A estudante descreveu as dificuldades iniciais em usar novas ferramentas educacionais, mas sentiu que aprendeu a lidar com os obstáculos. Ela achou que os conteúdos de desenvolvimento humano foram bem organizados e ajudaram a consolidar conhecimentos de disciplinas anteriores. Estudar o curso nesta fase da vida adulta a ajudou a entender melhor cada etapa de desenvolvimento e comportamentos diferentes. A metodologia de ensino à distância exigiu boa organização do tempo por parte dos alunos.

1. Storytelling
Psicologia do desenvolvimento II
Cristina Mendonça 1300434

2. Dificuldades face às tarefas
apresentadas
• As dificuldades prendem-se em alguns
aspetos em ter de utilizar novas e diferentes
ferramentas educacionais a que eu não estava
familiarizada. De qualquer forma foi
estimulante pois através das tentativas/erro
aprendi a enfrentar os obstáculos e o medo de
errar dissipou-se.

3. Conteúdos…
• Quanto aos conteúdos, consegui organizar o
meu trabalho de forma mais calma e
descontraída, pois senti que não existem
tantos conceitos novos para assimilar como no
ano letivo anterior. Os temas infância,
adolescência, adultez e velhice revelaram-se
de extrema importância e vieram consolidar
os temas anteriormente apresentados na UC
Psicologia do Desenvolvimento I.

4. Pensamento…
• Estudar esta UC na etapa de
vida em que me encontro
(adultez) tornou-se um
prazer. A experiência de vida
ajudou-me a entender e a
assimilar melhor estas etapas
pelo facto de já ter passado
por quase todas. Ajudou-me
também a entender melhor
os diferentes
comportamentos.

5. Metodologia do trabalho
• A metodologia do trabalho parece-me eficaz,
adaptada ao regime de ensino à distância,
onde a gestão do tempo, por parte do aluno,
deve ser muito bem organizada, assim como
as temáticas expostas pelos docentes.

6. Última reflexão
• Sinto que há muito a aprender nesta UC, e que o
tempo passou rápido demais. Talvez uma UC de
psicologia do desenvolvimento III nos ajudasse a
desenvolver e consolidar este e novos temas.
Tendo em conta um curso (Educação) onde a
componente educacional exige conhecimentos na
área da psicologia do desenvolvimento, de forma
a planear convenientemente ações educativas de
acordo com as respetivas necessidades de cada
faixa etária.

7. Obrigada à professora Angelina!