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Preposiciones y proposiciones para la alfabetización informacional en bibliotecas públicas
 

Preposiciones y proposiciones para la alfabetización informacional en bibliotecas públicas

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Webinar del 28 de Diciembre en SocialBiblio, impartido por Felicidad Campal.

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  • Muy interesante!!!!
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  • Muchísimas gracias Felicidad por tus aportaciones en materia de alfabetización informacional
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  • Felicitaciones, Felicidad!! Muchas gracias a vos y a Social Biblio que nos permite acceder a todo este conocimiento sobre ALFIN.
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    Preposiciones y proposiciones para la alfabetización informacional en bibliotecas públicas Preposiciones y proposiciones para la alfabetización informacional en bibliotecas públicas Presentation Transcript

    • Felicidad Campal Garcíafcampal@gmail.comhttps://www.facebook.com/felicidad.campalhttps://twitter.com/fcampal 28 de noviembre 2012
    • http://infolac.ucol.mx/images/principal/qu%20es%20alfabetizacin%20informacional.pdf
    • ALFIN = competencia básica Manejo de la información actitud Habilidad + aptitud +Según la OECD una competencia es “…la capacidad para responder exitosamente auna demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo lasactitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva
    • Allfabetización Informacional(ALFIN) Sab erapl bus ic ar y car, dist com ribu pren Literacy skills = DHI ir in der form , Habilidades informacionales ació n Competencia y fluidez informacional Cultura Informacional Desempeño informacional (literacy performance) Nuevo alfabetismo funcional
    • Ante•La “avalancha” de información =INFOXICACIÓN•La falta de recursos, la formación, ALFIN, es unaoportunidad para lasbibliotecas públicas de ofrecer recursos de valor añadido. Es unaoportunidad para hacernos esenciales e imprescindibles en estemomento de crisis en los que todo cuesta…
    • BAJO•Declaraciones: • Declaración de Praga (2003). Hacia una sociedad alfabetizada en información . Traducción de Cristóbal Pasadas • Declaración de Alejandría acerca de la alfabetización informacional y el aprendizaje de por vida (2005) . Faros de la sociedad de la información. Traducción de Cristóbal Pasadas • Declaración de Toledo sobre la alfabetización informacional (ALFIN) (2006). Bibliotecas por el aprendizaje permanente. • Declaratoria de Lima sobre ALFIN (2009). Dentro del Taller de Alfabetización Informacional: Formando a los Formadores (2009) • Proclama del Presidente de USA, Barack Obama sobre ALFIN (2009). Octubre, mes de la ALFIN. Traducción en ALFINARGENTINA • Declaración de Murcia sobre la acción social y educativa de las bibliotecas públicas en tiempo de crisis (2010, Biblioteca Regional, 19 de febrero) • Declaración de la Habana (2012) 15 ACCIONES de ALFIN…por un trabajo colaborativo y de generación de redes para el crecimiento de la alfabetización informacional en el contexto de los países iberoamericanos
    • CABE •Aceptado por el DRAE, aunque se indica que está en desuso. Significa "junto a" o "cerca de". ALFAMEDIA / Maria Pintohttp://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm
    • CON•Los usuarios: si son los destinatarios de nuestras acciones formativasalgo tendrán que decir: • Estudios de usuarios para conocer cuales son sus necesidades informacionales y formativas • Aprovechar los que ya hay hechos por otras entidades•Todo lo que tenemos a nuestra disposición: • La propia biblioteca, para la formación de usuarios • Las colecciones, para la instrucción bibliográfica • La tecnología, para la alfabetización digital CREATIVIDAD • La información para la alfabetización informacional • Prácticas, para aprender haciendo•La web: • 1.0 • 2.0 Formar EN la web 2.0 • 3.0… • PRODUSER o PROSUMIDOR: como creador de contenidos
    • CONTRA•La ausencia de vinculación de ALFIN con la Misión de labiblioteca•La ausencia de planificación : • Reflexión: ¿por qué ALFIN? • Objetivos: ¿para qué ALFIN? • Resultado: ¿qué obtuvimos?•La ausencia de recursos: • Económicos, materiales y personales: • Falta de disposición del personal • Falta de motivación del personal • Falta de preparación del personal(cursos de formación)
    • DE la FU a la ALFIN•Formación de usuarios•Instrucción bibliográfica•Alfabetización digital (tecnoformación)•Alfabetización informacional
    • DESDE
    • DURANTE Diles lo que vas a decir, diles porque deberían escuchar, diles lo que quieres decir,y luego diles lo que has dicho
    • EN
    • ENTRE•Usuarios (receptores)•Bibliotecarios•Sistema educativo•Entramado social, cultural y deltercer entorno (•Políticos (apoyo)•Medios de comunicación (difusión yvisibilidad)
    • HACIA•La autonomía de los usuarios•Uso ético y legal de la información•La máxima optimización de los recursosde las bibliotecas•Servicios de valor añadido que haganALFIN imprescindible en cualquierbiblioteca
    • HASTA La pirámide informacional
    • PARA
    • PRO•Es necesario diseñar políticas PRO ALFIN a nivel general conapoyo institucional • Programas ALFIN • Proyectos formativos•Pero también dentro de las propias redes de bibliotecas•Dentro de las propias bibliotecas : políticas pro ALFIN•Con personal PRO ALFIN: directores y resto de personalbibliotecario que crean en esta nueva función formadora: • De las bibliotecas • De los bibliotecarios formadores
    • POR•Bibliotecarios•Profesores•Informáticos (Ci2)•Pedagogos•Creativos•Sector social….•COLABORACIÓN/Compartir ideas/Inteligencias múltiples
    • SEGÚN•Normas:•Modelos: • Big Six Skills (Eisenberg, Berkowitz 1990) • Modelo Gavilán • Big Blue, Information Skills for student. Joint Information Systems Committee, Manchester Metropolitan University Library, Leeds University Library • SCONUL Information skills in higher education Las siete caras de la alfabetización en información de Christine BRUCE • Digital information Fluency Model • Modelo Gavilán • Taxanomia de Bloom • Ciclo de Kolb • Discover Information Literacy
    • SIN•Miedo a equivocarse•Miedo a los errores•Formar bibliotecarios (solo usuarios)•Improvisar = Planificación: • Saber porque hacemos ALFIN • Saber que queremos conseguir • Contar con los recursos mínimos • Contar con los contenidos • Contar con los métodos y modelos adecuados • Contar con los destinatarios
    • SO•Pena de conseguir el efecto contrario: • Ahuyentar a los usuarios (con demasiada información y/o tareas) • Desanimarnos nosotros al pretender proyectos poco posibilistas debido a una ausencia total de planificación o preparación
    • SOBRE•Lo que otros ya hacen (Benchmarking)•Grupo en FB: ALFÍN - Alfabetización Informacional https://www.facebook.com/#!/groups/347127501985354/•Biblioredes: http://www.biblioredes.cl/capacitacion•Plan ALBA: http://planalba.pbworks.com/w/page/1799594/P%C3%A1gina%20inicial•INFOLIT Global UNESCO: http://www.infolitglobal.info/en/•Information Literacy Section: http://www.ifla.org/information-literacy•ALFARED y Buenas prácticas: www.alfared.org
    • TRAS•Este breve acercamiento a ALFIN que podemosresumir con la “Ley I”: Informar Implicar Integrar Imitar Innovar Invertir Inventar•¿No tenéis ganas de empezar ya a trabajar?•¿Alguna duda?
    • Bibliografía•ALFIN: La definición de CILIP. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, nº 77, Diciembre 2004, pp. 79-84(Para descargar en castellano, http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf ), traducida por Cristóbal Pasadas Ureña•BENITO MORALES, Félix. “Cuestiones previas a un proyecto ALFIN”. En: XIV Jornadas Bibliotecarias de Andalucía.Antequera (Málaga) 15 al 17 de marzo de 2007: Más que palabras: las bibliotecas motor de transformación social, pp.www.aab.es/pdfs/jba14/Benito.pdf•CAMPAL GARCÍA, Felicidad (coord). Veintitantas experiencias ALFIN y una canción esperanzada. 2011. Dossiersobre ALFIN en ALFARED:http://www.alfared.org/content/veintitantas-experiencias-alfin-y-una-canci-n-esperanzada/1287•GONZÁLEZ VILLAVICENCIO, Nieves. Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0. Disponible en: http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation•GRUPO DE TRABAJO DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL. Informe sobre el estado de ALFIN en las bibliotecaspúblicas españolas, 2008. http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/ConsejoCB/gt_alfin/ALFIN_en_BP_2009.pdf•Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFINPresentación y Resumen•LAU Jesús. Guidelines On Information Literacy For Lifelong Learning. 2006. http://www.campusvirtual-hgm.net/alfin/contenido/definicion.html•OCDE: DeSeCo (Definition and Selection of Competencies) Project: http://www.deseco.admin.chhttp://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/12/_deseco_es_el_n.html•PINTO, María. ALFAMEDIA. ALFAMEDIA / Maria Pinto,http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm•Thournage, Jens. Estrategias en los Servicios de la Biblioteca Pública para las minorías étnicas en Dinamarca. En:World Library and Information Congress: 69th IFLA General Conference and Council , 2003.http://archive.ifla.org/IV/ifla69/papers/008s_trans-Thorhauge.pdf•WEBBER, Sheila y JOHNSTON, Bill. Information literacy in the United Kingdom: a critical review. In: Basili, C. (Ed)Information literacy in Europe: a first insight into the state of the art of information literacy in the European Union.Rome: Consiglio Nazionale delle Ricerche (Note di Bibliografica e di Documentazione Scientifica; LXVI), 2003.pp258-283. http://dis.shef.ac.uk/sheila/webber-johnston-uk.pdf•ZURITA CONTRERAS, Juan Manuel. Hacia una BP Alfabetizada en Información adaptación para Bibliotecas Públicaspor. Octubre 2008 (v1.0) De “Hacia una Universidad Alfabetizada en Información (UAI)” (según Sheila Webber y BillJohnston (2006) ; trad. y adapt. de Cristóbal Pasadas para los Grupos de Mejora de la Biblioteca UGR )
    • Mis datos: fcampal@usal.es ; http://web.usal.es/~fcampal/ index.html ; https://www.facebook.com/ felicidad.campal; https://twitter.com/fcampalDatos de la BPE Casa de las Conchas:http://www.bibliotecas.jcyl.es/web/jcyl/BibliotecaSalamanca/es/Plantilla66y33/1284212879599/_/_/_http://www.facebook.com/BibliotecaPublicaSalamancahttps://twitter.com/casaconchas