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Exposición Equipo de Trabajo 1 TSEAD. Educación a Distancia: Mediación, Educación y Comunicación
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Exposición Equipo de Trabajo 1 TSEAD. Educación a Distancia: Mediación, Educación y Comunicación

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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA CURSO: TECNOLOGÍAS DE LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA INTEGRANTES EQUIPO 1: Solángel Alfonzo Belkis Díaz Daniel Mora Omaira Narváez Jenny Penso Octubre de 2008 EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
  • 2. EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Definición de Educación a Distancia según la doctrina y según el equipo de trabajo. </li></ul><ul><li>Características de la Educación a Distancia. </li></ul><ul><li>Mediación vs. Mediatización en Educación a Distancia. </li></ul><ul><li>La Comunicación en la Educación a Distancia. </li></ul><ul><li>Mediación, Educación y Comunicación. </li></ul><ul><li>Conclusiones y Reflexión Final. </li></ul><ul><li>Materiales de Referencia. </li></ul>AGENDA
  • 3. INTRODUCCIÓN La Educación a distancia ha ido abriéndose un espacio legítimo dentro del concierto educacional, a través del desarrollo de herramientas comunicacionales que han permitido una mejor y mayor interacción entre distintas personas alrededor del mundo. A continuación se presentan los principales elementos involucrados en el proceso de Educación a Distancia, esto es: la mediación, educación y comunicación. Así, las utilización de éstas tecnologías en la enseñanza, y en particular en la educación a distancia tienen en la actualidad una amplia difusión. Con la aplicación de estos recursos los facilitadores y participantes se enfrentan a una nueva cultura de enseñanza y aprendizaje que transforma los moldes tradicionales. EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
  • 4. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Arozamena (1992) la define como un conjunto de procedimientos e interacciones de mediación que se establece entre educandos y profesores en el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje mediante la utilización racional de recursos tecnológicos informáticos y de las telecomunicaciones con el objetivo de que el proceso docente- educativo y de apropiación del conocimiento resulte más eficaz y eficiente en términos de personas favorecidas y de costo. Guedez, (1984) Educación a distancia es una modalidad mediante la cual se transfieren informaciones cognoscitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren una relación de contigüidad presencial en recintos determinados. OttoPetres (1973) indica que la educación a distancia es un método de impartir conocimientos, habilidades y actitudes, racionalizando mediante la aplicación de la división del trabajo y de principios organizativos, así como por el uso extensivo de medios técnicos, especialmente para el objetivo de reproducir material de enseñanza de alta calidad, lo que hace posible instruir a un gran número de estudiantes al mismo tiempo y dondequiera que ellos vivan. Es una forma industrial de enseñar y aprender. Según la Doctrina EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
  • 5. La Educación a Distancia es una modalidad educativa basada en la comunicación bidireccional indirecta entre docentes y alumnos utilizando medios de instrucción y la tecnología para el aprendizaje individual que ofrece una organización de apoyo. La Educación a Distancia surgió como un intento de dar respuesta a las nuevas demandas sociales que la Educación Presencial no ha podido atender, pero resulta incorrecto suponer que aquella pueda sustituir totalmente a esta última. EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Según El Equipo de Trabajo
  • 6. Según García Aretio (2001), la educación a distancia tiene las siguientes características: <ul><li>Separación profesor-alumno </li></ul><ul><li>Utilización de medios técnicos: que nos es exclusiva de los sistemas a distancia. </li></ul><ul><li>Organización de apoyo y tutoría. </li></ul><ul><li>Aprendizaje independiente y flexible. </li></ul><ul><li>Comunicación bidireccional. </li></ul><ul><li>Enfoque tecnológico: imprescindible en los sistemas a distancia ya que soporta mayores problemas para su rectificación inmediata que el que podría producirse en un sistema presencial. </li></ul><ul><li>Comunicación masiva: por la eliminación de las fronteras espacio-temporales y el aprovechamiento de los mensajes educativos por parte de masas estudiantiles dispersas geográficamente. </li></ul><ul><li>Procedimientos industriales: en relación directa con el número de estudiantes que pueden atender el SEAD. </li></ul>EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  • 7. <ul><li>MEDIACIÓN </li></ul>Acción de interceder entre el sujeto a ser aprendido y el sujeto que desea aprenderlo. Algo o alguien media entre ambos. En la Educación a Distancia, la mediación es posible gracias a los materiales y la acción tutorial. <ul><li>MEDIATIZACIÓN </li></ul>Carácter indirecto de la comunicación recíproca entre el estudiante- los materiales, el educando- el tutor, canalizada a través de medios que la vehiculizan (gráficos, audiovisuales, auditivos, visuales o informáticos). <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA </li></ul><ul><li>MEDIACIÓN </li></ul><ul><li>MEDIATIZACIÓN </li></ul>Intervención pedagógica entre contenidos y aprendices. Montaje de contenidos e intervenciones en medios de comunicación EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN MEDIACION VS MEDIATIZACION
  • 8. <ul><li>COMUNICACIÓN </li></ul>Es la relación que se establece entre 2 ó más personas. Se requiere intercambio de mensajes entre participantes. Personal (Gestos, miradas, preguntas simultáneas) <ul><li>TIPOS DE </li></ul><ul><li>COMUNICACIÓN </li></ul>Mediados por Materiales o Herramientas (Prescinden de recursos gestuales) En ambientes de Educación a Distancia la comunicación es fundamental En la Educación a Distancia, la comunicación está enmarcada por la aparición de nuevas tecnologías que favorecen la interacción y permiten mejorar el vínculo entre el receptor y el emisor para que el mensaje cumpla la función asignada EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  • 9. <ul><li>La comunicación mediada en educación tiene como fin construir conocimientos y acrecentar el saber. Los medios de comunicación, en esta modalidad, no sólo facilitan y transmiten los mensajes informativos que deben recibir los estudiantes, sino que condicionan y modulan las comunicaciones entre los tutores y los estudiantes. </li></ul>El proceso de enseñanza-aprendizaje se puede llevar a cabo tanto en tiempo sincrónico como asincrónico. <ul><li>Sincrónica </li></ul><ul><li>Se desarrolla en tiempo real, por ejemplo: la comunicación telefónica o el chat. </li></ul><ul><li>Asincrónica </li></ul><ul><li>Se desarrolla en tiempo diferido y es necesario un lapso temporal entre la emisión y la recepción del mensaje como en el correo postal o el correo electrónico. </li></ul><ul><li>Su principal ventaja es que permite la flexibilidad de elección de contenidos, tiempos de estudio, apoyos alternativos, relación con otros estudiantes, etc. </li></ul>EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACION <ul><li>COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>MEDIACIÓN </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN </li></ul>
  • 10. <ul><li>Roman Jakobson propone un esquema de la comunicación y la clasificación según sus funciones. Dicho esquema consta de seis elementos: un destinador que emite un mensaje que llega a un destinatario. El mensaje tiene un contexto, que es aquello de lo que se habla; un canal, el medio físico por el que transita el mensaje, y un código común a destinador y destinatario. </li></ul>De acuerdo con el esquema en el correo electrónico: el canal es el soporte virtual; el mensaje, el texto escrito, el emisor o destinador es, alternadamente, el estudiante o el profesor, el código -compartido por destinador y destinatario- es el idioma, y el contexto es el curso, la institución, los demás compañeros, etc. <ul><li>PROCESO DE COMUNICACIÓN </li></ul>EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACION CÓDIGO Emotiva Conativa Metalingüística Fáctica Poética CONTEXTO Referencial MENSAJE DESTINADOR CANAL DESTINATARIO
  • 11. <ul><li>La EAD se nutre de actos comunicativos con matices que iluminan una posibilidad de expresar y compartir aspectos a mayor alcance espacial y temporal. </li></ul><ul><li>El proceso comunicativo está sujeto a la creación de elementos mediadores entre el docente y el alumno. El medio por el cual se da la EAD no es sólo el apoyo didáctico, pues la comunicación se convierte en un elemento ineludible dentro de la formación. </li></ul><ul><li>El escaso o nulo encuentro físico entre facilitadores y participantes en la EAD se subsana con las relaciones a través de redes y comunidades virtuales, en donde se comparten recursos y experiencias. </li></ul><ul><li>La EAD emplea canales de comunicación sincrónica y asíncrona para acceder, requerir o difundir información. Edita y difunde la información en formato web, en correo electrónico, en mensajería instantánea, foros telemáticos, blogs, etc. </li></ul>¿La educación a distancia está nutrida por actos comunicativos? ¿La sociedad en la que nos movemos es influenciada por actos comunicativos? En la actualidad ¿Puede hablarse de calidad en la Educación a Distancia? EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN CONCLUSIONES Y REFLEXIÓN FINAL
  • 12. MATERIALES DE REFERENCIA <ul><li>Cabero Almenara , J. (s/f). Las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para los desafíos de la educación de las persona. Desde: http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/agendave.htm </li></ul><ul><li>García Aretio , L. (1987). Hacia una definición de educación a distancia. Boletín informativo de la sociedad Iberoamericana de Educación superior a distancia. Abril. Año 4, N° 18, 4 pp. </li></ul><ul><li>González , R. (2003). La Comunicación Educativa en la Educación a Distancia. Disponible en:http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n36/rgonzale.html#rg#rg. </li></ul><ul><li>Marqués Graells , P. (2000). Impacto de las TIC en educación. Funciones y limitaciones. http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm (última revisión: 27/08/08). </li></ul><ul><li>Marqués Graells , P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Desde: http://dewey.uab.es/pmarques/tic.htm. (última revisión: 23/03/08). </li></ul><ul><li>Padula, J. (2005). Mediación y Mediatización en Educación a Distancia. Disponible en: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/publicued/pbc01/mediacion.htm . </li></ul><ul><li>Peré , N. (2004). La Comunicación en la Educación a Distancia. Revista LatinEduca2004.com. Disponible en: http://www.emoderators.com/moderators/teach online.html. </li></ul><ul><li>Vignolles , M. (s/f). La comunicación asincrónica en educación a distancia: el correo electrónico, Buenos Aires, Universidad del Salvador. Disponible en: http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/3-diez.pdf . </li></ul>EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

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