Bibliotecas para todos o el desafio de la accesibilidad
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Bibliotecas para todos o el desafio de la accesibilidad

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Presentación del webinar de SocialBiblio el 24 de octubre de 2012 con Laura Novelle: Bibliotecas para todos o el desafío de la accesibilidad

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    Bibliotecas para todos o el desafio de la accesibilidad Bibliotecas para todos o el desafio de la accesibilidad Presentation Transcript

    • BIBLIOTECAS PARA TOD@S OEL DESAFÍO DE LAACCESIBILIDADLaura Novelle LópezDocumentalista, docente e investigadoraE-mail: lauranovelle@gmail.comBlog: http://lacascadadebabel.blogia.com 24 octubre 2012
    • ACCESIBILIDAD:ESA PALABRAMÁGICAQué es y cómo segarantiza enbibliotecas
    • DEFINIENDO LA ACCESIBILIDAD:Un concepto que evoluciona Accesibilidad geográfica (medio físico): Facilidad de acceder a un lugar, una persona o una cosa. Ha de poder realizarse sin sobreesfuerzos, en condiciones de seguridad y con autonomía. Accesibilidad web (medio electrónico): Conjunto de elementos que facilitan el acceso a la información web de todas las personas en igualdad de condiciones, independientemente de la tecnología que utilicen (ordenador, PDA, teléfono y otros) y de la discapacidad del usuario.Facilidad de uso de forma eficiente, eficaz y satisfactoriade un producto, servicio, entorno o instrumento porpersonas con diversidad funcional
    • DIRECTRICES SOBRE ACCESIBILIDADEN BIBLIOTECASManifiesto FLA/UNESCO sobre la bibliotecapúblicaLa biblioteca pública debe ofrecer servicios y materialesespeciales para aquellos usuarios que por una u otrarazón no pueden hacer uso de los servicios y materialesordinarios, por ejemplo, minorías lingüísticas, personas condiscapacidades o personas en hospitales o en prisión
    • DIRECTRICES SOBRE ACCESIBILIDADEN BIBLIOTECASPautas IFLA/UNESCO sobre los servicios de lasbibliotecas públicasLas bibliotecas públicas deben extender sus servicios alconjunto de la comunidad a la que sirven. Para ello deberánorganizar servicios dirigidos a grupos especiales, talescomo: Provisión de materiales y equipamiento especialmente destinados a personas con discapacidades físicas. Provisión de materiales para personas con dificultades de aprendizaje.
    • DIRECTRICES SOBRE ACCESIBILIDADEN BIBLIOTECASPautas IFLA/UNESCO para el servicio de acceso aInternet en las bibliotecas públicasLa biblioteca deberá reservar, en función de sudisponibilidad, un número suficiente deordenadores con acceso público a Internetadaptados a personas discapacitadas. Al menos sereservará de forma permanente un ordenador paraesta finalidad, pudiéndose utilizar por el públicogeneral cuando no se haga uso por personasdiscapacitadas”
    • GARANTÍA DE DERECHOSCULTURALESConvención de los Derechos de las Personas conDiscapacidad de la ONULos Estados Partes firmantes de la Convención “reconocenel derecho de las personas con discapacidad a participar, enigualdad de condiciones con las demás, en la vida cultural yadoptarán todas las medidas pertinentes para asegurarque las personas con discapacidad tengan acceso a lasbibliotecas”, entre otros lugares y materiales culturales.
    • DISEÑO PARATODOS YACCESIBILIDADUNIVERSALLey 51/2003 deIgualdad deoportunidades, nodiscriminación yaccesibilidad universal
    • TRES CONCEPTOS:Normalización, accesibilidad, diseñopara todos1. NormalizaciónPrincipio en virtud del cual las personas con discapacidaddeben poder llevar una vida normal, accediendo a losmismos lugares, ámbitos, bienes y servicios que están adisposición de cualquier otra persona.
    • TRES CONCEPTOS:Normalización, accesibilidad, diseñopara todos2. AccesibilidadCondición que deben cumplir losentornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como losobjetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para sercomprensibles, utilizables y practicables por todas laspersonas en condiciones de seguridad y comodidad y dela forma más autónoma y natural posible.[Se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que debanadoptarse]
    • TRES CONCEPTOS:Normalización, accesibilidad, diseñopara todos3. Diseño para todosActividad por la que se conciben o proyectan, desde elorigen y siempre que ello sea posible, losentornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma quepuedan ser utilizados por todas las personas, en la mayorextensión posible.
    • LECTURAFÁCILEn las bibliotecastiene que haber detodo… para tod@s
    • DEFINICIÓNLos materiales de Lectura Fácil (LF) sonlibros, documentos, páginas web, etc. elaborados conespecial cuidado para ser leídos y entendidos por personascon dificultades lectoras. Existen directrices de la IFLApara este tipo de materiales.Deben ser identificados con este logo, que otorga laAsociación de Lectura Fácil.
    • ¿A QUIEN VAN DIRIGIDOS?AA personas que tienen dificultades lectoras por diversascausas, de tipo: Transitorio: inmigración, incorporación tardía a la lectura, escolarización deficiente, trastornos del aprendizaje… Permanente: discapacidades sensoriales o psíquicas, senilidad…
    • ¿A QUIEN VAN DIRIGIDOS?ALos círculos de la ilustración representan aproximadamentelos grupos destinatarios de los libros de LF, y el cuadrado lanecesidad de estos materiales.
    • ¿POR QUÉ SON NECESARIOS TEXTOSDE LECTURA FÁCIL?1. Porque el 30% de la población presenta dificultades lectoras.2. Porque el acceso a la lectura es una necesidad social y un derecho reconocido por diversos textos legales nacionales e internacionales.3. Porque leer es un placer que permite compartir ideas, y contribuye al enriquecimiento personal, tanto a nivel individual como colectivo.A
    • PAUTAS BÁSICAS PARA TEXTOS DELECTURA FÁCILPAUTA FUNDAMENTAL:Historias concretas y lógicas, con una única líneaargumental Describir acontecimientos en orden cronológico. Relatar acciones directas, con continuidad lógica. Lenguaje sencillo y digno (apropiado a cada finalidad y grupo de lectores). Las ilustraciones deben armonizar con el textos y facilitar su comprensiónA
    • UN TEXTO DE LECTURA FÁCIL DEBEEVITAR: Exceso de personajes o de líneas argumentales. Saltos argumentales o temporales que dificulten la secuencialidad. Lenguaje simbólico o abstracto. Palabras difíciles o de uso poco común. Jergas.Facilidad de lectura nunca equivale a vacuidad. Salvo entextos infantiles, se evitará caer en la puerilidad o elpaternalismo. Tiene que incitar a la lectura, adaptándolaal nivel y capacidad del potencial grupo de lectores
    • APOYOS YADAPTACIONESDispositivos deayuda a la lecturafísicaAdaptaciones paraequipos informáticos
    • AYUDAS PARA BAJA VISIÓN:LUPAS DE LECTURA Lupa de gran formatoLupa portátil con luz
    • AYUDAS PARA MIEMBROSSUPERIORES: PASAPÁGINASPinza manual con Semiautomático paravelcro frente o barbilla Robot automático
    • ADAPTACIONES DE HARDWARETeclado de teclas grandesTeclas de 25 mmy carcasa para evitarpulsacionesaccidentales.Ideal para usuarios conbaja visión y /oproblemas enmiembrossuperiores
    • ADAPTACIONES DE HARDWAREIntelliKeysTecladoconceptualprogramablecon Overlay Maker.Para usuarioscon discapacidadvisual, intelectualo motriz
    • ADAPTACIONES DE HARDWAREFlexiboardTecladoconceptual programablesegún plantillas.Reconocimientoautomático (no necesitasoftware).Sensibilidad de teclasajustable para cadaplantilla. Para usuarios condiscapacidad intelectual
    • ADAPTACIONES DE HARDWARESelect-Easy KeyboardTecladoergonómico conapoyo para muñecasy teclado numéricoindependiente.Permite multitud deposiciones hastaadaptarse a la másnatural y cómoda parael usuario
    • ADAPTACIONES DE HARDWARETecladoergonómicopara ambas manosTeclas redistribuibles.Grupos numéricospara usar conambas manos.Pensado paratrabajar con rapidezreduciendolos movimientos de manos y dedos, a la vez quedisminuye el esfuerzo en brazos, hombros y cuello
    • ADAPTACIONES DE HARDWARETeclado ópticopor láserPulsación de teclaspor láser.Especialmentecómodo parausuarios contetraplejia
    • ADAPTACIONES DE HARDWARE Emuladores precisos paraEmulador por mano, mentón y bocajoystick, para usuarios conespasticidad Emulador por Emulador por movimientos movimientos de cabeza oculares
    • ADAPTACIONES DE HARDWARE Clipboard Loop (izq.) Sistema portátil de audiofrecuencia por bucle magnético para usuarios con deficiencia auditiva MacVoz (izq.) Laringófono para producir lenguaje similar al natural en usuarios laringectomizados IntegraMouse Plus (sobre estas líneas) Dispositivo inalámbrico para controlar el ratón por movimientos labiales, o por soplido y aspiración.
    • TECNOLOGÍASAUMENTATIVAS YALTERNATIVASL@s ingenier@s alservicio de lacomunicación (y delas bibliotecas)
    • LA COMUNICACIÓN ADAPTADA ALUSUARIO Técnicas aumentativas:Se utilizan para aumentar el habla, que es el principal mediode comunicación. Técnicas alternativas:Se utilizan para reemplazar el habla cuando no se puedeacceder a ella.Muy beneficiosas en usuarios con TEA de lenguajepobre o ausente. Reducen la presión del entorno paraque éstos hablen, sin frenar la aparición del lenguajeoral. Incrementan la comprensión y la relajación.
    • VIRTUALTECAplicación para personas con gran discapacidadmotórica. Teclado virtual de ayuda a la comunicación oraly escrita con el objetivo de mejorar su calidad de vida. Elmétodo de entrada es la pulsación en cualquier puntode la pantalla para poder acceder al campo o ítem queen determinado momento se encuentre sobre la zonanaranja. El acceso a los diferentes campos o ítems serealiza mediante barrido lineal. Dispone también de unsintetizador de voz para la lectura de los mensajes.
    • MESSAGE TTSPermite reproducir mediante el sintetizador de voz el textointroducido por teclado. Destinada a personas conproblemas de comunicación que afecten al habla.En el cuadro de texto de la pantalla principal se puedeescribir todo tipo de mensajes. Una vez escrito elmensaje y pulsando ENTER, el mensaje será leído porel sintetizador de voz y almacenado en el historial demensajes del usuario.
    • PICTODROID: LA VOZ DEL AUTISMOPermite a los usuarios comunicarse a través del uso depictogramas (signos que representan esquemáticamenteun símbolo, objeto real o figura). Esta versión permiteexpresar diferentes acciones y crear oracionescomplejas. Las oraciones se crean seleccionado lospictos que pertenecen a diferentes categorías. Una vezrealizada la oración, el sistema procederá a la lecturade la frase formada. Versión PictoDroid Lite, para expresar acciones concretas, tipo “quiero… “vamos a.. “estoy…”
    • UNASREFLEXIONESFINALES…Garantizar laaccesibilidad entiempos de crisis
    • INVERTIR EN ACCESIBILIDAD ENBIBLIOTECAS¿Necesidad, lujo, quimera?. Unasrecomendaciones para tiempos difícilesLa crisis se ha cebado especialmente con la cultura.Pensar en accesibilidad cuando los PGE de 2013consignan presupuesto cero para adquisiciones en BPEparece una temeridad. Tal vez lo sea. Pero losbibliotecari@s estamos acostumbrados a trabajar conmás imaginación que recursos. Tenemos que pensar enlos usuarios, en sus necesidades y en sus(dis)capacidades. Para canalizarlas, no siempre esimprescindible un gran presupuesto.
    • INVERTIR EN ACCESIBILIDAD ENBIBLIOTECASAlgunas ideas… Menos es más. Un gesto en accesibilidad, por pequeño que sea, marca la diferencia. Un camino de mil millas comienza con un paso. Producir textos breves de LF o adquirir una lupa portátil no requieren grandes desembolsos y siempre serán útiles. Un apoyo muy específico necesitará una buena campaña de visibilización. Buscar siempre la versatilidad y el apoyo de todos los usuarios. Ellos son nuestra fuerza.
    • PARA SABERMÁS…Enlaces ydocumentos deinterés
    • OS RECOMIENDO…Accegal. Proyecto colaborativo de la Univ. de Vigo:http://www.accegal.org/en/Bibliotecas accesibles para todos. [Manual]http://www.mcu.es/bibliotecas/docs/bibliotecas_accesibles_para_todos.pdfDirectrices IFLA sobre Lectura Fácil [Workpaper]http://www.ifla.org/files/hq/publications/professional-report/120-es.pdfProductos de apoyo del CEAPAT [Catálogo]http://www.catalogo-ceapat.org/
    • “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad” Albert EinsteinContacto: lauranovelle@gmail.comTambién podéis encontrarme en: http://socialbiblio.com info@socialbiblio.es