Ontwikkelingspsychologie<br />De baby<br />(0 – 1,5 jaar)<br />
Lichamelijke ontwikkeling<br />Snelle groei in eerste zes maanden<br />				      Acht weken later<br />
Lichamelijke ontwikkeling<br />Asynchrone lichaamsgroei<br />“Infants do not grow <br />       all at once.”<br />
Lichamelijke ontwikkeling<br />Eerste tandjes: Rond 6 m<br />Melk  vaste voeding<br />Slaappatroon: Tss 1-4 m<br />
Motorische ontwikkeling<br />5<br />4<br />1<br />2<br />3<br />
Motorische ontwikkeling<br />1.Kijken (0-3 m)<br />Observeren en volgen<br />Hoofd en romp oprichten<br />2. Grijpen (3-6 ...
Motorische ontwikkeling<br />3. Zitten (6-9 m)<br />9 m: zelfstandig zitten<br />4. Kruipen (9-12 m)<br />10 m, maar heel ...
Tekenontwikkeling<br />Krabbelen<br />Rond 1 j<br />Owv tanggreep<br />Tekenen = bewegingsspel<br />Leuk op zich!<br />
Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Lichtgevoelig<br />Voorkeur: gezichten, <br />	beweging, contrast<br />Ziet onsche...
Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Experiment bij baby’s:<br />http://www.youtube.com/watch?v=1VPaBcT1KdY<br />Zal de...
Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Zal de baby naar de mama gaan?<br />Ja, nog geen diepteperspectief.<br />Neen, die...
Perceptuele ontwikkeling<br />Horen<br />Voorkeuren: <br />mensen > instrumenten<br />vrouwen > mannen <br />moeder > ande...
Perceptuele ontwikkeling<br />Ruiken en proeven<br />Voorkeur<br />Zoete geuren en zoete vloeistoffen<br />Geurvermogen om...
Perceptuele ontwikkeling<br />Stimulerende omgeving<br />Twee reacties op omgeving<br />Defensieve respons<br />Oriënteren...
Seksuele ontwikkeling<br />Wat is kinderseksualiteit?<br />Ontdekken van eigen lichaam <br />	+ gevoelens daarbij<br />Ont...
Seksuele ontwikkeling<br />Freud<br />Psychoseksuele ontwikkelingstheorie<br />5 stadia ~ lichaamsdeel dat lust verschaft<...
Seksuele ontwikkeling<br />Baby: Orale fase<br />Mond centraal<br />Zuigen  Lustbevrediging<br />Bvb. op vingertjes, tene...
Seksuele ontwikkeling<br />Baby<br />Bevredigd, aangenaam gevoel<br />Zuigen<br />Bevrediging directe behoeften<br />		Bvb...
Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Pasgeborene ‘lacht/praat’ tegen iedereen<br />Moeder-kind interactie:<br />Groeit <br...
Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Hechting<br />= emotionele band tussen kind-verzorger<br />Hoe?<br />Gehechtheidsgedr...
Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Hechting  Intern werkmodel<br />Is opvoeder beschikbaar en responsief?<br />Veilig v...
Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Gehechtheidspatronen<br />http://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU<br />Veilige geh...
Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Vreemdenangst<br />< 6-8 m: baby lacht naar iedereen<br />6-8 m: baby wordt selectief...
Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Socialreferencing<br />= kijken naar gevoelens van anderen bij onduidelijke situaties...
Cognitieve ontwikkeling<br />Piaget<br />Denkontwikkeling<br />	= Zelfsturend proces: “Kind construeert   	  	  kennis.”<b...
Cognitieve ontwikkeling<br />Adaptatie = Aanpassen aan omgeving<br />Assimilatie: realiteit inpassen in denken<br />Accomm...
Cognitieve ontwikkeling<br />Baby: Sensori-motorisch stadium<br />Wereld verkennen via ‘zintuigen’ door te ‘bewegen’<br />...
Cognitieve ontwikkeling<br />Adaptatie via babyreflexen<br />Herhaling mogelijk (1 m)<br />Owv plezier van handeling<br />...
Cognitieve ontwikkeling<br />Intentioneel handelen (8-12 m)<br />Eerst doel, dan handeling<br />Actief experimenteren (12-...
Cognitieve ontwikkeling<br />Sensori-motorisch stadium<br />Jonge baby = egocentrisch<br />Geen onderscheid tussen zichzel...
Taalontwikkeling<br />Geboortekreet<br />Huilen<br />Eerste fase in taalontwikkeling<br />Belangrijk communicatiemiddel<br...
Taalontwikkeling<br />Prelinguale periode (0-1 j)<br />Niet verstaanbaar<br />3 fasen:<br />Huilen bij onlust (0-6 w)<br /...
Taalontwikkeling<br />Vroeglinguale periode (> 1 j)<br />Betekenisvol taalgebruik<br />Eerste woordjes / korte zinnetjes<b...
Spelontwikkeling<br />Spel?<br />= Activiteiten waarin kinderen met materialen en met elkaar al handelend, zich in rollen ...
Spelontwikkeling<br />Spel voor ‘ontwikkeling’?<br />Kinderen ontwikkelen tijdens spelen<br />Bvb. sociale, motorische, co...
Persoonlijkheids-ontwikkeling<br />Erikson<br />Theorie van de psychosociale ontwikkeling<br />8 stadia ~ oplossen van con...
Persoonlijkheids-ontwikkeling<br />Vervolg stadia<br />Identiteit versus identiteitsverwarring  (adolescent)<br />Intimite...
Persoonlijkheids-ontwikkeling<br />Baby: Wortels persoonlijkheid<br />Door ervaringen? (Erikson)<br />Vertrouwen versus wa...
Indien ontwikkeling anders loopt …<br />Wiegendood<br />Voornaamste doodsoorzaak bij allerkleinsten<br />Oorzaak?<br />Bui...
Indien ontwikkeling anders loopt …<br />Hechtingsstoornis<br />= Fundamentele relatiestoornis<br />= Onaangepaste sociale ...
Samengevat<br />Asynchrone groei – Eerste tanden<br />Van kijken, grijpen en zitten naar kruipen en lopen<br />Tekenen = k...
Samengevat<br />Hechting: veilig versus onveilig<br />Sensori-motorischstadium: <br />					Handelen = denken<br />Beginnen...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

3. De Baby

11,780

Published on

2 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • mooi dat de kinderseksualiteit zo geordend staat
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Dit is heel interessant. Dank voor de goed uiteenzetting! Maaike (http://www.speelgoed-1-jaar.nl)
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
11,780
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
116
Comments
2
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

3. De Baby

  1. 1. Ontwikkelingspsychologie<br />De baby<br />(0 – 1,5 jaar)<br />
  2. 2. Lichamelijke ontwikkeling<br />Snelle groei in eerste zes maanden<br /> Acht weken later<br />
  3. 3. Lichamelijke ontwikkeling<br />Asynchrone lichaamsgroei<br />“Infants do not grow <br /> all at once.”<br />
  4. 4. Lichamelijke ontwikkeling<br />Eerste tandjes: Rond 6 m<br />Melk  vaste voeding<br />Slaappatroon: Tss 1-4 m<br />
  5. 5. Motorische ontwikkeling<br />5<br />4<br />1<br />2<br />3<br />
  6. 6. Motorische ontwikkeling<br />1.Kijken (0-3 m)<br />Observeren en volgen<br />Hoofd en romp oprichten<br />2. Grijpen (3-6 m)<br />Grijpreflex  doelgericht grijpen<br />Reiken  vastpakken (handgreep)<br />Handgreep  Tanggreep <br />
  7. 7. Motorische ontwikkeling<br />3. Zitten (6-9 m)<br />9 m: zelfstandig zitten<br />4. Kruipen (9-12 m)<br />10 m, maar heel wat <br /> stapjes vooraf<br />5. Lopen (12- 15 m)<br />Staan met en zonder steun <br />  stappen met en zonder hulp <br /> (13 à 15 m)<br />
  8. 8. Tekenontwikkeling<br />Krabbelen<br />Rond 1 j<br />Owv tanggreep<br />Tekenen = bewegingsspel<br />Leuk op zich!<br />
  9. 9. Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Lichtgevoelig<br />Voorkeur: gezichten, <br /> beweging, contrast<br />Ziet onscherp<br />Perceptuele constantie reeds aanwezig<br />
  10. 10. Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Experiment bij baby’s:<br />http://www.youtube.com/watch?v=1VPaBcT1KdY<br />Zal de baby naar de mama gaan?<br />Baby<br />Mama<br />Glasplaat<br />
  11. 11. Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Zal de baby naar de mama gaan?<br />Ja, nog geen diepteperspectief.<br />Neen, diepteperspectief aanwezig.<br />Rond 3 à 4 m: visuele functies ~ volwassene<br />
  12. 12. Perceptuele ontwikkeling<br />Horen<br />Voorkeuren: <br />mensen > instrumenten<br />vrouwen > mannen <br />moeder > andere vrouwen<br />moedertaal > andere talen<br />Hoog > laag<br />Moeilijk onderscheid tussen geluid dat voor hen bestemd is en achtergrondgeluid<br />
  13. 13. Perceptuele ontwikkeling<br />Ruiken en proeven<br />Voorkeur<br />Zoete geuren en zoete vloeistoffen<br />Geurvermogen om moederborst te vinden<br />Voelen<br />Reactie op aanrakingen: reflexen<br />Reactie op pijn<br />
  14. 14. Perceptuele ontwikkeling<br />Stimulerende omgeving<br />Twee reacties op omgeving<br />Defensieve respons<br />Oriënterende respons !!<br />= Omgeving die oriënterende respons uitlokt<br />= Omgeving rijk aan prikkels<br /> ‘Net even anders’<br />
  15. 15. Seksuele ontwikkeling<br />Wat is kinderseksualiteit?<br />Ontdekken van eigen lichaam <br /> + gevoelens daarbij<br />Ontdekken van ander lichaam <br />Verliefdheid<br />Huidcontact  basisgevoel veiligheid<br />
  16. 16. Seksuele ontwikkeling<br />Freud<br />Psychoseksuele ontwikkelingstheorie<br />5 stadia ~ lichaamsdeel dat lust verschaft<br />Orale fase – mond (baby)<br />Anale fase – anus (peuter)<br />Fallische fase – geslachtsdelen (kleuter)<br />Latentiefase – verstand (lagereschoolkind)<br />Genitale fase – geslachtscontact (adolescent)<br />Geen/teveel bevrediging in een stadium <br />  fixatie<br />
  17. 17. Seksuele ontwikkeling<br />Baby: Orale fase<br />Mond centraal<br />Zuigen  Lustbevrediging<br />Bvb. op vingertjes, tenen, aan de moederborst, op mama’s vingers, <br /> op speelgoed, etc.<br />Vanaf 1 j: auto-erotisch gedrag<br />= bewust herhalen van gedrag ‘wat goed doet’, bvb. strelen van bepaald plekje<br />
  18. 18. Seksuele ontwikkeling<br />Baby<br />Bevredigd, aangenaam gevoel<br />Zuigen<br />Bevrediging directe behoeften<br /> Bvb. eten, warmte<br />Geur/stem moeder<br />Huidcontact <br />
  19. 19. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Pasgeborene ‘lacht/praat’ tegen iedereen<br />Moeder-kind interactie:<br />Groeit <br />Vooral geleid door moeder<br />Moeder > vader<br />Noodzaak van contact<br />Onderzoek Ferdinand de 2de<br />OnderzoekHarlow<br />http://www.youtube.com/watch?v=tlJS8LeLWjs&feature=related<br />
  20. 20. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Hechting<br />= emotionele band tussen kind-verzorger<br />Hoe?<br />Gehechtheidsgedrag van baby om verzorger te ‘roepen’ en nabij te houden<br /> Bvb. huilen, glimlachen, brabbelen<br />Sensitieve responsiviteit van verzorger <br /> = positieve reactie op behoefte baby<br />
  21. 21. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Hechting  Intern werkmodel<br />Is opvoeder beschikbaar en responsief?<br />Veilig versus onveilig<br />Consistent responsief Niet (consistent) responsief<br />Invloed op persoonlijkheid, latere vriendschappen, eigen ouderschap, …<br />
  22. 22. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Gehechtheidspatronen<br />http://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU<br />Veilige gehechtheid<br />Vermijdende gehechtheid<br />Afwerende gehechtheid<br />Gedesoriënteerde gehechtheid<br />Onveiligehechting<br />
  23. 23. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Vreemdenangst<br />< 6-8 m: baby lacht naar iedereen<br />6-8 m: baby wordt selectief<br />Gehechtheidsfiguur centraal<br />Bij vreemde: afwenden, huilen, vastklampen aan gehechtheidsfiguur<br />Separatieangst<br />Oplossing: kiekeboespelletjes, eigen knuffelbeer in vreemde context<br />
  24. 24. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Socialreferencing<br />= kijken naar gevoelens van anderen bij onduidelijke situaties<br />Doel: begrijpen van onduidelijke situatie<br />Rond 8 à 9<br />http://www.youtube.com/watch?v=EE76gCfrRmk<br />
  25. 25. Cognitieve ontwikkeling<br />Piaget<br />Denkontwikkeling<br /> = Zelfsturend proces: “Kind construeert kennis.”<br />4 stadia:<br />Sensori-motorisch stadium (baby)<br />Pre-operationele stadium (peuter/ kleuter)<br />Concreet operationele stadium (lagereschoolkind)<br />Formeel operationeel stadium (adolescent)<br />2 kernbegrippen: adaptatie en equilibratie<br />
  26. 26. Cognitieve ontwikkeling<br />Adaptatie = Aanpassen aan omgeving<br />Assimilatie: realiteit inpassen in denken<br />Accommodatie: denken aanpassen aan realiteit<br />http://www.youtube.com/watch?v=WAQur-Y_BJY<br />Equilibratie = Nieuw evenwicht<br />
  27. 27. Cognitieve ontwikkeling<br />Baby: Sensori-motorisch stadium<br />Wereld verkennen via ‘zintuigen’ door te ‘bewegen’<br />Handelen = denken<br />6 stadia op de weg naar intern denken<br />
  28. 28. Cognitieve ontwikkeling<br />Adaptatie via babyreflexen<br />Herhaling mogelijk (1 m)<br />Owv plezier van handeling<br />Relatie handeling-effect (4-8 m)<br />Herhaling owv plezier effect<br />
  29. 29. Cognitieve ontwikkeling<br />Intentioneel handelen (8-12 m)<br />Eerst doel, dan handeling<br />Actief experimenteren (12-18 m)<br />Uitproberen van gedrag, kijken naar effecten<br />Echte denken (18-24 m = peuter)<br />
  30. 30. Cognitieve ontwikkeling<br />Sensori-motorisch stadium<br />Jonge baby = egocentrisch<br />Geen onderscheid tussen zichzelf en omgeving<br />Geen objectpermanentie<br />Vanaf 1 j: <br />Beginnende objectpermanentie<br />Vanaf 1,5 j (peuter):<br />Echte denken – Voorstellingen maken<br />
  31. 31. Taalontwikkeling<br />Geboortekreet<br />Huilen<br />Eerste fase in taalontwikkeling<br />Belangrijk communicatiemiddel<br />Ouders ervaren verschil in gehuil<br />Bvb. honger, pijn, …<br />
  32. 32. Taalontwikkeling<br />Prelinguale periode (0-1 j)<br />Niet verstaanbaar<br />3 fasen:<br />Huilen bij onlust (0-6 w)<br />Vocaliseren (6w - 7m): geluidjes bij welbehagen<br />Bvb. a-a-a, eu-eu-eu, …<br />http://www.youtube.com/watch?v=xBnfNhXZQmE<br />Brabbelen (8m - 12m): herhaling lettergrepen  sociale functie<br />Bvb. ba-ba-ba, wa-wa, ti-ti-ti, djoe-djoe, …<br />
  33. 33. Taalontwikkeling<br />Vroeglinguale periode (> 1 j)<br />Betekenisvol taalgebruik<br />Eerste woordjes / korte zinnetjes<br />Imitatie taalgebruik volwassenen<br />Taal = communicatiemiddel<br />Opmerking: grote verschillen tussen kinderen<br />
  34. 34. Spelontwikkeling<br />Spel?<br />= Activiteiten waarin kinderen met materialen en met elkaar al handelend, zich in rollen en situaties verplaatsend, bezig zijn.<br />Spelontwikkeling?<br />Verandering in spelactiviteiten<br />Complexiteit <br />
  35. 35. Spelontwikkeling<br />Spel voor ‘ontwikkeling’?<br />Kinderen ontwikkelen tijdens spelen<br />Bvb. sociale, motorische, cognitieve, persoonlijkheidsontwikkeling, …<br />SPEL noodzaak voor ONTWIKKELING<br />Spel bij baby?<br />Beweging is FUN!<br />Prentjes benoemen (1 j)<br />
  36. 36. Persoonlijkheids-ontwikkeling<br />Erikson<br />Theorie van de psychosociale ontwikkeling<br />8 stadia ~ oplossen van conflict/crisis<br />Vertrouwen versus wantrouwen (baby)<br />Autonomie versus schaamte/twijfel (peuter)<br />Initiatief versus schuld (kleuter)<br />Vlijt versus minderwaardigheid (lagereschoolkind)<br />
  37. 37. Persoonlijkheids-ontwikkeling<br />Vervolg stadia<br />Identiteit versus identiteitsverwarring (adolescent)<br />Intimiteit versus isolement (jongvolwassene)<br />Generativiteit versus stagnatie (volwassene)<br />Integriteit versus wanhoop (rijpheid)<br />
  38. 38. Persoonlijkheids-ontwikkeling<br />Baby: Wortels persoonlijkheid<br />Door ervaringen? (Erikson)<br />Vertrouwen versus wantrouwen<br />Afhankelijk van sensitieve responsiviteit<br />Door aanleg?<br />Temperament, geslacht<br />Genderverschillen<br />Verschil j/m is klein<br />Maar: differentiële behandeling<br />
  39. 39. Indien ontwikkeling anders loopt …<br />Wiegendood<br />Voornaamste doodsoorzaak bij allerkleinsten<br />Oorzaak?<br />Buikligging<br />Warmtestuwing<br />Roken<br />Verhoogd risico<br /> Bvb. abnormaal slaappatroon, overvloedig zweten, laag geboortegewicht, … <br />
  40. 40. Indien ontwikkeling anders loopt …<br />Hechtingsstoornis<br />= Fundamentele relatiestoornis<br />= Onaangepaste sociale relatievormen<br />Oorzaak?<br />Vroegkinderlijke verwaarlozing<br /> Bvb. Geen bevrediging van behoeften, wisseling verzorgers<br />
  41. 41. Samengevat<br />Asynchrone groei – Eerste tanden<br />Van kijken, grijpen en zitten naar kruipen en lopen<br />Tekenen = krabbelen = bewegingsspel en beweging is fun!<br />Zien, horen, ruiken, proeven en voelen<br />Orale fase: Mond = centraal: <br /> Zuigen lust<br />
  42. 42. Samengevat<br />Hechting: veilig versus onveilig<br />Sensori-motorischstadium: <br /> Handelen = denken<br />Beginnende objectpermanentie<br />Van huilen, vocaliseren en brabbelen naar betekenisvol taalgebruik.<br />Wortels persoonlijkheid<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×