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TECNOVIAGGIO
UN VIAGGIO ALLA SCOPERTA DELLA TECNOLOGIA
Il paesaggio tecnologico in cui viviamo come luogo di esperienza per scoprire artefatti, sistemi, organizzazioni
e attività svolte dagli umana1 che ci vivono
Il Paesaggio come ipertesto, come luogo di conoscenze e connessioni per:
formare a una Cultura tecnologica nella Scuola di Base (Infanzia – Primaria - Secondaria di 1°)
o
educare ai paradigmi della cultura tecnologica e tecnoterritoriale adottando strategie di comunicazione
o
adatte alle diverse età.
creare AMBIENTI DI APPRENDIMENTO per la COSTRUZIONE DELLE CONOSCENZE e la scoperta
o
dei SIGNIFICATI
PROTAGONISTI DEL TECNOVIAGGIO
o Artificialista, Tecnologo2
colui che accompagna i ragazzi alla scoperta del mondo artificiale, si impegna a farne scoprire gli elementi
essenziali per una lettura e un’interpretazione consapevole della realtà tecnologica.
o L’essere umano “Scimmie aggiunte”, “Ecoide umano”3
o Consumatori, fruitori, utilizzatori, utenti (coscienti e incoscienti)
o Progettisti
o Produttori
o Distributori
o Riciclanti ecotecnologi (rinatulizzatori)
o Le generazioni in crescita
STRUMENTI ANALOGICI E DIGITALI DI NAVIGAZIONE NEL PAESAGGIO
Carte tematiche
o
Scale di riduzione e ingrandimento
o
Strumenti di lettura, misura e interpretazione (contatori, orologi …)
o
Strumenti di orientamento e esplorazione (mappe, bussole …)
o
Strumenti di registrazione (fotocamera, videocamera, registratore, mp3)
o
Strumenti di rappresentazione
o
Strumenti di narrazione
o
AMBIENTI - LUOGHI - PAESAGGI
Gli ambienti artificiali
1
G. Righetto: “
2
Nella scuola tale figura è assunta da docente
3
G. Righetto: “La Scimmia aggiunta” ed. Petrini (Torino)
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(quella parte della realtà con cui direttamente o indirettamente ognuno di noi è in relazione) sono i luoghi da
esplorare e da conoscere nella loro specificità, nel loro contenuto e nella loro interrelazione con gli ambienti
naturali che costituiscono il paesaggio.
Specificità ambientale – Forme dell’ambiente
PRODUZIONE
• Ambiente Agricolo - Estrattivo
• Ambiente Industriale – Artigianale
DISTRIBUZIONE
• Ambiente Commerciale
• Ambiente Servizi pubblici e privati
CONSUMO
• Ambiente Residenziale
• Ambiente Ricreativo
DISMISSIONE
RICICLAGGIO
I vari ambienti verranno analizzati tenendo conto:
• Aree assegnate sul territorio
• Collegamenti e connessioni delle aree
• Unità produttive, di Distribuzione e Consumo …
• Mezzi di produzione
• Addetti alla produzione
• Prodotti e/o servizi
• Organizzazioni
Contenuti
• Artefatti (di qualsiasi dimensione, singoli o aggregati)
• Materia – Energie - Informazioni
• Organizzazioni (Imprese e aziende …)
•…
Metodologia didattica
• Esplorazione – Rappresentazione - Narrazione
• Itineroesperienze
• Tecnovicinato - Percorsi a tema - Tecnoviaggi
• Pensiero plastico - Statico - Cinetico
• Pensiero linguistico
• Pensiero narrante
• Pensiero sequenziale
L’insieme degli ambienti che tra loro entrano in relazione formano un macro-ambiente artificiale che potremmo
definire PAESAGGIO ARTIFICIALE (Paesaggio = insieme delle forme dell’ambiente); oggetto antropico
collettivo (prodotto dall’uomo in tempi anche molto lunghi), meglio definibile come macroggetto, che parla delle
azioni dell’uomo e in ogni singolo intervento racconta, descrive, argomenta una fase della costruzione
territoriale e di una pratica operativa protesica o teletica.4 Tenere conto che l’ambiente Artificiale è in stretta
relazione con l’Ambiente Naturale.
4
…
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Gli ambienti naturali
• Terrestre
• Acquatico
• Atmosferico
• Spaziale
Le risorse del paesaggio
• Fonti energetiche
• Forme di energia
• Risorse intellettuali e culturali
• Conoscenze
• Infrastrutture
Attività (Sistemi, Settori Produttivi)
Si intende per Attività ciò che l’uomo compie nei diversi settori economici per progettare, produrre,
distribuire, consumare, smaltire, rinaturalizzare.
Le Attività che l’uomo compie per progettare, produrre, distribuire, sono:
• Attività Primarie
• Attività Secondarie
• Attività Terziaria
• Attività Comunicative
• Attività Culturali
Queste attività tendono alla comprensione dei significati della società e della civiltà in cui si vive anche
attraverso la lettura del passato. La nostra attuale è definita Civiltà dell’Informazione (Postindustriale e
Postmoderno).
Merita particolare attenzione come l’uomo si organizza nella Produzione – Distribuzione – Consumo attraverso
l’IMPRESA
I PARADIGMI TECNOLOGICI
• Artefatto
o Artefatto protesico
o Artefatto ambientale
o Artefatto che agiscono a distanza
o Artefatti a integrazione progressiva
• Arnesi
• Macchine
• Conduttori
• Serbatoi, contenitori
• Connettori
• Convertitore di risorse e energie
• Accessi
• Flussi (direzione, versi intensità)
o Risorsa
o Energetica
o Economica
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o Finanziaria
o Cognitive
o Operative
• Strumenti di lettura e controllo
• Dematerializzazione – Nanotecnologia - Miniaturizzazione
• Interconnessione
• Impianti
• Reti
• Leggi fondamentali per la descrizione degli eventi tecnologici
• Ecologia Economia Etica Educazione (quadro valoriale Abitanza)
• Antropologia della tecnologia (contestualizzazione degli artefatti
• Elementi fondamentali di:
o Economia della produzione
o Il ciclo della produzione
o L’impresa
o Economia del consumo
o Reddito, retribuzione, pensione,
o Costi fissi - Costi variabili
o Azioni dell’uomo (progettare, costruire, usare, dismettere, …)
o Progettazione
o Consumo
o Costruzione
o Trasformazione
o Dismissione
o Riciclo
o Normativa
METODO E APPROCCIO ALLA CONOSCENZA TECNOLOGICA
• Attenzione al significato e all’attribuzione di senso
• L’artificialista insegna a “smontare i luoghi”
o Individuare le parti e il tutto
o Individuare gli elementi e connetterli tra loro (scomposizione)
o Ricomposizione delle parti
• Modello e Realtà
o Concetto di modello
o Realtà Positiva
o Realtà Negativa
• Relazioni tra ambiente e uomo
o Trasformazioni del territorio
o Equilibrio
o Sviluppo sostenibile
CAPACITÀ E COMPETENZE
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Le competenze per costruire, conoscere e vivere l’ambiente artificiale in modo consapevole. Intendendo per
competenza la capacità di adottare strategie opportune per risolvere situazioni conosciute o non ottenendo un
risultato positivo.
Le capacità necessarie per chi fa il tecnologo di mestiere
• Capacità di osservare, leggere, riconoscere
o Osservare da quote diverse
o Osservare da “punti di vista” diversi
o Osservare da fuori
o Osservare dentro
• Capacità di orientarsi nello spazio tecnologico
o Mappe
o Disegni e rappresentazioni (rappresentazione grafica di un progetto)
o Uso dei Punti di riferimento o punti di vista (occhiali tecnologici, …)
• Capacità di raccolta e analisi dei dati
o Uso degli strumenti di lettura e valutazione
• Capacità di sintesi ed esposizione
o Linguaggi specifici
• Capacità di valutazione e scelta
• Capacità di relazionarsi e lavorare in “rete” con altri tecnologi
• Progettare come azione del pensiero fattibile (dal progetto allo smaltimento)
o Rappresentare, comunicare il pensiero fattibile
• Costruire/produrre per realizzare il fattibile
o uso dei mezzi di produzione (strumenti, macchine, materie prime, energie, mezzi di
comunicazione, trasporto, …)
o organizzazione del fare (persone, cose, risorse. …)
• Uso delle tecnologie dell’informazione (informatica e telematica)
Le competenze del consumatore nei riguardi degli artefatti
• Acquisire
o Acquistare, noleggiare, affittare, … conoscere e applicare i principi basilari per le su indicate
azioni
• Usare
o Saper utilizzare in modo consapevole gli artefatti semplici e/o complessi nel rispetto della
sicurezza, dell’educazione comportamentale, dell’etica, propria e altrui
• Consumare
• Costruire
• Manutendere
• Dismettere
• Smaltire
LA TECNOSTORIA
• Eventi tecnologici più significativi in relazione alle fasi storiche
o Preistoria
o Antichità
o Medioevo
o Età Moderna
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o Età Industriale
• Epoche tecnologiche
o Società raccoglitori
o Società pastorale
o Società agricola
o Società industriale
o Società post industriale o post fordista
o Società infoindustriale
LA TECNOGEOGRAFIA
• Gli aspetti di relazione tra ambiente naturale e artificiale
• Gli aspetti economici e sociali
o I settori della produzione
o L’impresa