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El profesor 2.0
 

El profesor 2.0

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  • One Vice-Chancellor noted: “Universities are like graveyards. When you want to move them, you don't get a lot of help from the people inside
  • Hoy más que nunca se hace urgente reflexionar sobre el futuro de la Universidad: una Universidad asediada principalmente por problemas de naturaleza económica y en necesidad de una transformación para mantenerse relevante dentro de una sociedad que amenaza con dejarla atrás. Sin embargo, la Universidad es tal vez una de las instituciones que más resiste el cambio. Es tal vez de las pocas instituciones que se siente orgullosa de mantenerse inalterada a través de los siglos. Parecería que su rasgo principal es ese: mantenerse estática e inmune a las transformaciones que ocurren a su alrededor. Sabemos que la Universidad necesita urgentemente transformarse para mantenerse relevante en el siglo 21. De lo contrario corre el riesgo de ir poco a poco extinguiéndose y desaparecer como institución valiosa para nuestra sociedad.
  • “El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar: http://www.adelat.org/index.php?title=conceptos_clave_en_la_web_2_0_y_iii&more=1&c=1&tb=1&pb=1 Las tecnologías posibilitan un conjunto de aplicaciones que son usadas por personas que, poniendo en juego unos valores, aportan contenidos al procomún. Esta actividad en red se manifiesta en forma de conversaciones, dando como resultado final una inmensa sinergia macramental que está alegrando a la humanidad en este inicio de milenio.
  • Comentar sobre esta actitud. Hablar de mi experiencia.
  • Algunos bienes pertenecen a todos y que en conjunto forman una comunidad de recursos que debe ser activamente protegida y gestionada. Está constituido por las cosas que heredamos o creamos conjuntamente y que esperamos legar a las generaciones futuras. Pertenecen al Procomún los recursos naturales como el aire, el agua, los océanos, la vida salvaje y los desiertos, y también Internet, el espacio radioeléctrico, los números o los medicamentos. También incluye abundantes creaciones sociales: bibliotecas, parques, espacios públicos, además de la investigación científica, las obras de creación y el conocimiento público que hemos acumulado durante siglos.http://medialab-prado.es/laboratorio_del_procomun
  • Es sencillo: tengo un  trabajo en el cual soy remunerado por crear, colaborar, compartir y comunicar. Y  entiendo que como educador esas actividades no deben limitarse a las cuatro paredes del salón de clases. Por tal razón  mi blog y los otros proyectos en línea que mantengo son espacios para continuar creando,colaborando, compartiendo y comunicando. Estas actividades no son “tareas adicionales” que completan  mi labor en la Universidad (como podría pensar muchos). Creo, comparto, colaboro y me comunico en línea porque considero que es mi responsabilidad y deber como educador. Pero más importante aún es una necesidad de la psique  tan intensa como la de satisfacer el hambre y la sed
  • Todo profesor debe tener la responsabilidad de desarrollar sus materiales para los cursos que enseña y más aún, esos materiales deberían ser publicados bajo licencia creativecommons. Como resultado de este modelo, aumentaría de forma significativa el número de Universidades con proyectos de opencourseware.Es tiempo de abandonar la cultura del libro de  texto dominado por las editoriales y altamente costosa para nuestros estudiantes. Si continuamos creando materiales y compartiéndolos  en los blogs, en los wikis, en YouTube y en otros medios tendremos los recursos necesarios para enseñar cursos de calidad.
  • A website called Ultrinsic is taking wagers on grades from students at 36 colleges nationwide starting this month.Just as Las Vegas sports books set odds on football games, Ultrinsic will pay you top dollar for A's, a little less for the more likely outcome of a B average or better, and so on. You can also wager you'll fail a class by buying what Ultrinsic calls "grade insurance."http://www.huffingtonpost.com/2010/08/10/ultrinsic-sponsors-gambli_n_676624.html
  • http://mashable.com/2010/08/24/portal-college/
  • ¿Cómo podemos explicar que los mismos estudiantes que realizan un trabajo mínimo en la escuela puedan investir miles de horas participando en juegos en línea? Jane McGonigal sostiene que la participación en estos juegos  es atractiva porque le provee a la persona  una tarea que lo satisface y  le ofrece una  experiencia en donde puede destacarse. Además en el juego tiene la  oportunidad para compartir con gente que le agrada y  de ser parte de una actividad que lo trasciende. Y son esos mismos factores los que no están presentes en  la educación que recibe la mayor parte de nuestros estudiantes. Si millones de personas puedan invertir un tiempo significativo en estos juegos en línea, ¿será posible canalizar esa energía mediante un juego que tenga como objetivo resolver problemas reales? Y esa es la pregunta que McGonigal ha estado explorando ya que entiende que si logramos desarrollar “juegos serios” podemos poner a trabajar a un número significativo de personas para resolver problemas como la contaminación ambiental, la violencia, la escasez de la gasolina, entre otros.
  • http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/archives/2010/08/30_consejos_par.html

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