Your SlideShare is downloading. ×
0
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Solveig torfi loka
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Solveig torfi loka

270

Published on

Hluti af rannsóknarverkefni á starfsháttum í grunnskólum.

Hluti af rannsóknarverkefni á starfsháttum í grunnskólum.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
270
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Upplýsingatækni í íslensku grunnskólastarfiNiðurstöður úr verkefninu:Starfshættir í grunnskólum Erindi flutt á ráðstefnu Samtaka áhugafólks um skólaþróun 19. nóv. 2011 Sólveig Jakobsdóttir og Torfi Hjartarson Rannsóknarstofu í upplýsingatækni og miðlun Háskóla Íslands Bryndís Ásta Böðvarsdóttir, Mentor Bergþóra Þórhallsdóttir, Brekkuskóla Menntakvika 2010
  • 2. Þáttur upplýsingatækni í verkefninu• „Fljótandi“ stoð með akkeri í námsumhverfi• Rannsóknarstofa í UT og miðlun (RANNUM) aðili. Tveir kennarar við MVS og tveir meistaranemar• Meginmarkmið: – Að skoða notkun upplýsingatækni í grunnskólum og áhrif hennar á nám, kennslu og stjórnun.Menntakvika 2010
  • 3. Rannsóknir – gögn - afurðir1. Meginrannsókn: Vettvangsathuganir, kannanir (ákv. spurningar) meðal nemenda og kennara, viðtöl við safnkennara (14) og nokkra kennara. Sólveig og Torfi - Væntanleg skrif - bókarkafli, grein(ar?)2. Meistaraprófsverkefni:  Mentor og innleiðing á Námsframvindu– Bryndís– ritgerð (Skemman), Netlugrein, erindi, áætlun, o.fl.  Áhrif UT og RS á hlutverk +– Bergþóra – ritgerð,….3. Námsverkefni – sproti úr 1: Anna Guðrún og Sólveig – tengslanet (lesnámskeið) og Fésbók (grein)Menntakvika 2010
  • 4. Hvaða búnaður er til staðar – nýting hans? Nokkur dæmi úr 355vettvangsathugunum úr 20 skólum Menntakvika 2010
  • 5. 90% Búnaður 79%80% 70%70% 64%60% 55% 49%50% 46% 44% 43% 38% 37%40%30% 23% Til staðar 21% 20% 20%20% 17% Nýtt 15% 14% 13% 10%10% 5% 3% 3% 4% 4% 2% 3% 1% 0% 2% 1% 1% 0%0% Menntakvika 2010
  • 6. BúnaðurMenntakvika 2010
  • 7. Notkun tölva í kennslustofum 60% 54% 50% 40% 30% 20% 14% 14% 12% 10% 2% 2% 2% 0% Engin tölva er í Ein tölva á 1-2 nem-tölvur - 1-2 nem-tölvur - 3+ nem-tölvur Önnur tilhögun Óútfyllt stofunni kennaraborði - ekki nýttar nýttar (skjáv. nýttar; K. nýtir ekki nýtt af n. ekki nýttur) skjáv.virktMenntakvika 2010
  • 8. Upplýsinga- og tæknimennt 100 Samfélagsgreinar 57 Val 40 Tónmennt 36 Náttúrufræði/umhverfismennt 33Í hvaða Hönnun og smíði Danska 33 33 Myndmenntnáms- Enska 21 25 Lífsleikni 20greinum? Ýmis viðfangsefni Stærðfræði 19 18 Dans 17 Íslenska 10 Annað 5 Textílmennt 0 Leiklist, leikr. Tjáning 0 Ekki tengt námi 0 Kristinfr., siðfr., trúarbr. 0 Íþróttir… 0 Heimilisfræði 0Menntakvika 2010 0 20 40 60 80 100 120
  • 9. Námsgreinar - vettvangsathuganir Fj. Athugana• 7 athuganir Fj. Athugana upplýsinga- og Tónmennt 14 Textílmennt 6 tæknimennt (2%) í 6 Myndmennt 8 Leiklist, leikr. Tjáning 0 skólum; 6 athuganir Annað 21 í tölvustofu, 1 í Ekki tengt námi Ýmis viðfangsefni 1 43 sameiginlegu rými Val 5 Upplýsinga- og tæknimennt 7 Stærðfræði 55 Kristinfr., siðfr., trúarbr. 5 Samfélagsgreinar 21 Náttúrufræði/umhverfismennt 21 Lífsleikni 5 Dans 6 Íþróttir… 15 Íslenska 69 Hönnun og smíði 3 Heimilisfræði 5 Enska 28 Danska 15Menntakvika 2010
  • 10. 40 37 35 30Á hvaða 25aldri? 20 15 17 11 10 5 0 Yngsta stig (1.-4.b.) Miðstig (5.-7.b.) Unglingastig (8.- 10.b.)Menntakvika 2010
  • 11. %Skóli 16 48Skóli 12 38 Skóli 9 38 Skóli 2 31Skóli 11 30 Skóli 5 29 Skóli 1 29Skóli 14 28Skóli 13 Skóli 6Skóli 17 22 21 26 Eftir Skóli 8Skóli 18 17 21 skólum?Skóli 20 14 Skóli 3 13Skóli 15 13 Skóli 4 11 Skóli 7 7Skóli 19 5Skóli 10 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50Menntakvika 2010
  • 12. Tölvunotkun skv. Twining• Stuðningur• Útvíkkun• UmbreytingMenntakvika 2010
  • 13. Frumkvöðlastarf - Facebook• Kennari í einum skóla stofnaði hóp á Fésbók fyrir náttúrufræðikennslu á unglingastigi 2009.• Öllum nemendum á unglingastigi boðið að skrá sig.• Foreldrar hvattir til þess að fylgjast með.• Veturinn 2009-10 voru allir nemendur unglingadeildarinnar meðlimir hópsins (að eigin vali).• Á síðu: upplýsingar um náttúrufræðikennslu í skólanum, námsefni, myndbandsupptökur frá tilraunum nemenda, ljósmyndir úr kennslustundum, myndbönd af YouTube sem styðja námsefnið, krossapróf.• Síðu ekki lokað í lok skólaársins heldur safnast námsefnið þar fyrir.• Reynsla góð 2009-10 og nemendur almennt ánægðir. Nemendur sem luku 10. bekk sl. vor hafa margir hverjir ekki enn skráð sig úr hópnum og skoðuððu sumir hópasíðuna reglulega.Menntakvika 2010
  • 14. Facebook 96% unglinga í 7.-10. bekk segist kunna að nota tengslanet s.s. FacebookMenntakvika 2010
  • 15. Facebook 96% unglinga í 7.-10. bekk segist kunna að nota tengslanet s.s. FacebookMenntakvika 2010
  • 16. Afrakstur• Anna Guðrún Sigurvinsdóttir og Sólveig Jakobsdóttir. (2010). Fésbók í skólastarfi - boðin eða bannfærð? Netla - veftímarit um uppeldi og menntun, 9(2). http://netla.khi.is/menntakvika2010/001.pdf• Bergþóra Þórhallsdóttir. (2011). Áhrif upplýsinga- og samskiptatækni og rafrænnar stjórnsýslu á hlutverk skólastjóra. Óbirt meistaraprófsritgerð, Háskóli Íslands, Reykjavík. Sótt 18. nóvember 2011 http://hdl.handle.net/1946/10279• Bryndís Ásta Bödvarsdóttir. (2010). Mentor í grunnskólum: Þróun og innleiðing Námsframvindu, nýrrar einingar til að efla faglegt starf kennara og styrkja einstaklingsmiðað nám. Netla - veftímarit um uppeldi og menntun, 9(2). http://netla.khi.is/menntakvika2010/alm/005.pdf• Bryndís Ásta Bödvarsdóttir og Sólveig Jakobsdóttir. (2010). Keeping track of learning: the use and design of a new unit in InfoMentor, a school information system, Veggspjald á EDEN ráðstefnunni. Valencia, Spáni.• Bryndís Ásta Böðvarsdóttir. (2010). Mentor í grunnskólum: þróun og innleiðing á Námsframvindu, nýrri einingu til að efla faglegt starf kennara. Óbirt meistaraprófsritgerð, Háskóli Íslands, Reykjavík. Sótt af http://skemman.is/handle/1946/5670Menntakvika 2010

×