Your SlideShare is downloading. ×
0
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Netkenn04
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Netkenn04

202

Published on

Netnotkun íslenskra kennara 1997 og 2004

Netnotkun íslenskra kennara 1997 og 2004

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
202
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Netnotkun kennara á Íslandi 1997 og 2004 Sólveig Jakobsdóttir Dósent KHÍ Erindi flutt á málþingi RKHÍ 16.10. 2004
  • 2. Markmið Meginmarkmið verkefnisins er að skoða breytingar á netnotkun kennara og viðhorfi þeirra til nýtingar Netsins í skólastarfi á milli áranna 1997 og 2004.
  • 3. Ísmennt kannanir 1997* A. Kynning og B. Símakönnun, könnun, vor 97 sumar 97Til- Kynna möguleika; Fá raunhæfa mynd:gangur mynda tengsl nýting, þarfir, áhugiVal/ Sent í grunn+ frhsk. 303 í slembiúrtaki –frkv. Frjáls þáttt. Net/pr. grunn+frhsk. 84/94 svÞátt- 100 “áhugasamir”: 84 “dæmigerðir”taka 41% kvk. 66% kvk.Mæli- Kynning+löng Stytt könnun (ca. 15-tæki könnun (ca. 30mín.) 20 mín.) Sameiginlegt: Meta starfsemi og þjónustu Ísmennt og nota niðurstöður til úrbóta *Styrktar af Nýsköpunarsjóði íslenskra námsmanna
  • 4. NKN/KHÍ könnun vor 2004* Stytt könnun frá 1997 lítillega endurskoðuð/ bætt, m.a. teknar út spurningar um Ísmennt, bætt við um Menntagátt Framhaldsnemum/kennurum á námskeiðinu Nám og kennsla á Netinu við KHÍ boðin þátttaka – safna gögnum meðal samkennara 16 þáðu boðið og sáu um gagnasöfnun. Þátttakendur voru 303 (úr 15 skólum+einum landshluta). Öllum boðið eða tilviljunarkennt valið úr (20-50% kennara). Þátttökuhlutfall úr skólum 61%, á bilinu 38-100%, í 75% tilvika yfir 61% Fylgnipróf sýndi sáralítil tengsl þátttökuhlutfalls við aðrar breytur – örlítil tilhneiging til að væri meiri nýting vefs m. nemendum þar sem var meiri þátttaka, og minna vandamál með netaðgang. Einnig aðeins hærra þátttökuhlutfall í landsbyggðarskólum. * Stykrtar af Rannís partur af NámUST verkefninu
  • 5. Samanburður á milli kannana ef eingöngueru talið úr grunn- og frhsk. (kenn.+skstj.) 1997 A (61) 1997 B 2004 (82) (302)% kvk:kk 48:52 66:34 76:24% grunn 67 78 88Stig grsk Hærri % eldri - JafndreiftNáms- 2,5 1,3 -greinar 30% tölv. ~ 0 37 31% stæ ~ 15 bekkjark. 25% sérk. ~ 7 ~ 28 26-15 tung,sam, raun, mynd/hand ~1-15Netfang 100% 51% - Sjá nánar um skiptingu kennara milli stiga og eftir kyni
  • 6. Notkun vefs og tölvupósts sjálf og með nemendum - % sem notar mikið* Tölvupóstur+vefur Tölvupóstur sjálf 100 (ur) nýttur mun meir Vefur sjálf(ur) Tölvup. m. nem. persónulega en með Vefur m. nem. nemendum 80 % sem notar mikið, dag-vikulega Vefnotkun aukist meira en 60 tölvupóstnotkun með nemendum 87,32% 40 70,18% 66,3% *mikið=dag-vikulega 20 28,07% 25,61% 18,29% 16,3% 8,7% 3,51% 3,66% 0 1997, m. kynn. 1997, síma 2004, NKN Tími
  • 7. Notkun vefs og tölvupósts sjálf og með nemendum - % sem notar töluvert-mikið Tölvupóstur sjálf Tölvupóstur+vefur 100 (ur) Vefur sjálf(ur) nýttur mun meir Tölvup. m. nem. Vefur m. nem. persónulega en með 80 nemendum % sem notar töluvert-mikið Vefnotkun (mikil) aukist mun meira en 60 tölvupóstnotkun með 97,46% 94,93% nemendum 94,74% 87,72% 40 47,83% 42,68% töluvert = viku- 20 39,02% 29,82% mánaðarlega 25,0% 14,04% 6,1%4,88% 0 1997, m. kynn. 1997, síma 2004, NKN Tími
  • 8. Notkun vefs m. nem. (töluvert*-mikið) eftir stofnun Stofnun 2004 > 1997A>1997B 80 1 2 Marktækt meiri notkun gefin upp meðal Nota vef m. nem. töluvert eða mikið 60 framhalds- skólakennara en grunnskólakennara 40 74,29% 45,45% 45,17% 20 18,42% 16,67% 0 1,56% 1997, könnun/kynning 1997, símakönnun 2004, könnun NKN Tími *Töluvert = viku-mánaðarlega, mikið= dag-vikulega)
  • 9. Notkun vefs m. nem. (töluvert*-mikið) eftirkyni Kynjamunur EKKI 60 Kyn Kvk. marktækur 1997 A Kk. (“áhugasamir”); né í 50 öðrum teg. notkunar Marktækur kynjamunur % sem notar töluvert -mikið 40 1997 B (“dæmigerðir”); einnig í öðrum teg. notkunar 30 57,35% Kynjamunur EKKI 45,95% marktækur 2004 í 20 vefnotkun m. nem.; 27,59% 27,59% en marktækur í öðrum 10 teg. notkunar 11,54% 1,96% 0 1997, m. kynn. 1997, síma 2004, NKN Tími *Töluvert = viku-mánaðarlega, mikið= dag-vikulega)
  • 10. Notkun annars póstlista, ráðstefna, spjalls 1997B vs. 2004 Tími 100,0% 70,0% 1997, síma 2004, NKN 60,0% 80,0% 50,0% 60,0%Percent 40,0% 69,2% 66,67% 85,37% 40,0% 30,0% 20,0% 33,33% 20,0% 30,25% 22,06% 24,2% 23,49% 10,0% 18,63% 10,98% 7,22% 1,22% 2,44% 4,94% 0,0% Aldrei Lítið, < mán. Töluvert, viku- Mikið, dag.- 0,0% 0,0% 0,0% mán. viku. Aldrei Lítið, < mán. Töluvert, viku- Mikið, dag.-viku. mán. Önnur net. sjálf(ur) Önnur net. m. nem. Töluverð aukning sérstaklega persónuleg notkun
  • 11. Internetnotkun m. nemendum: sjálfsmat (6 stig) TímiMeðaltöl 6, frumleg notk. á nýjum sv. 1997, m. kynn. 1997, síma 1997A: 4,3 2004, NKN 1997B: 1,6 5, ný viðfangsefni, aðlagað breyt. 2004: 5,1 4, hef aukna þekk. og sjálfstr. NetnotkunarstigMarktækur munur eftir kyni og könnun – 97A 3, skil betur ferlið og notk. og 2004 hópur svipaðir - báðir hópar 2, að læra hærri en 97B ferlið/tæknina13-40% í hverjum 1, meðvit. um grunnskóla (13 skólar) notkun meta sig 5-6, 0-15% per skóla í 6. 0, engin þekking á notk. 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% Percent
  • 12. Dæmi um nýtingu, viðhorf kennara e.“netnotkunarstigi” (sjálfsmat)Stig 0-1: 7% (1+6), Hópurinn 85% konur60% hópsins lýsir netnotkun í skólastarfi, d.Nota netið aðallega til að finna kennsluefni og upplýsingar um þætti sem verið er að vinna með. (0, kvk., G-mið)Er með póstlista foreldra og sendi vikulega fréttir og myndir úr skólastofunni. Á einnig töluverð samskipti við foreldra í gengnum netið. (1, kvk., G- yngra)Aðallega til að afla gagna og upplýsinga, einnig samskipti. (1, kk., G-mið)Ég nota það helst til að láta nemendur velja sér efni sem þau ætla að nota í verkefnin sín. (1, kvk., G-öll stig)
  • 13. Dæmi um nýtingu, viðhorf kennara e.“netnotkunarstigi” (sjálfsmat)Stig 2-3: 25% (11+14), Hópurinn 82% konur56% hópsins lýsir netnotkun í skólastarfi, d. Hef svolítið notað kennsluforrit á netinu auk þess skoðum við reglulega ákveðna vefi eftir að við fengum tölvu inn í stofuna (2, kvk., G-mið) Ég fer einungis á netið með nemendum mínum til að sýna þeim eitthvað sérstakt varðandi það sem þau eru að læra um. Annars fer ég sjálf nær eingöngu á skólavefinn.is eða námsgagnastofnun.is eða skoða póstinn. (2, kvk., G-mið) Sýni nemendum gagnlegt efni á INterneti m/skjávarpa. Bendi nemendum á slóðir vegna ritgerðavinnu eða fyrirlestra. Hef prófað einfalda, stýrða vefleiðangra. (3, kk., Frh.) Nemendur senda mér verkefni sín margir í tölvupósti. Nem vinna verkefni og setja á innra net skóla eða vefsíðu bekkjar. Nemendur vinna vefleitarverkefni í tölvuver (3, kvk., Frh).
  • 14. Dæmi um nýtingu, viðhorf kennara e.“netnotkunarstigi” (sjálfsmat)Stig 4: 38%, Hópurinn 81% konur74% hópsins lýsir netnotkun í skólastarfi, d. Bendi nemendum á góðar heimasíður tengdar námsefni hverju sinni. Undirbý kennslu með því að afla hugmynda á netinu. Sendi foreldrum einstaka sinnu tölvupóst og svara þegar þeir senda mér. Skoða vefsíður með efni tengt kennslumálum.Skoða þó nokkuð vefsíður annarra skóla. Nemendur fá verkefni þar sem þeir eiga að afla upplýsinga á netinu. O.fl. (kvk., G-ekkert ákv. stig)
  • 15. Dæmi um nýtingu, viðhorf kennara e.“netnotkunarstigi” (sjálfsmat)Stig 5: 24%, Hópurinn 67% konur76% hópsins lýsir netnotkun í skólastarfi, d. Ég er sérkennari og vinn með einum til þremur nemendum. Ég nota af og til gagnvirka vefi Námsgagnastofnunar og Skólavefsins með nemendum mínum. Einnig finnst mér mikilvægt að efla tölvu- og vefnotkun þeirra og gera þá færa um að nota tölvuna sér til afþreyingar. Í því augnamiði nota ég Netið og efli um leið færni þeirra í lestri og almennt læsi. (kvk., G, mið- ung)
  • 16. Dæmi um nýtingu, viðhorf kennara e.“netnotkunarstigi” (sjálfsmat)Stig 6: 7%, Hópurinn 53% konur90% hópsins lýsir netnotkun í skólastarfi, d. Kenni í WebCT umhverfinu. Nemendur vinna vefleiðangra í tímum og heima. Nemendur setja fram lausnir sínar á ýmsa vegu, t.d. sem fréttablöð, PowerPoint sýningar og/eða svör við spurningum/verkefnum. Stundum líka munnlega. Nemendur vinna líka stundum hlustunaræfingar í WebCT umhverfinu. Nemendur leysa verkefni úr skáldsögum í WebCT og í sumum tilfellum geta þeir leitað viðbótarupplýsinga á Internetinu. Nemendur taka gagnvirk próf í æfingaskyni í WebCT umhverfinu. Þeir taka þátt í umræðum.(kk., Frsk.)
  • 17. Hvar er Netið mest notað Frumkvöðlar 97 60,0% Tími 1997, m. kynn. m. tiltölulega 1997, síma mikla 2004, NKN heimanotkun 50,0% 2004 hópur mikið í skóla Hátt hlutfall 40,0% meðal frumkvöðla og í Percent 2004 hóp með 30,0% jafna dreifingu 55,96% Dæmigerði kennarinn 1997 20,0% 40,98% 42,62% – hátt hlutfall 34,15% með enga notkun/hvergi 25,17% 10,0% 20,73% 18,87% 16,39% 3,66% 0,0% 0,0% 0,0% Á heimili Í skóla Drefist jafnt Hvergi Notkunarstaðsetning
  • 18. Kynnt sér stefnu Menntamálaráðuneytis(námskrá o.fl.) 1997A og 2004 hafa 50,0% Tími 1997, m. kynn. kynnt sér betur en 1997, síma 2004, NKN 1997B 40,0% 30,0% Percent 43,67% 41,67% 20,0% 31,71% 29,27% 29,27% 21,67% 21,67% 10,0% 20,33% 19,67% 16,33% 15,0% 9,76% 0,0% Nei Nei, en heyrt af Já, lítillega Já vel Námskrár og stefna
  • 19. Nýting Menntagáttar 40 30 %>0 20 36,0% 29,6% 10 4,8% 1,6% 0 Menntagátt, lagt inn Menntagátt, notað Menntagátt, skoðað Menntagátt, efni efni efni heimsótt
  • 20. Internetnotkun: afstaða til notkunar í skólastarfi Tími 60,0% 1997, m. kynn. Frumkvöðlarnir 97 1997, síma 2004, NKN töluvert jákvæðari en 50,0% hinir hóparnir 40,0% Percent 30,0% 58,33% 41,77% 20,0% 30,38% 28,33% 24,05% 10,0% 13,33% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Mj. neikv. Neikv. Fremur Fremur Jákv. Mj. jákv. neikv. jákv. Afstaða til Netsins í skólastarfi
  • 21. Internetnotkun: misrétti e kyni og þjóðfélagshóp, ofnotkun Misrétti/mism. e. 80 kyni Hærri % í Misrétti/mism. e. þjóðfélagsst. frumkvöðlahópi 97 og Ofnotkun (netfíkn) 2004 hópi telja 60 töluverð eða mikil vandamál. Fleiri konur hafa %>2 áhyggjur af misrétti 40 79,06% 58,54% 46,34% 20 41,46% 40,6% 38,6% 31,58% 22,22% 10,53% 0 1997, m. kynn. 1997, síma 2004, NKN Tími
  • 22. Internetnotkun: þættir sem dragaúr/koma í veg fyrir notkun Tæknivandamál % sem kvartar 40 Aðgangur/skipulag Þekking reynsla yfir miklum Afstaða/áhugi vandamálum/ hindrunum 30 snarlækkar frá 97B til 2004 %>2 20 Ath. samt ekki 33,33% 32,0% skortur á 26,67% vandamálum í dag 10 17,33% þegar opnu sp. eru lesnar! 8,73% 7,27% 6,18% 2,91% 0 1997, síma 2004, NKN Tími
  • 23. Framtíðarnýting: Internetveitur Meiri nýt. 70 tölvupósts Meiri nýt. vefs 60 50 40 %>2 67,86% 30 57,14% 48,28% 20 36,55% 33,33% 28,21% 10 0 1997, m. kynn. 1997, síma 2004, NKN Tími
  • 24. Framtíðarnýting: Efnisflokkar áveraldarvef - mikill áhugi1997B 200458% Námse. tengt námsgr. 63% Námse. tengt námsgr.51% Tímarit & greinar 55% Upplýsingaöflun.48% Aðgangur að fjarnámi 53% Á íslensku48% Efni t. upplýsingaöflun 49% (bein kennsla,42% Íslenskt efni hermilíkön, leikir, tæki)39% Aðg. að stofn. & þjón. 47% Fjarnám38% Námsefni t. tegund 37% Hugmyndir um nýtingu (bein kennsla, Netsins hermilíkön, leikir, tæki) 31% Tímarit og greinar33% Hugmyndir um 31% Námsefni tengd teg. 2 nýtingu Internetsins (samskiptaverkefni, les/námshringir, rannsóknaverkefni )
  • 25. Samantekt - lokaorð Miklar breytingar frá 1997 En mikið starf eftir óunnið...
  • 26. AthugasemdirHagstofa Íslands (2004). Heildarfj. kennara í G+F 2003 var 6366, 75% grunnskólakennarar, 69% konur (47% kvk. F og 77% í G)

×