Practica PPAA Octavo
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  • 1. Tú dijiste que lo harías (1) Nuestro equipo era conocido por todos en la secundaria como los Leones de Ponce High. (2) En las dos últimas temporadas, habíamos salido victoriosos contra equipos reconocidos. (3) Las inscripciones para él próximo torneo vencerían en un mes y era necesario presentar los papeles de todos los jugadores ante la delegación de los directores del Programa de Deporte Escolar. (4) Estas fechas eran de estricto cumplimiento, por lo que Rodrigo se preocupaba porque todo saliera bien, presionándonos a todos los compañeros para que le suministráramos los datos que nos solicitaban. (5) A Rodrigo le cansaban esos trámites, y aunque no era su obligación lo hacía porque le encantaba el baloncesto. (6) Rodrigo pensó que este año sus compañeros deberíamos colaborar con las diligencias para la inscripción. (7) Por lo que ese día, después de la práctica, nos reunió aunque nos dijo que esta vez alguien más tendría que ocuparse de esto. (8) A todos nos pareció que él exageraba. (9) Algunos asumieron una actitud arrogante y le respondieron que la inscripción era lo más fácil de todo el torneo. (10) Julián dijo que él lo podía hacer. (11) Yo, por no quedarme atrás, dije que también lo haré. (12) Todos nos fuimos un poco molestos con la situación. (13) Yo noté que Rodrigo se sintió bastante mal por nuestra actitud, pero no dijo nada más. (14) Seguramente quería evitar mayores inconvenientes con el equipo. (15) Los próximos días Rodrigo fue a practicar normalmente y no se volvió a mencionar el asunto de la inscripción. (16) Él confió en que alguno de los que había dicho que lo ayudarían, lo estaba haciendo. (17) Semanas más tarde, Rodrigo nos reunió nuevamente y nos anunció que tantas prácticas no nos servirían de mucho ya que no habría torneo para nosotros. (18) Las fechas de inscripción habían pasado y nadie se había acercado a los directores del Programa de Deporte Escolar para inscribir al equipo de los Leones de la Ponce High. (19) Los organizadores del torneo habían
  • 2. llamado a casa de Rodrigo para preguntar por qué esta vez no jugaría el equipo ganador. (20) Yo me quedé paralizado ante lo que acababa de oír. (21) Julián me miró asombrado y yo lo miré a él más asombrado todavía, y señalándonos uno al otro, exclamamos: “¡Tú dijiste que lo harías”!. (22) Los Leones de Ponce High tendrán que esperar otra temporada para demostrar el resultado de su duro entrenamiento. (23) ¿Eso es terrible para el equipo? ItemID07E0801E
  • 3. 00 ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 5? A cambiar cansaban por cansarán B cambiar trámites por tramites C cambiar aunque por pues D añadir una coma después de obligación ItemIDPRE0807201012-0801E
  • 4. 00 ¿Cuál de las siguientes palabras de la oración 14 tiene un prefijo? A Seguramente B quería C mayores D inconvenientes ItemIDPRE0807202002-0801E
  • 5. 00 ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 3? A añadir Como antes de Las B cambiar él por el C cambiar y por porque D cambiar era por es ItemIDPRE0807204003-0801E
  • 6. 00 ¿Qué palabra o frase quedaría mejor al comienzo de la oración 6? A Además B Por ejemplo C Mientras D Sin embargo ItemIDPRE0807205004-0801E
  • 7. 00 En la oración 20, ...me quedé paralizado… quiere decir que lo que oyó le — A gustó. B impactó. C enfermó. D emocionó. ItemIDPRE0807218007-0801E
  • 8. 00 ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 2? A cambiar En por Cuando B cambiar últimas por ultimas C cambiar saliendo por salido D ningún cambio ItemIDPRE0807220010-0801E
  • 9. Una lección sabia 1 Cierta mañana soleada, Alberto, uno de los personajes más conocidos de un tranquilo pueblo, decidió salir a dar un paseo con el fin de disfrutar del hermoso clima. 2 Este hombre era muy admirado por todos debido a su agudo ingenio, sabiduría y comprensión de la vida. Nunca había quedado mudo ante las preguntas de sus compueblanos que, en ocasiones o más bien constantemente, trataban de hacerle quedar mal. Más bien, sus respuestas dejaban boquiabiertos y sin palabras a los demás. En el pueblo, el hacer caer a Alberto en alguna de sus respuestas se había convertido en una especie de competencia que todos querían ganar, pero ninguno, por más que intentaba, lo lograba. 3 Esa mañana, un niño muy astuto y audaz vio a Alberto al otro lado de la acera y pensó que él podría ser la primera y quizás la única persona que lograra dejar callado a Alberto por una vez en la vida. Con estos pensamientos, decidió seguirlo hasta que Alberto se detuvo en una esquina a tomarse un café. En aquellos días y en aquel pueblo, se consideraba que en general, el café era una bebida poco saludable y sobre todo para los niños. El audaz chiquillo creyó que ésta era su oportunidad perfecta. 4 Así que se dirigió a Alberto muy confiado y seguro de que lograría su objetivo diciéndole: “¿Me da un poco, señor?” Hubo un momento de indecisión y de asombro en Alberto ante la osadía irreverente del muchacho. ¿Qué contestación podía darle Alberto a ese niño? Si le decía que los niños no podían consumir esa bebida, la siguiente pregunta sería, ¿y por qué los adultos sí? Tampoco podía decirle que no porque no, porque ésta no sería una respuesta razonable, y sonaría muy rudo y descortés. Mucho menos podía acceder a lo que el niño pedía, aunque él estuviera seguro de que un poco de café no le haría daño, seguramente sería criticado por todos. Además, Alberto se había dado cuenta de que lo que intentaba aquel muchachito era hacerlo quedar sin palabras ante todos los que allí se encontraban.
  • 10. 5 Pero Alberto, dando una vez más prueba de su ingenio, se hizo inmediatamente cargo de la situación. Serenamente respondió: “Con mucho gusto, toma”. El muchacho trató de alcanzar la taza que Alberto sostenía entre sus manos a la altura del hombro, pero no lograba tener éxito. Lo intentó varias veces estirándose y poniéndose de puntillas, incluso saltó en dos ocasiones. 6 —Señor, no alcanzo —le dijo el muchacho bastante desanimado. 7 —Cuando seas un hombre, alcanzarás —le respondió Alberto. 8 El niño se sintió avergonzado y se dio cuenta de que su actitud no había sido la correcta. El pueblo tendría que dejar esa competencia absurda para más bien beneficiarse y aprender de la sabiduría que tenía Alberto. ItemID07E0806N
  • 11. 00 ¿Por qué Alberto no le dio café al muchacho? A Ya le quedaba muy poco en la taza y no quería compartir. B Sabía que el niño ya había consumido grandes cantidades de café y tomar más le haría daño. C En aquella época el café no era considerado saludable para los niños y todos lo criticarían. D No le pareció correcta la forma como se lo pidió y le quiso enseñar una lección sobre buenos modales. ItemIDPRE0807301081-0806N
  • 12. 00 ¿Cuál fue la razón por la que el muchacho le pidió un poco de café a Alberto? A Lo vio disfrutar tanto de su café que se le antojó probarlo. B Sabía que Alberto no se lo negaría, pues era muy servicial. C Deseaba que todos vieran a Alberto compartir su café con él. D Quería ser el primero en el pueblo que lo dejara sin palabras. ItemIDPRE0807301083-0806N
  • 13. 00 De acuerdo con la lectura, el lector puede concluir que Alberto es — A indeciso, irreverente y audaz. B ingenioso, sabio y comprensivo. C inteligente, sentimental y amable. D imprudente, interesante y cortés. ItemIDPRE0807302082-0806N
  • 14. 00 De acuerdo con la conversación entre el muchacho y Alberto, ¿qué puede concluir el lector acerca del muchacho? A Es alguien muy audaz. B No sabe de responsabilidad. C Es alguien muy comprensivo. D No sabe nada acerca del café. ItemIDPRE0807305084-0806N
  • 15. 00 Lee las primeras oraciones del siguiente resumen de la lectura. Alberto, un ingenioso y sabio hombre, salió a dar un paseo por el pueblo una mañana. Nunca nadie había logrado dejarlo sin algo que decir, a pesar de que muchos lo habían intentado. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ¿Cuál de las siguientes opciones completa mejor el resumen anterior? A Un intrépido muchacho le pidió a Alberto un poco del café que estaba tomando. Quería que todos vieran que no era tan sabio como pensaban, ya que había dado una bebida poco saludable a un niño. B Un niño lo vio tomar café y le pidió un poco. Alberto lo pensó mucho antes de responder y terminó por darle sólo un poco al muchacho para que no lo criticaran por ser egoísta. C Ese día un audaz niño decidió que él sería el primero en hacerlo quedar mal. Sin embargo, Alberto le demostró su sabiduría y le enseñó al muchacho una lección que nunca olvidaría. D Alberto se sentó tranquilamente a tomar un café, cuando de pronto un niño se le acercó a pedirle un poco. Alberto puso la taza fuera del alcance del niño y lo hizo saltar hasta alcanzarla. ItemIDPRE0807306085-0806N
  • 16. 00 ¿Cuál es el tema de los últimos cuatro párrafos de la lectura? A Alberto hizo saltar al muchacho varias veces para alcanzar el café. B Los intentos del muchacho por hacer quedar mal a Alberto. C El muchacho no pudo alcanzar el café de Alberto. D La lección que Alberto le enseñó al muchacho. ItemIDPRE0807308087-0806N
  • 17. 00 ¿Qué sucedió antes de que Alberto se sentara a tomar una taza de café? A Un niño lo comenzó a seguir por el pueblo. B Un niño se le acercó a pedirle un poco de café. C Alberto le ofreció una taza de café a un niño. D Alberto le enseñó una lección al niño que le pidió café. ItemIDPRE0807309088-0806N
  • 18. 00 Después de leer la lectura, ¿cuál puede ser el propósito del autor? A informar acerca de lo poco saludable del café para los niños. B entretener con una narración realista, dejando una enseñanza positiva C convencer sobre la necesidad de respetar a las personas sabias de un pueblo y no burlarse de ellas D compartir sus propios sentimientos y experiencias al vivir en un pequeño pueblo ItemIDPRE0807310089-0806N
  • 19. 00 La próxima vez que alguien quiera hacer quedar mal a Alberto, probablemente Alberto — A terminará burlándose de esa persona, haciéndola quedar mal. B mostrará de nuevo su sabiduría y comprensión hacia aquella persona. C discutirá largamente sobre cómo nunca nadie podrá ganarle a su ingenio. D fingirá no ser ingenioso y dejará que aquella persona lo deje en ridículo. ItemIDPRE0807312090-0806N
  • 20. 00 ¿Qué ocurrirá probablemente la próxima vez que el niño se encuentre con Alberto? A Tratará de intentar hacer quedar mal a Alberto ante los demás. B Saludará a Alberto muy amable y respetuosamente. C Discutirá con Alberto sobre el por qué no dejan a los niños tomar café. D Será humillado por Alberto en frente de los demás. ItemIDPRE0807312093-0806N
  • 21. 00 Lee el siguiente fragmento de la lectura. …se hizo inmediatamente cargo de la situación. El narrador intenta decir que — A empezó a preparar el café. B decidió hacer algo al respecto. C comenzó a servir más café. D intentó buscar una solución. ItemIDPRE0807314091-0806N
  • 22. 00 De acuerdo con el párrafo 5, ¿cómo era el muchacho físicamente en comparación con Alberto? A mucho más fuerte y más alto que Alberto B más alto, pero más débil que Alberto C más débil y no tan alto como Alberto D mucho más pequeño que Alberto ItemIDPRE0807319092-0806N
  • 23. 00 ¿Cómo se siente el muchacho al final de la lectura? A avergonzado y arrepentido por lo ocurrido después de que Alberto le enseña una buena lección B apenado por lo ocurrido, pero no se arrepiente de haber querido burlarse de Alberto C avergonzado por no haber ganado y sigue esperando que alguien logre burlarse de Alberto D orgulloso de ser el único en el pueblo que ha podido dejar a Alberto sin palabras ItemIDPRE0807321094-0806N
  • 24. 00 De acuerdo con el tono y el estilo utilizados en la lectura, ¿qué puede concluir el lector acerca del narrador? A Muestra desinterés por la forma en la que Alberto soluciona sus problemas. B Mantiene una posición neutral con respecto a los personajes de la historia. C Resalta las virtudes de Alberto y su ingenio en la resolución de problemas. D Admira a Alberto y rechaza a toda aquella persona que ha querido burlarse de él. ItemIDPRE0807322095-0806N
  • 25. 00 ¿Cómo cambió la actitud del pueblo hacia Alberto desde el principio hasta el final de la lectura? Apoya tu respuesta con detalles de la lectura. Recuerda escribir tu contestación en el espacio provisto en la hoja de contestaciones. ItemIDPRE0807321247-0806N
  • 26. Paracaídas Seguramente, a través del cine, la televisión o hasta en vivo, habrás tenido la oportunidad de aprender lo que es un paracaídas. Además, has podido observar los diferentes usos que se le puede dar. 2 Un paracaídas es un artefacto inconfundible, pues al estar abierto asemeja una sombrilla gigante, formada por paneles casi triangulares de un material de seda o nailon. Esta forma es lo que permite moderar la caída del cuerpo u objeto que desciende de una gran altura. Una serie de cuerdas que se desprenden de esta parte principal, sostienen el cuerpo de la persona que va a descender. Los paracaídas para uso humano tienen un arnés que se coloca el paracaidista sobre el cuerpo. Esto es con el fin de no lastimarse con el tirón que produce el paracaídas al abrirse. 3 Los paracaídas actuales pueden plegarse y guardarse dentro de una bolsa, de donde se abrirán de manera automática o por medio de la acción del hombre. El paracaídas ha pasado por una larga evolución, ya que originalmente eran rígidos y, por esta razón, se mantenían constantemente abiertos. 4 La representación más antigua de este tipo de paracaídas rígido es un dibujo de forma piramidal diseñado por Leonardo Da Vinci. Desafortunadamente, Leonardo nunca llegó a poner en práctica su idea. 5 Hasta ese entonces, los paracaídas que se habían inventado oscilaban peligrosamente por alguna razón desconocida. Un aficionado al paracaidismo llamado Laland, tuvo la idea de hacer un pequeño agujero de ventilación en la parte superior del paracaídas. Esto permitió que el aire fluyera por el agujero y que el paracaídas se estabilizara. 6 Años más tarde, en 1911, el italiano Pino inventó el doble paracaídas que se usa hasta la fecha. Este invento consiste en un pequeño paracaídas que se abre al momento de saltar, éste a su vez, hala al paracaídas grande de soporte. 7 Posteriormente, durante la Primera Guerra Mundial, los paracaídas se utilizaron principalmente por los cuerpos militares, pero fue hasta en la Segunda Guerra Mundial cuando la importancia de su invención fue más evidente. Gracias al uso de paracaídas, algunos países pudieron poner soldados, equipo
  • 27. y armamento en donde eran necesarios con mucha mayor rapidez. 8 En años recientes, el paracaidismo se ha convertido en un deporte. Se salta individualmente o se hacen acrobacias en grupo. Con un tipo diferente de paracaídas, se puede saltar también desde un punto elevado y mantenerse en el espacio por largo tiempo. 9 La invención del paracaídas ha sido muy importante porque el hombre, en su deseo de conquistar el espacio, tuvo que buscar también la forma de regresar a tierra firme de una manera segura. Al pasar los años, nuevos usos se fueron agregando, tales como proyectos espaciales, obras humanitarias y hasta para diversión. Ya sea como artefacto de seguridad, como deporte, en maniobras militares o en ayuda humanitaria, el paracaídas constituye un gran invento. ItemID07E0810I
  • 28. 00 De acuerdo con el párrafo 2 de la lectura, ¿qué puede concluir el lector acerca de la caída de un cuerpo desde una gran altura? A Sucede a velocidades muy bajas. B No tiene consecuencias graves. C Involucra una gran rapidez y fuerza. D No requiere equipo especializado. ItemIDPRE0807302146-0810I
  • 29. 00 ¿Qué resultado trajo la idea de Laland de hacer un orificio en la parte superior del paracaídas? A un mayor grado de seguridad para los paracaidistas al estabilizar la caída B un incremento en el índice de accidentes entre paracaidistas profesionales C que muchos paracaídas se rompieran al caer desde grandes alturas D que el paracaídas no pudiera abrirse a tiempo resultando en lesiones graves ItemIDPRE0807303147-0810I
  • 30. 00 ¿Cuál de los siguientes usos de los paracaídas no se menciona en la lectura? A Algunas personas los utilizan para practicar el deporte del paracaidismo y saltar individualmente o en grupo. B Algunas veces se utilizan como elementos de seguridad, para proyectos espaciales y obras humanitarias. C Los cuerpos militares los utilizaban durante las guerras para poner recursos en ciertos lugares con mayor rapidez. D Se llegaron a utilizar como parte de una investigación especial para explorar regiones desconocidas del mundo. ItemIDPRE0807305148-0810I
  • 31. 00 Lee las primeras oraciones del siguiente resumen. El paracaídas es un artefacto que fue diseñado especialmente para controlar la caída de un cuerpo desde grandes alturas. _________________________ _______________________________ _______________________________ ¿Cuál de las siguientes opciones completa mejor el resumen anterior? A Pino inventó el doble paracaídas, compuesto por un pequeño paracaídas que se abre al momento de saltar. B Durante la Primera Guerra Mundial los paracaídas se utilizaron por militares. C Su diseño y uso han ido evolucionando con el tiempo a través de la historia. D El paracaídas es considerado un gran invento. ItemIDPRE0807306149-0810I
  • 32. 00 De acuerdo con sus características, ¿cómo se podría clasificar esta lectura? A historia de ficción B texto informativo C fábula D cuento ItemIDPRE0807307150-0810I
  • 33. 00 ¿De qué trata principalmente el párrafo 2? A las características físicas de los paracaídas B la importancia del arnés como medida de protección C los paneles triangulares que permiten moderar la caída D como se asemejan los paracaídas a sombrillas gigantes ItemIDPRE0807308151-0810I
  • 34. 00 ¿Cuál es el tema principal de la lectura? A la popularidad de los paracaídas en diferentes partes del mundo B los diversos usos que se le dieron a los paracaídas durante las guerras mundiales C el diseño que los paracaídas fueron teniendo para incrementar su seguridad D la evolución en el diseño y los usos de los paracaídas a lo largo del tiempo ItemIDPRE0807308154-0810I
  • 35. 00 Observa el siguiente diagrama. Laland tuvo la idea de hacer un pequeño agujero de ventilación en la parte superior del paracaídas para estabilizarlo. Pino inventó el doble paracaídas que consiste en un pequeño paracaídas que se abre al momento de saltar. En la Primera y Segunda Guerra Mundial los paracaídas fueron utilizados por los cuerpos militares. ¿Cuál de las siguientes oraciones completa mejor el diagrama anterior? A En años recientes el paracaidismo se ha convertido en un deporte muy popular. B Los paracaídas eran inicialmente rígidos y se mantenían constantemente abiertos. C Algunos países pudieron llevar recursos a donde eran necesarios. D Un tipo especial de paracaídas permite mantenerse en el espacio por más tiempo. ItemIDPRE0807309152-0810I
  • 36. 00 ¿Con qué propósito pudo haber escrito el autor esta lectura? A entretener al lector con una narración ficticia sobre cómo se inventaron los paracaídas B persuadir al lector para que se anime a investigar acerca del paracaídas C compartir sus propias experiencias sobre los paracaídas D informar al lector sobre cómo los paracaídas han ido cambiando a través del tiempo ItemIDPRE0807310153-0810I
  • 37. 00 Luego de leer el párrafo 2, el lector puede determinar que se trata de un párrafo — A narrativo. B expositivo. C descriptivo. D argumentativo. ItemIDPRE0807313155-0810I
  • 38. 00 ¿Cuál de los siguientes diagramas representa mejor el flujo del aire de acuerdo a lo descrito en el párrafo 5? A Flujo del aire Paracaídas B Flujo del aire Paracaídas C Flujo del aire Paracaídas D Flujo del aire Paracaídas ItemIDPRE0807319156-0810I
  • 39. 00 ¿Qué información completaría mejor el párrafo 4? A ¿Cómo fue la vida de adolescente de Leonardo Da Vinci? B ¿Por qué Leonardo Da Vinci nunca llegó a poner en práctica su idea? C ¿En dónde nació y creció Leonardo Da Vinci? D ¿Quién fue en realidad Leonardo Da Vinci? ItemIDPRE0807320157-0810I
  • 40. 00 De acuerdo con el tono utilizado en la lectura, ¿qué puede concluir el lector acerca del autor? A Tiene una opinión muy positiva sobre los paracaídas, su diseño y sus múltiples usos. B Se muestra indiferente ante los diversos usos que se les puede dar a los paracaídas. C No cuenta con mucha información sobre cómo han ido evolucionando los paracaídas. D Ha tenido experiencias negativas relacionadas con los paracaídas y sus nuevos diseños. ItemIDPRE0807322159-0810I
  • 41. 00 ¿Por qué el paracaidismo se ha convertido en un deporte? Elabora ideas de lo que se puede hacer en el deporte del paracaidismo con base en la lectura. Recuerda escribir tu contestación en el espacio provisto en la hoja de contestaciones. ItemIDPRE0807302160-0810I
  • 42. 19 de noviembre de 1493 Isla de San Juan Bautista Querida Felipa: (1) Eres tú la primera persona con la que quiero compartir mi descubrimiento. (2) Esta mañana arribamos a una isla preciosa a la cual le he puesto el nombre de isla de San Juan Bautista. (3) El sueño de encontrar tierras nuevas, como te lo expresé cuando nos despedimos en Cádiz, hoy se cumplirá. (4) Siento que este segundo viaje a las Indias estuvo lleno de emocionantes sorpresas. (5) Esta es la primera porción de tierra con la que nos habíamos encontrado después de casi dos meses de haber dejado Europa. (6) Es difícil estar a cargo de más de 1,200 hombres, pero me da fuerzas saber que lo que estoy haciendo es muy importante para el progreso de España y de toda Europa. (7) Quiero contarte esta isla es la más hermosa que haya visto en toda mi vida. (8) Sus cristalinas aguas y sus playas doradas me hacen sentir como en un paraíso. (9) Desde donde te escribo puedo observar las verdes montañas que conforman una larga cordillera que adorna el centro de la isla. (10) Veo los ríos de agua dulce que riegan los valles y bosques que abundan por aquí. (11) Ha salido a recibirnos una tribu indígena. (12) Por ahora, estas personas no se han mostrado agresivas, sino más bien curiosas con nuestra llegada. (13) Estoy seguro de que el clima de esta región te sienta muy bien a ti y a nuestro hijo Diego, pues a pesar de que hace calor, una brisa continua refresca el ambiente. (14) Me gustaría que estuvieras aquí para que pudieras observar la variedad de aves, de plantas y de mariposas que colorean el paisaje. Te extraño mucho. Con cariño, Tu amante esposo, Cristóbal Colón ItemID07E0803E
  • 43. 00 ¿Cuál de las siguientes palabras de la oración 1 tiene un prefijo? A Eres B persona C quiero D descubrimiento PRE0807202024-0803E
  • 44. 00 ¿Cuál de las siguientes palabras quedaría mejor al principio de la oración 10? A Además B Primero C Entonces D Al fin ItemIDPRE0807205026-0803E
  • 45. 00 ¿Cuál es la mejor manera de volver a escribir la oración 7? A Quiero contarte no obstante esta isla es la más hermosa que haya visto en toda mi vida. B Quiero contarte así como esta isla es la más hermosa que haya visto en toda mi vida. C Quiero contarte con esta isla es la más hermosa que haya visto en toda mi vida. D Quiero contarte que esta isla es la más hermosa que haya visto en toda mi vida. ItemIDPRE0807211028-0803E
  • 46. 00 ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 4? A cambiar que por aunque B añadir una coma después de Indias C cambiar estuvo por va a estar D ningún cambio ItemIDPRE0807219030-0803E
  • 47. 00 ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 3? A cambiar te por té B cambiar cuando por donde C añadir un punto después de Cádiz D cambiar cumplirá por está cumpliendo ItemIDPRE0807221033-0803E
  • 48. 00 A pesar del calor tan intenso que se sentía; salieron a caminar. A tanto intenso que se sentía; B tan intenso porque se sentía; C tan intenso que se sentía, D Está correcta. ItemIDPRE0807201003
  • 49. 00 Si quisieras vender una casa, ¿qué medio usarías? A Lo publicarías en un diario. B Mandarías cartas. C Escribirías una nota editorial. D Escribirías instrucciones de cómo manejarlo. ItemIDPRE0807217029
  • 50. 00 ¿Cuál de las siguientes oraciones usa el lenguaje figurado? A Todos debemos preocuparnos por la contaminación de los mares. B El estadio estaba tan lleno que no cabía ni un alfiler. C Los grandes escritores nos deleitan con sus obras. D A pesar de que el país tiene tantos recursos, no logra salir de la pobreza. ItemID PRE0807218032