El documento discute la relación entre la comunicación y la educación. Explica que la comunicación transfiere información que nos permite obtener conocimiento, y que existe una relación directa entre comunicación y educación. También describe las principales vertientes que han influenciado estos campos, incluyendo la vertiente informativa que se enfoca en el proceso de comunicación, y la vertiente de denuncia que critica los posibles efectos negativos de los medios pero también promueve una lectura crítica de ellos.

1. Relación entre
comunicación y
educación

2. COMUNICACIÓN

3. *Toda conducta es comunicación
*Toda inconducta es comunicación
*Por ser el hombre un ser en relación
*Vivir es relacionarse
*Relacionarse es vivir
*La comunicación transfiere información
*Con la información logramos conocimiento
*La comunicación no es un proceso transparente y amistoso

4. EDUCACIÓN

5. * Es un derecho humano
*Es un elemento indispensable para
alcanzar un desarrollo sustentable
*Prepara al individuo frente al
cambio
*Existe una directa relación entre
comunicación y educación
*Es aprendizaje en todo momento
de nuestras vidas

6. PRINCIPALES
VERTIENTES
HEGEMÓNICAS
DEL CAMPO DE LA
COMUNICACIÓN
Y
EDUCACION

8. Warren Weaver

9. FUERON LOS
PIONEROS DE ESTAS
IDEAS

10. VERTIENTE
INFORMACIONAL

11. REPRESENTAN
El proceso a través de
la relación entre un
emisor y un receptor

12. Transmitiendo un
mensaje por un
canal, con un
código y evitando
los ruidos

13. La incorporación de
aparatos técnicos en el aula
ha tenido relación en
muchos casos con esta
vertiente

14. VERTIENTE CON
ÉNFASIS EN LOS
EFECTOS

15. Los medios producen efectos
en los sujetos y en sus
conductas, formas de pensar
y prácticas cotidianas

16. Estos efectos
generalmente
serían nocivos
para los sujetos

17. Uno de los efectos
nocivos que
producen los medios
es la crisis en la
lectura y la escritura

18. La proliferación de
imágenes y sonidos en
nuestra cultura
audiovisuales, ha hecho
que decaiga como modo
de comunicación la lectura
y la escritura

19. Los medios pueden reflejar y, en
cierto modo, potenciar la
violencia, pero no son sus
generadores

20. Frecuentemente los niños
violentos en las escuelas poseen
relaciones violentas en sus trato
cotidiano, en sus familias, etc.

21. VERTIENTE DE
DENUNCIA DE LOS
MEDIOS

22. Existen dos tipos
de denuncia de los
medios

23. DENUNCIA
MORALISTA

24. Fundada en valores morales a veces
estáticos y tradicionales ,que se verían
afectados por los medios

25. Los medios, para estos analistas
morales (la iglesia tradicional),
deforman o degradan la cultura(en su
sentido tradicional)

26. Frecuentemente, estas
posiciones rechazan el uso de
los medios en educación

27. DENUNCIA
PROGRESISTA

28. Proveniente de sectores de
izquierda y fundamentalmente de
la iglesia Latinoamericana

29. En ella los medios se ven ligados a
procesos de invasión cultural, de
manipulación de la cultura popular

30. Es por ello que promueven una lectura
crítica de los productos y sobre todo
de los mensajes de los medios, a los
que suelen llamar: CONSIENTIZACIÓN

31. Pretenden desarrollar, frente a los
medios, una conciencia crítica en
los procesos educativos

32. Alumnos:
Araya Solergio
Torres
Alejandro