L A E D U C A C IÓ N C O M O F E NÓ M E N O S O C I A L

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L A E D U C A C IÓ N C O M O F E NÓ M E N O S O C I A L

  1. 1. Fundamentos SociológicosFundamentos Sociológicos de la Educaciónde la Educación EDUCACIÓN, CULTURA YEDUCACIÓN, CULTURA Y SOCIEDADSOCIEDAD Prof. Jaime GonzálezProf. Jaime González
  2. 2. LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENOLA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIALSOCIAL  La educación es un proceso de integración delLa educación es un proceso de integración del individuo a la sociedadindividuo a la sociedad  Hay un educando y un educadorHay un educando y un educador  Educar es servir dirigiendo: orientaEducar es servir dirigiendo: orienta comportamientoscomportamientos  Es una práctica, actividad, acción.Es una práctica, actividad, acción.  Socialización metódica de nuevas generacionesSocialización metódica de nuevas generaciones
  3. 3. LA EDUCACIÓN EN LALA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDADSOCIEDAD  En las sociedades primitivas y tradicionalesEn las sociedades primitivas y tradicionales  Las sociedades industrialesLas sociedades industriales  Educación de la sociedad: la socializaciónEducación de la sociedad: la socialización  Se educa en sociedad: cultura, ambienteSe educa en sociedad: cultura, ambiente físico, objetos contenidos en ese espacio, lasfísico, objetos contenidos en ese espacio, las personas.personas.  Se educa para la sociedad: funcionesSe educa para la sociedad: funciones institucionales manifiestas y latentesinstitucionales manifiestas y latentes  La escuela como agente de cambio social:La escuela como agente de cambio social: conformación del status de la persona.conformación del status de la persona.  La escuela como agente que obstaculiza elLa escuela como agente que obstaculiza el cambio socialcambio social
  4. 4. SSOCIEDAD, CULTURA y EDUCACIÓNOCIEDAD, CULTURA y EDUCACIÓN  SociedadSociedad: En el más amplio sentido , para incluir: En el más amplio sentido , para incluir toda clase y grado de relaciones en que entrantoda clase y grado de relaciones en que entran los hombres, sean ellas organizadas olos hombres, sean ellas organizadas o desorganizadas, directas o indirectas ,desorganizadas, directas o indirectas , conscientes o inconscientes, de colaboración oconscientes o inconscientes, de colaboración o antagonismo.antagonismo.  La sociedadLa sociedad es el grupo de seres humanos quees el grupo de seres humanos que comparten un sistema autosuficiente de acción,comparten un sistema autosuficiente de acción, capaz de sobrevivir a los individuos que locapaz de sobrevivir a los individuos que lo componen y formado, al menos en parte porcomponen y formado, al menos en parte por medio de la reproducción sexual de sus miembrosmedio de la reproducción sexual de sus miembros (Morrish, 1979:34-50)(Morrish, 1979:34-50)
  5. 5. SOCIEDAD, CULTURA YSOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACIÓNEDUCACIÓN 1.1. Sociedad, educación medio de reproducciónSociedad, educación medio de reproducción sexual.sexual. 2.2. Roles sociales y educaciónRoles sociales y educación 3.3. Sociedad, comunicación y educación (elSociedad, comunicación y educación (el lenguaje, alfabetización)lenguaje, alfabetización) 4.4. Sociedad y normas compartidasSociedad y normas compartidas 5.5. Sociedad y objetivos compartidosSociedad y objetivos compartidos 6.6. Sociedad y medios (org. Política,Sociedad y medios (org. Política, administrativa, etc.)administrativa, etc.) 7.7. Sociedad y socializaciónSociedad y socialización 8.8. Sociedad y relaciones afectivasSociedad y relaciones afectivas 9.9. Sociedad y socializaciónSociedad y socialización
  6. 6. CONCEPTO DE CULTURACONCEPTO DE CULTURA ““Conjunto complejo que comprende elConjunto complejo que comprende el conocimiento, la creencia, el arte, laconocimiento, la creencia, el arte, la moral, el derechos, las costumbres y otrasmoral, el derechos, las costumbres y otras capacidades adquiridas por el hombre encapacidades adquiridas por el hombre en la sociedad” E. Tylorla sociedad” E. Tylor
  7. 7. ELEMENTOS DE LAELEMENTOS DE LA CULTURACULTURA Conocimientos técnicos y científicosConocimientos técnicos y científicos (arte, organización, formas de caza,(arte, organización, formas de caza, etc.)etc.) Las creenciasLas creencias Valores y normasValores y normas Símbolos (estatuas, banderas)Símbolos (estatuas, banderas) Idioma (sistema de comunicación)Idioma (sistema de comunicación) TecnologíaTecnología
  8. 8. EDUCACIÓN y CULTURAEDUCACIÓN y CULTURA Relativismo cultural (ablación)Relativismo cultural (ablación) Etnocentrismo o chauvinismoEtnocentrismo o chauvinismo Xenocentrismo (lo ajeno)Xenocentrismo (lo ajeno) SubculturaSubcultura ContraculturaContracultura
  9. 9. CULTURA y EDUCACIÓNCULTURA y EDUCACIÓN La educación interioriza la culturaLa educación interioriza la cultura La educación depende de la culturaLa educación depende de la cultura La educación como transmisora de laLa educación como transmisora de la culturacultura La enculturación (socialización)La enculturación (socialización) Aculturación (interiorización cultural)Aculturación (interiorización cultural) Transculturación o DeculturaciónTransculturación o Deculturación
  10. 10. PREMISAS DE LA RELACIÓNPREMISAS DE LA RELACIÓN SOCIEDAD Y EDUCACIÓNSOCIEDAD Y EDUCACIÓN  La sociedad aporta a los objetivos, finalidades, materias primas,La sociedad aporta a los objetivos, finalidades, materias primas, vehículos, etc., para lograr los objetivos que se propone,vehículos, etc., para lograr los objetivos que se propone, contenidos culturales, normativos, significaciones.contenidos culturales, normativos, significaciones.  La relación sociedad-educación no es fruto de una relaciónLa relación sociedad-educación no es fruto de una relación autónoma, sino que se manifiesta como una determinación de laautónoma, sino que se manifiesta como una determinación de la sociedad sobre la educación.sociedad sobre la educación.  La educación cumplimenta unas funciones básicas para laLa educación cumplimenta unas funciones básicas para la sociedad.sociedad.  Estas funciones pueden concretarse en:Estas funciones pueden concretarse en:  Continuidad socialContinuidad social  Dirección y ordenación de la acción socialDirección y ordenación de la acción social  Control de la sociedadControl de la sociedad  La educación es utilitarista del sistema socialLa educación es utilitarista del sistema social  La dirección de la sociedad está determinada por el sistemaLa dirección de la sociedad está determinada por el sistema económico y políticoeconómico y político
  11. 11. MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS EDUCACIÓN SOCIEDAD CULTURA

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