการพัฒนา หลัก ประวีณา ชู
  • 27. Prin .of Span of ControlPrin .of Span of Control หลักการสายบังคับหลักการสายบังคับ บัญชาบัญชา ประเภทของการ บังคับบัญชา  ระบบอัตนิยม  ระบบนัก ประชาธิปไตย ประวีณา ชู
  • 28. สายการบังคับสายการบังคับ บัญชาบัญชา 1. เอกภาพ ของการสั่ง การ 2. สาย งาน สายการบังคับบัญชามีหลักสายการบังคับบัญชามีหลัก การการ 22 ประการประการ ประวีณา ชู
  • 29. 1.1.ความซื่อสัตย์ความซื่อสัตย์ 2.2. ความความ ยุติธรรมยุติธรรม 3.3.การรักษาคำาสัญญาการรักษาคำาสัญญา 4.4. การมีวินัยในตนเองการมีวินัยในตนเอง 5.5.ความจริงใจต่อทุกคนความจริงใจต่อทุกคน 6.6. การเรียนรู้ตลอดชีวิตการเรียนรู้ตลอดชีวิต 7.7.ความกล้าหาญความกล้าหาญ 8.8. ความความ เอาจริงเอาจังเอาจริงเอาจัง Prin .of Specialization หลักความชำานาญเฉพาะด้าน หลักความสำาเร็จของผู้ บริหาร 10 ประการ ประวีณา ชู
  • 30. 2. การบริหารงานได้ ตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน 3. การวิเคราะห์ สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องตลอดเวลา 4. เน้นที่การปฏิบัติงาน เป็นสำาคัญ 5. ถือเอาผู้รับบริการเป็น สำาคัญ 6. พัฒนาผู้นำาในการ ปฏิบัติงานทุกระดับทุกคน 7. มุ่งพัฒนาคุณภาพงานประวีณา ชู
  • 31. การบริหารคนในหน่วยงาน หรือในองค์การนั้น คงต้อง พิจารณาองค์ประกอบ 4 ประการ ซึ่งกำาหนดเป็น SPEC ได้ดังนี้ To Control การ ควบคุม Man หลักพฤติกรรม ศาสตร์ (การดูแลคน) ประวีณา ชู
  • 32. SPECSPECS = System (ระบบการบริหารงาน บุคคล) P = People (สถานภาพของคนซึ่ง แตกต่างกัน) E = Environment (สภาพแวดล้อมของ องค์การ) C = Consequence ( ผลกระทบที่จะ เกิดขึ้นจากคนและสภาพแวดล้อม
  • 33. 88 ขั้นตอนของวงจรควบคุมขั้นตอนของวงจรควบคุม คุณภาพงานคุณภาพงานตั้งปัญหา วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา คิดหาวิธีแก้ไขปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำาเนินการแก้ปัญหา ประเมินผลการแก้ปัญหา ย้อนกลับมาที่ขั้นตอนที่ 1 หากยังมีมี ปัญหาอยู่อีก นำาเอาผลที่ได้ไปปฏิบัติ หลังจากที่ ประเมินผลแล้ว พบว่า การดำาเนินการประวีณา ชู
  • 34. ลักษณะพฤติกรรมของลักษณะพฤติกรรมของ ผู้บังคับบัญชาผู้บังคับบัญชา ผู้บังคับบัญชาที่เอาการเอางาน และทรงไว้ซึ่งคุณธรรม ผู้บังคับบัญชาที่เอาใจคน แต่ไม่ เอาการเอางาน ผู้บังคับบัญชาที่มุ่งแต่งานสถาน เดียว ประวีณา ชู
  • 35. 11 เคล็ดลับการทำางาน อย่างมีความสุข 1. เริ่มงานอย่างสดชื่น กระปรี้กระเปร่า ปลอดโปร่ง 2. ปรับปรุงบุคลิกภาพให้ เหมาะสมกับตำาแหน่ง และ ลักษณะงาน 3. สนทนาแลกเปลี่ยนกับ บุคคลที่เกี่ยวข้องกับงานอยู่
  • 36. 6. หมั่นบันทึกคำำเตือน เพื่อกันลืม 7. หมั่นหำควำมรู้เพิ่มเติม ตลอดเวลำ 8. คลำยเครียด โดยอ่ำน หนังสือธรรมมะ 9. อย่ำจริงจังกับงำน และ ชีวิตจนเคร่งเครียด 11 เคล็ดลับกำรทำำงำน อย่ำงมีควำมสุข
  • 37. MoneyMoney กำรบริงำนกำรเงินกำรบริงำนกำรเงิน ลักษณะสำำคัญลักษณะสำำคัญ 44 ประกำรของระบบประกำรของระบบPPBSPPBS
  • 38. ระบบระบบ PPBSPPBSโครงสร้ำงสำำคัญของระบบ PPBS กำำหนดทำงเลือกหรือวิธีกำรที่ จะทำำงำน ระบบ PPBS เป็นเครื่องมือที่ ช่วยให้ผู้บริหำรกำรศึกษำ สำมำรถตัดสินใจได้อย่ำง รอบคอบ
  • 39. กำรจัดกำรทรัพยำกรกำรจัดกำรทรัพยำกร กับกำรเงินกับกำรเงิน กำรจัดทำำงบประมำณ กำรเงินเป็นกำร วำงแผนหรือโครงกำรต่ำงๆ เกี่ยวกับกำรใช้ จ่ำยเงินงบประมำณที่ได้รับมำ อย่ำงมี ประสิทธิภำพ รวมไปถึง MaterialMaterial กำรใช้วัสดุอย่ำงมีกำรใช้วัสดุอย่ำงมี ประสิทธิภำพประสิทธิภำพ ManagementManagement กำรจัดกำรแบบชำญฉลำดกำรจัดกำรแบบชำญฉลำด MinuteMinute ใช้เวลำน้อยได้งำนใช้เวลำน้อยได้งำน มำกมำก
  • 40. MaterialMaterial กำรใช้วัสดุอย่ำงมีกำรใช้วัสดุอย่ำงมี ประสิทธิภำพประสิทธิภำพ กำรใช้ทรัพยำกรนำำเข้ำอย่ำง ประหยัด คุ้มค่ำและมีคุณภำพจน ทำำให้ได้เปรียบคู่แข่งขันในด้ำน ต้นทุนตำ่ำกว่ำ และตัวสินค้ำมี คุณภำพดีกว่ำ ดังนั้น ผู้บริหำร หัวหน้ำงำน ต้องคำำนึงถึงองค์ ประกอบที่กล่ำวมำโดยกำำหนด
  • 41. ManagementManagement กำรจัดกำรแบบชำญฉลำดกำรจัดกำรแบบชำญฉลำด กำรจัดกำรเชิงปริมำณ ประกอบด้วย 3ประกำร 1. ศำสตร์แห่งกำรจัดกำร 2. กำรจัดกำรเชิงปฏิบัติ 3. ระบบข้อมูลกำรจัดกำร
  • 42. ทฤษฎีระบบทฤษฎีระบบ ((System TheorySystem Theory)) องค์ประกอบ 4 ส่วนได้แก่ 1.ปัจจัยกำรนำำเข้ำ ( Input) 2.กระบวนกำแปร สภำพ(Transformation Process) 3.ปัจจัยที่ได้ออกมำ( Out put)หรือที่ เรียกว่ำ ผลผลิต 4.กำรป้อนกลับ( Feedback)
  • 43. MinuteMinute ใช้เวลำน้อยได้งำนใช้เวลำน้อยได้งำน มำกมำกกำรกำำหนดโครงสร้ำงของเวลำ กำรวิเครำะห์วิธีกำรทำำงำนอีกวิธีหนึ่ง คือวิธี กำรให้บุคคลกำำหนดโครงสร้ำงของเวลำ ทำำงำน มีวิธีกำร 6 วิธี คือ 1.กำรถอนตัว โดยทำงร่ำงกำยหรือจิตใจ เช่น เดินหนีออกจำกกำรโต้เถียง 2.พิธีกำร เป็นวิธีกำรที่ใช้แบบแผน เช่น ทักทำยกันว่ำสวัสดีค่ะ สบำยดีหรือ 3.ฆ่ำเวลำ เป็นวิธีกำรที่ไม่มีแบบแผนว่ำผลที่
  • 44. 4. กิจกรรม คือกำรทำำงำน คนจะรู้สึกว่ำกำร ทำำงำนจะช่วยตอบสนองควำมต้องกำรของ ตนเองเป็นต้นว่ำให้ควำมสำำคัญและควำม สำำเร็จของงำน เรำคงทรำบกันทั่วไปว่ำคนที่ ออกจำกงำนไปแล้วจะตำยเร็วขึ้น เนื่องจำก กำรไม่ได้ทำำให้เกิดกำรสูญเสียควำมสำำคัญใน กำรกำำหนดโครงสร้ำงของเวลำและรู้สึกว่ำตน ไม่มีคุณค่ำและควำมสำำคัญในสังคมอีกต่อไป 5. กำรเล่นเกมเป็นวิธีกำรหนึ่งที่จะช่วยผ่อน คลำยสภำพของจิตใจ คนมักใช้กำรเล่นเกม เพื่อหลีกเลี่ยงสภำพควำมจริงหรือเพื่อสร้ำง MinuteMinute ใช้เวลำน้อยได้งำนใช้เวลำน้อยได้งำน มำกมำก
  • 45. กำรให้กับกำรกำรให้กับกำร สร้ำงสร้ำง ถ้ำเรำให้กับอะไร มันจะถ้ำเรำให้กับอะไร มันจะ เป็นควำมสุขที่แน่นอนเป็นควำมสุขที่แน่นอน ผู้ให้ก็มีควำมสุข จะอยู่ในผู้ให้ก็มีควำมสุข จะอยู่ใน ภำวะสมดุลภำวะสมดุล แม้เริ่มจะให้ก็มีควำมสุขแม้เริ่มจะให้ก็มีควำมสุข แล้วแล้ว แต่ถ้ำเรำอยำกได้ เรำจะแต่ถ้ำเรำอยำกได้ เรำจะ
  • 46. ขอบคุณทุกท่ำน มำ ณ โอกำสนี้

×