Sistemas de recuparación de información
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Sistemas de recuparación de información Sistemas de recuparación de información Presentation Transcript

  • Soraya Zurbriggen Octubre/2011Colegio Superior Nº 50 “Gral. San Martín”
  • CONTENIDOS  Sistemas de recuperación de la Información  Perfeccionamiento de la recuperación  Evaluación de los SRI  Navegación en distintas bases de datos  Diferencias entre bases de datos y bibliotecas digitales  Citación de recursos electrónicos
  • ALFABETIZACIÓN INFORMATIVA AmericanLibrary Association (ALA). “Para poder ser considerada infoalfabeta, una persona debe ser capaz de reconocer cuándo necesita información, así como tener la capacidad para localizarla, evaluarla y usarla efectivamente” American Association of School Librarians: “Alfabetización informativa: la capacidad para encontrar y usar información; es la piedra angular del aprendizaje para toda la vida”
  • ALFABETIZACIÓN INFORMATIVALos usuarios deberían tener las estrategias para reunir información,pero también las habilidades de pensamiento crítico paraseleccionar, descartar, sintetizar y presentar información en nuevasformas. • ¿Para qué necesito la información? • ¿De cuánto tiempo dispongo para buscarla? • ¿Qué extensión deberá tener la información? • ¿Qué grado de profundidad? • ¿Qué actualidad deberá tener? • ¿Cuál será la aplicación de la información encontrada?
  • ¿Cuál es el Objetivo? La búsqueda de información es el servicio más demandado a través de Internet.PORQUE, la información es:• un elemento vital para la creatividad y la innovación• un recurso básico para el aprendizaje y el pensamiento humano• influye en el comportamiento de los usuarios quienes quierenresolver sus problemas o carencias de conocimiento (lasnecesidades de información)
  • ¿Cómo buscar información en Internet? ¿Cuál es el primer paso? Definir claramente ¿QUÉ se busca?  Aprender a formular la pregunta Definir en ¿DÓNDE hay que buscar?  Catálogos de bibliotecas  Recursos propios de Internet  Referencias bibliográficas  Recursos full-text
  • La humanidad ha generado y genera una enorme cantidad deinformación en distintos soportes.La generada en entornos digitales, presenta problemas a la horade su recuperación Sobrecarga de informaciónLos profesionales de las distintas disciplinas, en este mundo tendrán que desenvolverse como personas capaces de:  Adaptarse a nuevas tecnologías.  Obtener información en forma rápida y precisa.  Evaluar volúmenes cada vez mayores de información.
  • SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓNEl usuario, ¿cómo expresa su necesidad de información?  ante un referencista, en forma oral  ante un sistema automatizado, re-elaborando su necesidad, a palabras comprensible por el sistema, esto es la consulta a un SRI.  La consulta es la representación formal de una necesidad de información.
  • RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN (RI)La RI es un área de investigación y desarrollo que se ocupa de la representación, almacenamiento, organización, acceso y visualización de información.  Desde la Visión del sistema  el problema de la RI consiste:  manipular el contenido de los documentos de modo automático,  construir índices eficientes,  procesar consultas con un alto rendimiento  desarrollar algoritmos que mejoren la calidad del resultado  Desde la Visión del usuario
  • RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN (RI)La RI es un área de investigación y desarrollo que se ocupa de la representación, almacenamiento, organización, acceso y visualización de información.  Desde la Visión del sistema  Desde la Visión del usuario  la RI se dedica a ayudarlos a encontrar información que se corresponda con sus necesidades  dedicarse a estudiar el comportamiento del usuario,  comprender sus principales necesidades  determinar de qué manera esa comprensión afecta la organización y operación del sistema de recuperación.
  • LA REPRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO los documentos pueden ser representados de diferentes maneras:  Autor, título, palabras claves, resúmenes, metadatos, imágenes, sonido, etc. O  A texto íntegro  la representación es a texto completo y necesita sufrir ciertas operaciones para que pueda ser reconocido, manipulado y buscado por el sistema Representación: la descripción del mismo, almacenada con fines de recuperación y visualización.
  • PROCESO DE BÚSQUEDA Necesidad de la información Definición de la necesidadSelección de recursos de información Revisión y Consulta a un SRI toma de decisiones Evaluación de los resultados
  • CONSULTA VS. BROWSING Consulta: el usuario debe traducir su necesidad de información, debe especificar un conjunto de palabras que representan semánticamente dicha necesidad, a una consulta que pueda ser procesada por un SRI. Browsing: el usuario debe explorar la colección de documentos interactivamente, con la finalidad de recuperar la información útil o relevante para él.
  • ¿Cómo buscar información en Internet?La mala definición de una expresión de búsqueda trae… Ruido de informaciónSe recupera gran cantidad de información, pero queno se ajusta o no es pertinente a los fines buscados Silencio de informaciónes un inconveniente que consiste en la ausencia deresultados pertinentes ofrecidos por un motor debúsqueda cuando éste es interrogado, producto de lasinonimia entre otras razones
  • ¿Cómo buscar información en Internet?Silencio y Ruido generan… una deficiente recuperación de la información, el aprovechamiento poco eficiente de todos los recursos existentes, confusión en los usuarios, disminución en la calidad del servicio, pérdidas de tiempo, económicas, etc.
  • ANÁLISIS DE RESULTADOS Una vez que el usuario ha obtenido una respuesta del sistema, esto es, un conjunto de representaciones de los documentos recuperados, revisará algunos para evaluar su relevancia de acuerdo con la necesidad de información y eventualmente podrá intentar una nueva consulta buscando resultados más satisfactorios.
  • HABILIDADES Y COMPETENCIASEn el ejercicio de las búsquedas, se necesita: Formulación de un plan de búsqueda de información: definiendo el tema a buscar, utilizando un listado de palabras claves apropiadas, delimitando la búsqueda según criterios cronológicos, idiomáticos, etc. Conocimiento de las fuentes potenciales y reales de información Capacidad para seleccionar la herramienta de búsqueda más apropiada y formular la estrategia más adecuada
  • HABILIDADES Y COMPETENCIASEn el ejercicio de las búsquedas, se debe adquirir Dominio de técnicas avanzadas para la recuperación de información en Internet, empleando motores, directorios de búsqueda Habilidades para evaluar los resultados de la búsqueda, reflexionando sobre los aciertos, fallos y estrategias alternativas Determinar la ubicación y acceso a la información, respetando los principios éticos y legales
  • ¿Cómo buscar información en Internet?Intentar buscar en todas las computadoras que están en la Red de Redes es imposible Por ello tenemos: directorios, motores de búsqueda generales, motores de búsqueda en sitios científicos, portales dedicados, etc
  • ¿CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET?De dónde obtiene información un profesional hoy en Internet Directorios Portales dedicados, sitios especializados Buscadores, motores de búsqueda Metabuscadores Referencias a “Web profunda”  Bases de datos; Otra información oculta Revistas, Journals, etc.
  • ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
  • OPERADORES LÓGICOS AND: ” * “  Comercio AND Electrónico: documentos que contengan ambas palabras. OR: ” + “  Comercio OR Electrónico: documentos que tengan cualquiera de las dos palabras. NOT: ” - ” ” no “;  Comercio NOT Electrónico: busca los documentos que contengan Comercio, pero que no contengan Electrónico
  • OPERADORES DE POSICIÓN NEAR. los términos unidos por él deben aparecer en las veinticinco palabras próximas del documento en cuestión. Así ‘Greenpeace NEAR ballenas’ = documentos que contengan informaciones de Greenpeace en las que se hable de ballenas. FAR. contrario a NEAR; los términos de la búsqueda se encuentran separados entre sí por veinticinco palabras o más. ADJ. buscar información en la que aparezcan las palabras juntas. En la búsqueda ‘motos ADJ carreras’ = documentos relativos a motos de carreras o carreras de motos. BEFORE. Similar al operador booleano AND. Se diferencian en que las palabras deben aparecer en el orden que nosotros decidamos. Por ejemplo si expresamos ‘marea BEFORE negra’ aseguramos la recuperación de documentos que contengan la expresión ‘marea negra’
  • DIRECTORIOS
  • Directorios Un índice o directorio es una forma ordenada de mostrar loscontenidos que se encuentran en alguna forma de almacenamiento de información En Internet existen índices donde se ordenamanualmente parte del contenido de la Web y se los llama “Directorios de Recursos” Open Directory Project http://www.dmoz.org
  • DIRECTORIOS  Los directorios son recopilaciones de listas de recursos de información, que se clasifican dentro de categorías y subcategorías preestablecidas, sin perjuicio de encontrar un mismo recurso bajo más de una categoría.  La inclusión de los recursos en los directorios y su clasificación dentro de las categorías más pertinentes, se realizan mediante la intervención humana por los autores del recursos, por los responsables del directorio, o de forma mixta.
  • DIRECTORIOSLos directorios son una buena primera opción cuando: no se conoce el tema con profundidad, se buscan recursos e información genérica sobre el mismo, no se tiene clara la estrategia de búsqueda.
  • DIRECTORIOS: TÉCNICAS DE CONSULTALas consulta de los directorios puede hacerse mediante dos técnicas:  Por exploración: consiste en navegar, siguiendo una secuencia jerárquica, por las categorías y subcategorías que se ofrecen al usuario, hasta encontrar aquella que contiene o hace referencia al tema objeto de búsqueda  Por motor interno: consulta a través de expresiones de búsqueda, usando palabras claves contra la base de datos interna del directorio, devolviendo como resultado un listado de las categorías y de los recursos individuales que satisfacen la necesidad planteada
  • DIRECTORIOS Ventajas:  selección previa de recursos,  facilidad de consulta mediante exploración,  elevado nivel de relevancia de los resultados obtenidos  posibilidad de disponer de anotaciones o comentarios sobre los recursos en si mismos Desventajas:  inconsistencias y arbitrariedades en las clasificaciones temáticas jerárquicas que proponen a sus usuarios,  escaso control de las actualizaciones de los recursos  posible subjetividad en los comentarios o recomendaciones que realizan sobre los recursos
  • PORTALES
  • Portales Una puerta de entrada a Internet que contiene un conjunto de servicios y de información: Chat, E-mail, foros, blogs, etc.Es considerado un intermediario de información que tienecomo fuente de ingreso la publicidad de empresas que ahí se anuncian
  • PORTAL Portalo puerta grande, es, por lo general, el punto de partida de un usuario que desea entrar y realizar búsquedas en la web u obtener información importante de él. Un portal de Internet puede ser un Centro de contenido intermediario entre compradores y vendedores de rubros específicos, estos se pueden complementar con herramientas que le ayuden a identificar empresas que satisfagan necesidades de un comprador, visualizar anuncios de vendedores, ofrecer cotizaciones, brindar correos electrónicos, motores de búsqueda, etc.
  • PORTAL: SERVICIOS ADICIONALES Un portal opcionalmente podría ofrecer:  Servicios de búsqueda que incluye mecanismos de búsqueda, directorios y páginas amarillas para localizar negocios o servicios.  Contenidos, es decir, información de varios temas como noticias, deportes, pronósticos de clima, listas de eventos locales, mapas, opciones de entretenimiento, juegos, ligas a estaciones de radio y a otros sitios con contenido especial en ciertas áreas de interés como coches, viajes y salud entre otros.  Facilidades de comercialización: anuncios clasificados para trabajos, coches y casas; subastas, pequeños agregados de vendedores y ligas a otros sitios que también se dedican a la venta.
  • PORTAL: MODALIDADESExisten tres modalidades de portales:  Portales horizontales, también llamados portales masivos o de propósito general, se dirigen a una audiencia amplia, tratando de llegar a toda la gente con muchas cosas. Como ejemplo de portales de esta categoría están Terra, AOL, Altavista, UOL, Lycos, Yahoo, MSN  Portales verticales  Portales diagonales
  • PORTAL: MODALIDADESExisten tres modalidades de portales:  Portales horizontales  Portales verticales, se dirigen a usuarios para ofrecer contenido dentro de un tema específico como puede ser un portal de música, empleo, inmobiliario, un portal de finanzas personales, arte o de deportes.  Portales diagonales
  • PORTAL: MODALIDADESExisten tres modalidades de portales:  Portales horizontales   Portales verticales  Portales diagonales: se trata de una mezcla entre el portal horizontal y el vertical. Se trataría de portales que utilizan redes sociales o aplicaciones generalistas como Facebook, Linkedin, Flickr o YouTube, complementados con contenidos y/o utilidades dirigidas a un público muy concreto.
  • BUSCADORES Y METABUSCADORES
  • Diferencia entre un portal, directorio y un buscador Portal: Provee información + servicios + pertenenciaDirectorio: lista de información clasificada Buscador: Solamente provee enlaces a la información
  • BUSCADORESUn buscador o motor de búsqueda es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawler)Son herramientas que permiten clasificar la información que existe en la red y hacerla localizable en poco tiempo según las preferencias del usuario.La búsqueda se puede hacer mediante palabras o combinaciones de palabras según las normas de cada motor.Es interesante explorar tanto la opción “búsqueda simple“ como la “búsqueda avanzada” y …. las AYUDAS
  • BUSCADORESHay dos tipos de buscadores según el método que emplean en la recogida de información: Los motores de búsqueda emplean potentes programas de búsqueda que actúan automáticamente generando listados de las páginas contenidas en sus bases de datos, mediante "robots" de búsqueda en la red. Ej. son: Google; Altavista Los índices se diferencian de los motores en que sus bases de datos se mantienen “manualmente”. Ej. son Yahoo; Lycos; Excite
  • EJEMPLO DE BÚSQUEDA Tema: necesito encontrar documentos en pdf que hablen sobre las bibliotecas digitales en argentina
  • GOOGLE ACADÉMICOPermite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla, enun gran número disciplinas y fuentes como, estudios revisados porespecialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos académicos, etc.Características de Google Académico • Buscar en diversas fuentes desde un solo sitio • Encontrar documentos académicos, resúmenes y citas • Localizar documentos académicos completos a través de tu biblioteca o en la red • Obtener información acerca de documentos académicos clave en un campo de investigación
  • GOOGLE LIBROSBuscar en el texto completo de libros.Buscar libros online: si el libro está descatalogado o si el editor nosha dado permiso, podrá ver una vista preliminar del libro y, enalgunos casos, el texto completo. Si es de dominio público, podrádescargar una copia en PDF.Podemos crear nuestra propia biblioteca con la Búsqueda delibros de Google.
  • SWOTTI: BUSCADOR DE OPINIONES http://www.swotti.com/
  • QUINTURA: BUSCADOR VISUAL IMPULSADO POR YAHOO http://www.quintura.com/
  • EYEPLORER : BUSCADOR SEMÁNTICOhttp://vionto.com/show/
  • METABUSCADORESLos metabuscadores son páginas web que ofrecen búsquedas sin que haya una base de datos propia detrás:utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados.Ejemplos: metracrawler, mamma, exquick, kartoo, turbo10, webcrawler, dogpile, entre otros
  • METABUSCADORES (META-SEARCH ENGINE) motor de búsqueda que busca en otros buscadores o bases de datos, retornando un listado con los resultados de búsqueda o un listado de enlaces para acceder a los resultados individuales de cada buscador de forma fácil. permiten a sus usuarios ingresar criterios de búsqueda una sola vez, y acceder a múltiples buscadores de forma simultánea. Presentan los resultados de los buscadores que usan, generalmente unificándolos empleando algoritmos propios para ordenarlos en relevancia (por lo general, eliminando aquellos resultados idénticos).
  • METABUSCADORES: DESVENTAJAS Una desventaja es que cada buscador dispone de su propia sintaxis de búsqueda y en el metabuscador no se puede hacer distinción entre las diferentes sintaxis de cada buscador. Por lo tanto, al buscar información muy específica es mejor emplear buscadores de los que conozcamos la sintaxis. No resulta muy claro qué criterios emplean para la ordenación de los resultados. Al tener que buscar en varias fuentes, las búsquedas suelen tardar más que un buscador normal. http://es.wikipedia.org/wiki/Metabuscador
  • http://www.ixquick.com/
  • Un resultado de Ixquick recibe unaestrella por cada motor de búsquedaque lo selecciona como uno de los diezmejores resultados de la búsqueda. Enconsecuencia, un resultado de cincoestrellas significa que cinco motores debúsqueda coincidieron en él.
  • http://www.webcrawler.com/
  • http://www.dogpile.com/
  • EVALUACIÓN DEL SRI 1. Respecto al SRIActualización: presenta en forma clara, su actualización y laforma en que se haceAlcance: explica el área geográfica y la temática que cubreAcerca de…: explica quienes son, cuál es su cuerpo directivo,cómo lo presentaHistoria: presenta una historia del SRI y su evolución a lo largodel tiempo
  • EVALUACIÓN DEL SRI 2. Ayudas (helps, explanations, sugerencias, etc.)Explica los elementos de la pantalla?Explica la formulación de consultas?Explica el uso de operadores booleanos?Explica el uso de caracteres de control para la búsqueda de frases?Explica la forma de acotar las consultas?Explica la forma de interpretar los resultados obtenidos?Explica la forma de rankeo de los resultados?
  • EVALUACIÓN DEL SRI 3. Expresiones de búsquedaUso de palabras solasUso de númerosUso de caracteres especiales, cuáles?FrasesCorrespondencia exactaCorrespondencia parcialOperadores boolenos. Cuáles?Palabras vacíasSensibilidad a acentos, eñes, mayúsculas, minúsculas, etc.
  • EVALUACIÓN DEL SRI 4. Acotación de la búsquedaPor idiomaPor fechaPor zonas geográficasPor formato del archivo recuperadoPor estructura: qué aparezca en el título, en el resumen, etc.Por ubicación en
  • EVALUACIÓN DEL SRI 5. DirectoriosPresenta directorios?Cuántas categorías?Hasta qué nivel de apertura tiene cada categoría?Enfatizan sobre algún tipo de información en particular(comercial, educativa, entretenimientos, investigación, etc.)?
  • A LA HORA DE ELEGIR UN SRI… Se conoce el tamaño de la base de datos del SRI? Se informa de la fecha de actualización del buscador? Cuantos resultados ofrece el motor de búsqueda? Qué tipo de documentos busca el motor de búsqueda? Busca en los títulos o en toda la página Web? Cuan rápido es? Usa operadores booleanos en la búsqueda? Permite hacer un refinamiento de la búsqueda de modo aceptable? Como ordena los resultados? es fácil su lectura? Utilizar la BUSQUEDA AVANZADA y la AYUDA
  • EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOSLa información recuperada, Responde plenamente al objetivo de la búsqueda? es suficiente para resolver la demanda inicial? qué criterio he seguido para desestimar otras informaciones? he tenido en cuenta la calidad de esta información? he cuestionado la credibilidad de esta información? he revisado y evaluado el proceso de búsqueda seguido? si volviese a efectuarse esta búsqueda, ¿qué modificaría?
  • REPOSITORIOS DIGITALES “There’s a universe of data on the Deep Web. And you’re missing most of it”. Brightplanet
  • WEB PROFUNDA En Internet existen recursos que son considerados “invisibles” para los spiders de los buscadores, es decir, no son accedidos en forma directa y requieren modalidades de accesos especiales. Brightplanet considera que la Web Profunda es una vasta región de datos, "desconocido y oculto" a los motores de búsqueda. Los estudios sugieren que es miles de veces más grande que la Web superficial y está lleno de información valiosa, no estructurada. El usuario de Internet dispone de la llave para acceder con rapidez y seguridad a aquello a lo que antes no podía ver ni tocar, el mundo invisible de las bases de datos residentes en la red.
  • WEB PROFUNDAEntran en esta categoría: Catálogos de bibliotecas Bases de datos a texto completo y referenciales Revistas electrónicas y archivos de documentos Herramientas interactivas como newsgroups y listas de distribución específicos Recursos estadísticos Libros electrónicos
  • CATÁLOGO DE BIBLIOTECA Es una lista ordenada de todos los objetos de una institución. En una biblioteca, el CATALOGO sirve de mediador entre los documentos y los usuarios, para que éstos accedan a la información que necesitan. A través de la navegación en Internet se facilita la recuperación de información en los catálogos públicos de acceso en línea (OPAC).
  • NUESTRA BIBLIOTECA
  • CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS DE SANTA FE UCA Santa Fe: http://www.ucsf.edu.ar/WXIS/catolica.htm
  • UNL:http://www.un l.edu.ar/eje. php?ID=198
  • CATÁLOGO DE BIBLIOTECA DEL SIU
  • ACCESO ABIERTO = OPEN ACCESS El acceso abierto a la literatura científica crea el ambiente propicio para que los usuarios tengan la posibilidad de leer, copiar, descargar, imprimir los textos completos de los artículos científicos y técnicos y, usarlos con cualquier propósito legítimo, con la obligación de otorgar a los autores el control de su trabajo y el derecho a ser citados y reconocidos. Es decir, es una manera gratuita y abierta de acceder a la literatura científica-técnica.
  • EL MOVIMIENTO SE GESTA EN 3 DECLARACIONES Declaración de Budapest (2002), cuyo propósito era acelerar el progreso del esfuerzo internacional para hacer que los artículos de investigación en todas las áreas académicas estuvieran disponibles de forma gratuita en la Internet Declaración de Bethesda (2003), que le suma a la anterior, el archivo inmediato de la producción para facilitar ese acceso abierto. Declaración de Berlín (10/2003), diseminar el conocimiento será incompleto si la información no es puesta a disposición de la sociedad de manera expedita y amplia, promoviendo Internet como el instrumento funcional. Define el acceso abierto como una amplia fuente de conocimiento humano y patrimonio cultural aprobada por la comunidad científica.
  • LAS DOS RUTAS… Ruta dorada (golden road), la publicación primaria de artículos académicos en revistas de acceso abierto Ruta verde (green road), implica el autoarchivo en un repositorio de acceso abierto, posiblemente en paralelo con o después de una publicación en una revista tradicional
  • BENEFICIOS DEL AAEstos incluyen: la eliminación de barreras de acceso para la literatura científico- académica; la disponibilidad en forma gratuita, irrestricta y rápida de los resultados de investigaciones financiadas desde el sector público; la aceleración de la investigación; creciente visibilidad y por ende, mayor frecuencia de citas para los autores y sus instituciones académicas
  • BIBLIOTECA ELECTRÓNICA DEL MINCYTLa Biblioteca Electrónica tiene como misión satisfacer las necesidades deinformación de la comunidad científica argentina. Para cumplir con su misión brindaa todos los miembros de dicha comunidad, acceso través de Internet a 24colecciones que incluyen bases de datos referenciales, 9.000 libros y 11.000 títulosde publicaciones periódicas en texto completo, representando en el 2011 unainversión de alrededor de 75 millones de pesos en suscripciones.
  • INTUTE http://intute.ac.uk/
  • BIBLIOTECA ELECTRÓNICA OEI http://www.oei.es/bibliotecadigital.php
  • http://www.eclac.org/publicaciones/PUBLICACIONES CEPAL
  • http://arxiv.org/Acceso abierto a más de 691 mil documentos científicos en áreas defísica, matemática, ciencias de la computación, biologíacuantitativa, finanza cuantitativa y estadísticas.
  • es una editorial de literatura de alta calidad y de acceso abierto desde el año 2001, especializados en el área de geociencias.http://publications.copernicus.org/open_access_journals/open_access_journals_a_z.html
  • es una herramienta de búsqueda y un repositorio institucional para las publicacionesde investigación y tesis de estudiantes de 28 universidades e institutos de educaciónsuperior http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf?rvn=1
  • Directorio global de revistas de acceso abierto científicas yacadémicas que utilizan un sistema de control de calidad http://www.doaj.org/para garantizar el contenido
  • El Digital Repository Infrastructure Vision for European Research brinda acceso a 2millones aproximadamente de documentos científicos de más de 290 repositoriosinstitucionales o temáticos de 32 países http://search.driver.research-infrastructures.eu/
  • La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y PortugalRedalyc es un proyecto impulsado por la Universidad Autónoma de Estado deMéxico, con el objetivo de contribuir a la difusión de la actividad científica editorialque se produce en y sobre Iberoamérica
  • REDALYC
  • REDALYC
  • REDALYC
  • REDALYC
  • SciELO - Scientific Electronic Library Online (Biblioteca Científica Electrónicaen Línea) es un modelo para la publicación electrónica cooperativa derevistas científicas en Internet
  • Scielo
  • Scielo
  • Scielo
  • Dialnet (Difusión de Alertas en la Red) es uno de los mayores portalesbibliográficos de acceso libre y gratuito, cuyo principal cometido es dar mayorvisibilidad a la literatura científica hispana.
  • BIBLIOTECA VIRTUAL CERVANTES
  • InfoMine es una bibliotecavirtual de recursos deInternet relevantes paraprofesores, estudiantes ypersonal de investigación anivel universitario.Brinda acceso a bases dedatos, revistas y libroselectrónicas, tablones deanuncios, listas de correo,catálogos en línea debibliotecas, artículos,directorios deinvestigadores, y muchosotros tipos de información
  • BIBLIOTECA VIRTURAL DE SALUD Y DESASTRESLa colección electrónica de recursos de información sobresalud pública para preparación y respuesta a desastres yemergencias complejas http://helid.desastres.net/es/
  • INTEGRARIntegrar es una plataforma digital creada por el Ministerio deEducación de la Ciudad de Buenos Aires, que invita a toda lacomunidad a participar en la construcción de recursoseducativos.Tanto docentes, directivos, alumnos y padres o cualquierpersona con algo que aportar, puede enviar recursos parapublicar, incluir referencias de material disponible en la web, obien, votar aquellas propuestas que le parecen másinteresantes
  • DIVULGAMATes un sitio con numerosos recursos para la enseñanza delas matemáticas y con enlaces de interés; está financiadopor el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)de España http://www.divulgamat.net/
  • BIBLIOTECA INTERNACIONAL DIGITAL PARA NIÑOSEl objetivo de la Fundación ICDL es construir una colección delibros que represente libros históricos y contemporáneosdestacables de todo el mundo.La colección tiene dos tipos principales de destinatarios. Elprimer grupo de destinatarios comprende a los niños de entre 3y 13 años de edad, además de bibliotecarios, maestros, padres ycuidadores que trabajan con niños de esas edades. El segundogrupo es el compuesto por académicos e investigadores de todoel mundo en el área de la literatura infantil. http://en.childrenslibrary.org/
  • http://openlibrary.org/OPEN LIBRARY
  • BIBLIOTECA VIRTUAL DE SALUD (BVS) http://regional.bvsalud.org/php/index.php
  • BIBLIOTECA VIRTUAL DE VACUNAS (BVV) http://www.bvv.sld.cu/
  • Algunos repositorios universitarios argentinos Biblioteca Digital de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, brinda acceso libre, permanente y en línea a la producción intelectual de la Facultad La Biblioteca Digital de la Universidad Nacional de Cuyo es el espacio virtual donde se almacena la producción científica, académica, artística y cultural de la UNCuyo, en formato digital
  • Este repositorio institucional tiene por objeto la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción académico-científica, édita e inédita, de los miembros de la comunidad académica de la FaHCE. es el repositorio institucional de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Su colección reúne una variedad de tipos de documentos: artículos científicos, tesis, comunicaciones a congresos, libros e informes, entre otrosAcceso al texto completo de 97revistas, videos, radios en línea y multimedia de lared CLACSO en 17 países de América Latina y elCaribe y a más de 150.000 textos completosmediante enlaces a otras colecciones de cienciassociales
  • http://www.clacso.org.ar/CLACSO
  • REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://www.temoa.info/es
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/1468
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/4
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://www.historiador.net/
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=137019
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://www.educacontic.es/recursos-educativos
  • REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE http://www.eduteka.org/
  • http://ocw.uoc.edu/uoc-opencourseware-espanyol/view?set_language=es
  • http://dspace.mit.edu/
  • LICENCIA COPYLEFT
  • LICENCIAS DE COPYLEFTCon una licencia de Creative Commons, se mantienen los derechos de autor, permitiéndole a otras personas copiar y distribuir su obra, siempre y cuando reconozcan la correspondiente autoría y solamente bajo las condiciones especificadas aquí.Se puede: Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra hacer obras derivadas hacer un uso comercial de esta obra
  • TIPOS DE LICENCIAS
  • COLORIURIS Coloriuris está destinado a los creadores de contenidos – bitácoras, sitios web; así como literarios, musicales, audiovisuales, fotográficos … – que utilizan Internet para su difusión, publicación y/o puesta a disposición, y que quieran ceder los derechos patrimoniales de sus creaciones dentro y fuera de la red. http://www.coloriuris.net/blog/codigo-de-colores/
  • COLORIURISColores Permite reproducción, distribución y comunicación pública con o sin ánimo de lucro y realización de obras derivadas para usos comerciales y no comerciales reproducción, distribución y comunicación pública siempre que se haga sin ánimo de lucro. No permite obras derivadas. reproducción, distribución y comunicación pública siempre que se haga sin ánimo de lucro y realización de obras derivadas para usos no comerciales; siempre y cuando la obra derivada se ceda en las mismas condiciones en las que se recibió (cesión en cadena).
  • COLORIURISColores Permite reproducción, distribución y comunicación pública con o sin ánimo de lucro y realización de obras derivadas para usos comerciales y no comerciales; siempre y cuando la obra derivada se ceda en las mismas condiciones en las que se recibió (cesión en cadena). reproducción, distribución y comunicación pública siempre que se haga sin ánimo de lucro y la realización de obras derivadas para usos no comerciales. reproducción, distribución y comunicación pública, siempre que se haga sin ánimo de lucro y la realización de obras derivadas para usos comerciales y no comerciales; siempre y cuando la obra derivada se ceda en las mismas condiciones en las que se recibió (cesión en cadena).
  • CITAR
  • CITAR… Cuando se realiza un trabajo académico/científico es fundamental identificar claramente entre las ideas propias y las tomadas de otros autores o fuentes. El acto de usar palabras de otras personas sin mencionarlas, lleva a cometer un tipo de robo denominado plagio. Esto se evita mediante el uso de citas o referencias bibliográficas, que consiste en indicar las fuentes donde se toman las ideas o textos.
  • EN QUÉ MOMENTO SE DEBE CITARSIEMPRE, La fuente original de frases copiadas literalmente La fuente original de ideas o textos de otros autores que se parafraseen (o se reproduzcan con otras palabras). La fuente de los datos estadísticos, las fuentes orales...NO ES NECESARIO, citar aquellos datos o hechos conocidos y que pueden localizarse en cualquier obra de referencia (por ejemplo, la fecha de un hecho histórico, la extensión o la población de un país, etc.)
  • ESTILOS DE CITACIÓN Los estilos de cita son las normas que definen los datos que deben incluirse al citar cada tipo de documento, así como el orden y el formato tipográfico en que deben transcribirse dichos datos. Existen distintos estilos de cita, por ejemplo:  las normas de la APA (American Psicological Association), uno de los más utilizados en el área de las Ciencias Sociales,  la norma UNE 50-104-94 (adaptación española de la norma internacional ISO 690:1987),  el estilo Harvard,  las normas de Vancouver,  las de Chicago...
  • LIBROS CON UN AUTOR
  • LIBROS CON MÁS DE UN AUTOR
  • REVISTAS EN PAPEL
  • ARTÍCULO DE REVISTA EN PAPEL
  • SITIOS WEB
  • TEXTOS EN FORMATO ELECTRÓNICO
  • REVISTAS EN FORMATO ELECTRÓNICO
  • ARTÍCULOS DE REVISTAS EN FORMATO ELECTRÓNICO
  • MENSAJES ELECTRÓNICOS
  • BIBLIOGRAFIA
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