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Durante mucho tiempo se ha pensado que los ordenadores soninstrumentos complejos sólo apropiados para la enseñanza de mate...
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• Son un medio de información• Son una gran base de conocimientos• Crean cultura compartida• Fomentan la creatividad y la ...
VIDEO: Educación y web (5 años de la web de Educación)
Las páginas web han sido durante mucho tiempo las únicas referencias que hemostenido en la Web, pero desde hace unos pocos...
Estos medios se llaman gestores de contenido, o CMS por sus siglas en inglés, y entreellos destacan los blogs o bitácoras ...
En la Web 1.0 el autor de los contenidos los publica y losusuarios son meros lectores de los mismos, es una webestática.El...
ACTIVIDAD 1 Busca información en Internet sobre las diferencias entre la web 1.0 y la 2.0. Elabora un documento y mándasel...
Se habla de la Web 2.0 como la última gran revolución de internet.
Y están apareciendo términos nuevos como Escuela 2.0, blogosfera, blogfesor…
• Páginas web estáticas• Blogs o bitácoras dinámicas• Foros de discusión• Mensajería instantánea• Herramientas de colabora...
VIDEO: Web 2.0 y Educación (1ª parte)
VIDEO: Web 2.0 y Educación (2ª parte)
ACTIVIDAD 2  Después de haber visto el vídeo anterior sobre web 2.0 y    educación, escribe un resumen con las ideas más ...
Pero esta explosión de creatividad eninternet por medio de los blogs y otrostipos de gestores se ha producido desdeabajo, ...
Porque la Web es ahora una gigantesca escuela de aprendizaje en común que notiene paredes ni límites.La Web ha propiciado ...
•   Impulso creativo desde la sociedad•   Intensa relación entre iguales•   Participación en los conocimientos•   La Web c...
En el campo educativo, las nuevas tecnologías han cambiado la forma de dar lasclases. Todavía no se ha realizado una impla...
Lo importante de esta nueva Web esque cualquiera puede participar encuanto se lo proponga. Hay multitudde herramientas dis...
•   Metodologías comunicativas y constructivistas•   Construir el conocimiento en colaboración•   Aprendizaje durante toda...
En esta unidad hemos analizado la repercusión de internet y los ordenadores en el nuestra sociedad, así como en el mundo e...
En esta unidad veremos qué es un blog, cuáles deben ser suscaracterísticas, cual es el origen de su nombre y qué elementos...
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamenteactualizado que recopila cronológicamente textos...
El nombre bitácora está basado en loscuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje quese utilizaban en los barcos para relatar...
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Aunque predominan los Blogs escritos, en la actualidad, podemos encontrar tambiénPodcast o Blogs sonoros, fotoblogs en los...
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VIDEO: ¿Qué es un blog?
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La estructura básica de losartículos es similar a unanoticia de prensa, con titular,fecha y cuerpo del artículo.En la part...
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Justin Hall, quien escribió desde 1994 su blogpersonal, mientras era estudiante de laUniversidad de Swarthmore, es reconoc...
Los primeros blogs estadounidenses popularesaparecieron en 2001:  AndrewSullivan.com de Andrew Sullivan,  Politics1.com de...
Unidad 2.                                   2.3. Historia de los blogs        VIDEO: Los blogs cumplen su décimo aniversario
ACTIVIDAD 3 Navega por el blog A pie de aula, identifica los elementos que hemos visto en esta unidad en el blog. A contin...
En esta unidad hemos aprendido qué es un blog, cuálesson sus características, cuál es el origen de su nombre yqué elemento...
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  1. 1. En este primer módulo introductorio veremos algunos aspectosgenerales sobre la repercusión de internet y las nuevas tecnologíasen la sociedad y en la educación.Además dejaremos claras cuáles son las diferencias entre la webtradicional y la web 2.0.También nos adentraremos en el concepto general de blog, qué son,cómo se estructuran y que contenidos pueden albergar.
  2. 2. Aunque internet es todavía relativamente reciente, se estáconvirtiendo en algo que está cambiando nuestra forma de hacer lascosas, hasta tal punto que está modificando nuestra sociedad.La educación, como parte de ella, también está siendo afectada porinternet y las nuevas tecnologías. La labor y el papel del docente vancambiando.
  3. 3. La internet que conocemos ahora nació en las universidadesnorteamericanas a principios de los años noventa del siglo XX y sufunción consistía en comunicar conocimientos.Posteriormente, se embarcaron las empresas, y con ellas el dinero yla publicidad.Pero internet nunca ha dejado de ser un gran medio de comunicacióny de colaboración entre iguales, una fabulosa aula llena deconocimientos y de personas que los crean y los comparten.Además, la creación y la difusión de contenidos se ha facilitado hastatal punto, que ahora cualquiera puede publicar sus experiencias,opiniones y conocimientos .
  4. 4. Durante mucho tiempo se ha pensado que los ordenadores soninstrumentos complejos sólo apropiados para la enseñanza de materiastecnológicas y científicas.Eso nunca ha sido cierto, pues los ordenadores se han utilizado con éxitopara la enseñanza de otras materias relacionadas con las lenguas y lashumanidades.Con la llegada de internet y su uso masivo, hemos podido comprobar quelos ordenadores también crean cultura y son un formidable medio decreatividad y de comunicación.
  5. 5. La World Wide Web, o simplemente la Web, ha pasado de ser unmedio de información y de conocimiento a ser también unformidable instrumento de creación cultural y de comunicación.Hasta tal punto, que la escritura ha resucitado de sus cenizas y se hahecho dueña de las pantallas de los ordenadores y de otrastecnologías populares como son los móviles.
  6. 6. • Son un medio de información• Son una gran base de conocimientos• Crean cultura compartida• Fomentan la creatividad y la escritura• Posibilitan la comunicación entre iguales
  7. 7. VIDEO: Educación y web (5 años de la web de Educación)
  8. 8. Las páginas web han sido durante mucho tiempo las únicas referencias que hemostenido en la Web, pero desde hace unos pocos años han aparecido otros nuevosmedios que tienen la particularidad de facilitar al usuario la publicación en la Web deimágenes y materiales multimedia de forma sencilla y rápida.
  9. 9. Estos medios se llaman gestores de contenido, o CMS por sus siglas en inglés, y entreellos destacan los blogs o bitácoras por ser los artífices de una auténtica revolucióncreativa en la sociedad como no se ha visto nunca, porque nunca hemos tenido estetipo de herramientas creativas hasta ahora.
  10. 10. En la Web 1.0 el autor de los contenidos los publica y losusuarios son meros lectores de los mismos, es una webestática.El término Web 2.0 fue acuñado por Tim OReilly en 2004para referirse a una segunda generación en la historia deldesarrollo de tecnología Web basada en comunidades deusuarios y una gama especial de servicios que fomentan lacolaboración y el intercambio ágil de información entre losusuarios de una comunidad o red social.La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoquecolaborativo y de construcción social de esta herramienta.Es una web dinámica e interactiva. El autor crea y publicalos contenidos, pero el lector también realiza susaportaciones en forma de comentarios que enriquecen ycompletan la web.
  11. 11. ACTIVIDAD 1 Busca información en Internet sobre las diferencias entre la web 1.0 y la 2.0. Elabora un documento y mándaselo a tu tutor.
  12. 12. Se habla de la Web 2.0 como la última gran revolución de internet.
  13. 13. Y están apareciendo términos nuevos como Escuela 2.0, blogosfera, blogfesor…
  14. 14. • Páginas web estáticas• Blogs o bitácoras dinámicas• Foros de discusión• Mensajería instantánea• Herramientas de colaboración• Web 2.0
  15. 15. VIDEO: Web 2.0 y Educación (1ª parte)
  16. 16. VIDEO: Web 2.0 y Educación (2ª parte)
  17. 17. ACTIVIDAD 2  Después de haber visto el vídeo anterior sobre web 2.0 y educación, escribe un resumen con las ideas más importantes y mándaselo a tu tutor.  Comenta en el foro tus impresiones sobre el vídeo.
  18. 18. Pero esta explosión de creatividad eninternet por medio de los blogs y otrostipos de gestores se ha producido desdeabajo, es decir, desde la misma sociedad,desde nuestras casas y nuestras escuelas,donde muchas personas nos hemospuesto a escribir sobre incontablestemas, y donde hemos encontrado elapoyo y el concurso de muchas otrasalmas dispuestas a comunicarse.Ha surgido entonces una relación entreiguales que ha producido una creatividadcompartida y una colaboración intensaen la enseñanza de conocimientos.
  19. 19. Porque la Web es ahora una gigantesca escuela de aprendizaje en común que notiene paredes ni límites.La Web ha propiciado el nacimiento de una nueva sociedad, pero no sólo la llamadasociedad de la información y del conocimiento, sino la sociedad de la creatividad ydel aprendizaje en común, la sociedad de la comunicación desde abajo, sin ningúnotro intermediario que nuestro propio lenguaje.
  20. 20. • Impulso creativo desde la sociedad• Intensa relación entre iguales• Participación en los conocimientos• La Web como escuela• Comunicación sin fronteras
  21. 21. En el campo educativo, las nuevas tecnologías han cambiado la forma de dar lasclases. Todavía no se ha realizado una implantación generalizada de estos medios enla enseñanza, pero los docentes están empezando a descubrir todo el potencialeducativo de esta nueva Web, y todos los miembros de la comunidad educativapueden beneficiarse de ello.Las metodologías comunicativa y constructivista tienen ahora un campo de cultivoevidente, pues los estudiantes ya tienen las herramientas para construir su propioconocimiento en colaboración.La idea principal es que estos nuevos medios nos permiten un aprendizajecontinuado durante toda la vida, porque también podemos aprender fuera del aulacon herramientas de enseñanza a distancia o e-learning, y porque podemos seguirbuscando y creando conocimientos en cualquier momento.
  22. 22. Lo importante de esta nueva Web esque cualquiera puede participar encuanto se lo proponga. Hay multitudde herramientas disponibles para elusuario.Entre ellas ya hemos nombrado laspáginas web y los blogs, pero tambiénhay foros, wikis, portales y un sinfínde webs a las que podemos contribuircon nuestra creatividad.Sin embargo, son los blogs los que sellevan casi toda la popularidad,aunque una buena página webinformativa sigue siendo unaherramienta válida.
  23. 23. • Metodologías comunicativas y constructivistas• Construir el conocimiento en colaboración• Aprendizaje durante toda la vida• Enseñanza a distancia o e-learning
  24. 24. En esta unidad hemos analizado la repercusión de internet y los ordenadores en el nuestra sociedad, así como en el mundo educativo y hemos introducido el potencial como herramienta para desarrollar nuestra labor docente.
  25. 25. En esta unidad veremos qué es un blog, cuáles deben ser suscaracterísticas, cual es el origen de su nombre y qué elementoscontienen.También realizaremos un breve recorrido por la historia de losmismos.
  26. 26. Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamenteactualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno ovarios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autorconserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
  27. 27. El nombre bitácora está basado en loscuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje quese utilizaban en los barcos para relatar eldesarrollo del viaje y que se guardaban en labitácora.Aunque el nombre se ha popularizado en losúltimos años a raíz de su utilización endiferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo obitácora ha sido utilizado desde siempre.
  28. 28. Este término inglés blog o weblog proviene delas palabras web y log (log en inglés = diario).El término bitácora se utiliza preferentementecuando el autor escribe sobre su vida propiacomo si fuese un diario, pero publicado en laweb (en línea).
  29. 29. Aunque predominan los Blogs escritos, en la actualidad, podemos encontrar tambiénPodcast o Blogs sonoros, fotoblogs en los que el ingrediente principal son lasimágenes y sus comentarios y los más recientes videoblogs.En la actualidad los blogs suelen mezclar contenidos escritos, sonoros, fotográficos yde vídeo.
  30. 30. Una característica que hace muy peculiar su estructura es que los artículos añadidosaparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introducción. Lo últimointroducido es lo primero que se muestra.Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir suscomentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer undiálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de ladecisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permitendiseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedanparticipar.El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico,empresarial o corporativo tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
  31. 31. VIDEO: ¿Qué es un blog?
  32. 32. En un blog los artículos aparecen ordenados cronológicamente, pero en sentidoinverso; lo más reciente es lo que se encuentra publicado en la parte superior de lapágina, inmediatamente después del título del blog.Todos los artículos están en una columna central y por lo general pueden leersecompletos sin necesidad de acceder a otro enlace.También se puede observar una columna lateral con información extra; datos deidentificación del autor, enlaces de interés a otras páginas y blogs, acceso al archivode lo anteriormente publicado, buscador, Chat, álbum de fotos, libro de visitas,estadísticas; etc., todo lo que el autor considere apropiado para la temática de lapágina o su gusto personal.
  33. 33. La estructura básica de losartículos es similar a unanoticia de prensa, con titular,fecha y cuerpo del artículo.En la parte inferior del mismose puede encontrar el nombredel autor, la categoría,etiquetas (palabras claves) yun elemento que permite lainteracción entre el autor y ellector: los comentarios.
  34. 34. Al igual que el resto de lasutilidades del blog, la manera enque se van a manejar loscomentarios puede ser definidapor el autor. Por eso encontramosblogs que tienen acceso libre paracomentar incluso de maneraanónima y en otros hay que serusuario registrado del servidor delservicio de blog.También el autor tiene la opción de moderar los comentarios que serán publicados, osolicitar una clave de confirmación para evitar comentarios automáticos o spam.Lo que no puede el autor es limitar el libre acceso a su blog una vez creado; de ser esasu intención le estaría quitando la esencia al blog como medio de comunicación.
  35. 35. Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales comoUSENET, listas de correo electrónico y BBS.En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx,posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que estánrelacionados con un tema del foro.El blog moderno es una evolución de los diarios en línea donde la gente escribíasobre su vida personal, como si fuesen un diario íntimo pero en red.Las páginas abiertas Webring incluían a miembros de la comunidad de diarios enlínea.
  36. 36. Justin Hall, quien escribió desde 1994 su blogpersonal, mientras era estudiante de laUniversidad de Swarthmore, es reconocidogeneralmente como uno de los primerosblogueros.El término web-log lo acuñó Jorn Barger en1997. Jorn Barger
  37. 37. Los primeros blogs estadounidenses popularesaparecieron en 2001: AndrewSullivan.com de Andrew Sullivan, Politics1.com de Ron Gunzburger, Political Wire de Taegan Goddardy MyDD de Jerome Armstrong — tratando principalmente temas políticos. Jorn Barger
  38. 38. Unidad 2. 2.3. Historia de los blogs VIDEO: Los blogs cumplen su décimo aniversario
  39. 39. ACTIVIDAD 3 Navega por el blog A pie de aula, identifica los elementos que hemos visto en esta unidad en el blog. A continuación lee algún artículo del mismo y deja tu comentario como usuario anónimo. Luego manda a tu tutor el título del artículo y el comentario que hayas enviado.
  40. 40. En esta unidad hemos aprendido qué es un blog, cuálesson sus características, cuál es el origen de su nombre yqué elementos contienen.También hemos realizado un breve recorrido por lahistoria de los mismos.
  1. A particular slide catching your eye?

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