Cuadro con conceptos

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Cuadro con conceptos

  1. 1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO "PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO" CURSO ADECUACIÓN CURRICULAR. TERCER SEMESTRE PRIMARIA UNIDAD 1 * EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS ¿QUÉ RECUERDO, QUÉ CONOZCO? NOMBRE: Sofía Karina Acosta Castillo LO QUE CONOZCO PRODUCTO DE LA BÚSQUEDA LO QUE APRENDÍ CULTURA Conjunto de asignaturas, actividades, experiencias de aprendizaje y métodos de enseñanza y otros medios para alcanzar los objetivos del Conjunto de actividades, programa educativo. objetivos o contenidos Referencia: Secretaría de que rigen a la educación. Educación Superior. (2012). Son todas aquellas costumbres o tradiciones que distinguen a una población. Se pueden incluir aquellas particularidades década uno de ellos. PLAN DE ESTUDIOS CURRÍCULO TÉRMINO ¿QUÉ ES? GRUPO: 3° A Primaria Es el documento en el cual se incluye el currículo que será visto durante la educación primaria El currículo es un conjunto de conocimientos, aptitudes, habilidades y valores que deberá cumplir el alumno después de un periodo de tiempo; es decir, el plan de Glosario de términos y estudios que desarrollaremos. Se estructura en visión de la Abreviaturas. Recuperado el día 19 de agosto del 2013. cultura. http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s es_glosario?page=2 En su sentido más amplio, la cultura puede considerarse actualmente como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o a Características propias que nos un grupo social. Ella engloba, distingue como pueblo o grupo incluyendo además de las artes y las letras, social, manifestaciones específicas y los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, rasgos distintivos que le dan los sistemas de valores, las identidad a la comunidad. Es un proceso cambiante y de tradiciones y las creencias. evolución. Referencia: Villoro, Luis, “Autenticidad en la cultura”, p. 177. En: El concepto de ideología y otros ensayos, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1985. Conjunto ordenado de asignaturas, prácticas, estudios y otras actividades de enseñanza y aprendizaje que determinan el contenido de un programa educativo y que se Documento que nos da un deben cumplir para obtener, en objetivo o ideal de ciudadano un centro de educación que queremos lograr. Surge a superior, el título o grado partir de acuerdos correspondiente. internacionales y para combatir Referencia: Secretaría de ciertas deficiencias Educación Superior. (2012). educación actual. Glosario de términos y Abreviaturas. Recuperado el día 19 de agosto del 2013. http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s es_glosario?page=16 de la
  2. 2. PROGRAMAS DIDÁCTICA Lo constituyen todos los temas que serán vistos durante la educación primaria, incluyendo aprendizajes esperados y competencias. 1. Es el documento oficial de carácter nacional en el que se indica el conjunto de contenidos a desarrollar en determinado nivel. 2. Es la descripción sintetizada de los contenidos de las asignaturas o unidades de aprendizaje, ordenadas por secuencias o por áreas relacionadas con los recursos didácticos y bibliográficos indispensables, con los cuales se regulará el proceso de enseñanza-aprendizaje. Referencias: 1. Díaz Barriga, A. (2005). Funciones, estructuras y elaboración de los programas en El docente y los programas escolares. Barcelona, Pomares S.A. 2. Secretaría de Educación Superior. (2012). Glosario de términos y Abreviaturas. Recuperado el día 19 de agosto del 2013. http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s es_glosario?page=16 Disciplina que se ocupa de los principios y doctrinas en las que deben apoyarse los procesos de enseñanza aprendizaje para su correcto desarrollo. Se refiere a una ciencia o disciplina orientada al Referencia: Secretaría de estudio de los elementos Educación Pública. (2012). relacionados con el Glosario de Términos de aprendizaje. Educación Superior 2012-2013. Recuperado el 20 de agosto del 2013. http://f911superior.sep.gob.mx /catalogo/glosario.php Una guía que nos permite conocer la estructura mediante la cual se efectuará la enseñanza de acuerdo a las características propias de cada asignatura. Representa una técnica o método de enseñanza, encargada del estudio de las estrategias de aprendizaje y enseñanza, teniendo como objetivo principal estudiar las condiciones que deben ser llenadas por las situaciones o problemas planteados al alumno.
  3. 3. SITUACIÓN DIDÁCTICA PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Son todos aquellos momentos en los cuales se establece una relación entre alumno y maestro por medio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aquellas afirmaciones que rigen al sistema educativo, en base a las cuales se pretenden brindar educación de calidad e integral. Son todas aquellas dinámicas que se ponen en práctica para hace llamativas y efectivas las clases. Según la definición de Brousseau (1986), una situación didáctica es un conjunto de relaciones establecidas explícitamente y/o implícitamente entre un alumno o un grupo de alumnos, en un cierto medio, comprendiendo, eventualmente, instrumentos y objetos y, un sistema educativo (el profesor) con la finalidad de posibilitar a estos alumnos un saber constituido o en vías de constitución. Comprende el proceso en el cual el docente proporciona el medio didáctico en donde el estudiante construye su conocimiento. Se basa en una situación problema a la que el estudiante se enfrenta, ya sea de forma individual o acompañado, en base a la cual, el alumno desarrolla la capacidad de reflexionar y resolver un problema tanto Referencia: Bojórquez, Rosa. dentro como fuera de la (2008). Situaciones Didácticas. escuela. Recuperado el día 19 de agosto del 2013. http://didacticarossy.blogspot.mx/2008/07/situ aciones-didacticas.html Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Sustento que me ayuda a tomar decisiones y saber cómo conducirme en el proceso de la enseñanza, fungen una especie de guía sobre las acciones que debe ejercer el docente en el Referencia:Secretaría de aula. Aparecen por el cambio Educación Pública. (2011). Plan de pensamientos teóricos de la de Estudios 2011. México: educación. Secretaría de Educación Pública. Según Hernández F. (1986), se define a la estrategia didáctica como una forma de organizar la actividad de enseñanza/aprendizaje en la clase. Por ello, la función del proyecto de trabajo es la de crear estrategias de organización de los conocimientos basándose en el tratamiento de la información y el establecimiento de relaciones entre los hechos, conceptos y procedimientos que facilitan la adquisición de los conocimientos. Referencia: Rodríguez, R. (2003). Compendio de Estrategias bajo el enfoque por competencias. Recuperado el día 19 de agosto del 2013. http://www.itesca.edu.mx/docu mentos/desarrollo_academico/c ompendio_de_estrategias_dida cticas.pdf Acciones dirigidas a la concesión de una meta, implicando pasos a realizar para obtener aprendizajes significativos. Son aquellas estrategias que posibilitan el aprendizaje de los estudiantes.
  4. 4. DISCIPLINA CURRICULAR COMPETENCIAS Desarrollo del currículo por asignaturas o materias, mismas que representa un enfoque conceptual y metodológico delimitado por disciplinas Aquellas disciplinas específicas científicas, características o de una ciencia. Son asignaturas Parte del currículo que se deportivas. que tienen como finalidad recorre en los distintos cumplir el objetivo de un niveles educativos. Referencia:Amezquita, A. espacio curricular determinado, (2010). El currículo en el espíritu adaptándose a sus de los planes y programas. particularidades. Recuperado el 20 de agosto del 2013. http://www.eumed.net/rev/ced /22/aai.htm Capacidad para desempeñar una profesión. Existe una Son un conjunto de saberes que tendencia a efectuar la inmiscuyen el saber ser, saber evaluación del proceso hacer y saber convivir. En Enseñanza Aprendizaje, en general, son todas aquellas términos del desempeño de actitudes y habilidades que te Son todas aquellas tareas específicas de acuerdo permiten poner en acción tus habilidades, destrezas y con el ámbito de empleo del conocimientos para lograr un conocimientos que estudiante en el futuro. objetivo, teniendo en claro que forman a los alumnos la aplicación de conocimientos Referencia:Secretaría de en sí no es lo más importante, como un ser capaz. Educación Superior. (2012). hay que tener presente el Glosario de términos y hecho de poder organizar sus Abreviaturas. Recuperado el día actividades para lograr 19 de agosto del 2013. adaptarse a las características http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s de la situación. es_glosario?page=2
  5. 5. ADECUACIÓN CURRICULAR Son aquellas modificaciones que se realizan al programa para adaptarse al nivel de ciertos alumnos y así poder brindarles educación de acuerdo a sus capacidades. EVALUACIÓN Proceso por el cual mide el nivel aprendizaje de alumnos, mediante implementación diversas estrategias. se de los la de 1. Surge de la reflexión sobre la propia realidad en la escuela. Consiste en distinguir todo lo que sucede dentro de la escuela y hacernos conscientes paulatina y colectivamente de la auténtica intencionalidad de la actividad educativa, de sus resultados, y, a partir de aquí, planificar las acciones más adecuadas para mejorarla. 2. Es la respuesta específica y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currículo común. Su objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propósitos educativos para el nivel y grado escolar que cursa. Estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando un alumno necesita algún apoyo adicional en su proceso de escolarización. Son todas aquellas modificaciones que se realizan a los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología Referencias: y evaluación para atender a las 1. Puigdellívol, Ignasi. (1999). dificultades que presenta cada Capítulo 1. Currículum y niño. actividad educativa en Programación de aula y adecuación curricular. Barcelona, Graó. 2. Secretaría de Educación Pública. (2009). Educación especial. Recuperado el 20 de agosto del 2013. http://educacionespecial.sep df.gob.mx/escuela/documen tos/formacionactualizacion/ CM/AdecuacionCurricular.pd f Emisión de un juicio de valor, resultante de la contrastación de un índice con su parámetro correspondiente, mismo que expresa un criterio determinado. Una evaluación Es un proceso en base al cual, formativa hace referencia a la se valora el avance y evaluación del aprendizaje que desempeño de los alumnos en se realiza a un estudiante distintos aspectos (inicial, formativa o sumativa), determinados, tomando en en un nivel cualitativo e cuenta la planificación, la integrando actitudes (valores) obtención de la información y la destrezas y procesamiento de la formulación de juicios de valor. información por el estudiante. La evaluación debe ser continua, flexible, sistemática y Referencias:Secretaría de formativa. Educación Superior. (2012). Glosario de términos y Abreviaturas. Recuperado el día 19 de agosto del 2013. http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s es_glosario?page=2

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