1. Tecnológico
Modelo TPACK
Momento Uno : Contextualización
Pedagógico Disciplinar
Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos

2. Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos

3. Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos
Ampliando el modelo del TPACK
En la actualidad, el Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido, TPACK por sus
siglas en inglés1 se constituye en un marco teórico novedoso para promover la integración
de las TIC en la escuela.
El TPACK es una extensión del conocimiento de contenido pedagógico (Shulman, 1986). Como
señalan Chai et. al., (2013):
TPACK es el tipo de conocimiento integrador y transformador que los profesores necesitan
para el uso efectivo de las TIC en las aulas.
Como marco para el diseño de programas de formación docente, el marco TPACK aborda los
problemas que emergen de exceso de énfasis en el conocimiento tecnológico en muchos
cursos de TIC que se realizan en forma aislada de los conocimientos disciplinares de los
profesores y la formación pedagógica.
El TPACK es un área floreciente de investigación con mayores desarrollos en Norte América y
que ha empezado a integrar métodos.
1 TPACK, acrónimo en inglés de Technological Pedagogical Content Knowledge

4. Constru
ctos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre cómo usar el
hardware y software de las TIC y
periféricos asociados.
El conocimiento acerca de cómo
utilizar las herramientas del Web
2.0 (por ejemplo, Wiki, Blogs,
Facebook)
PK El conocimiento sobre el aprendizaje de
los estudiantes, los métodos de
enseñanza, las diferentes teorías
educativas, y la evaluación del
aprendizaje para enseñar un contenido
temático sin referencias hacia el
contenido
El conocimiento sobre cómo usar
el Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP) en la enseñanza
CK El conocimiento de un contenido temático
sin la consideración sobre la enseñanza
del contenido temático.
El conocimiento acerca de
temáticas de ciencia o
matemáticas
Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos
Definición y ejemplos de las dimensiones del TPACK

5. PCK El conocimiento de representación del
conocimiento del contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas para que el contenido
/ tema específico sea más comprensible para
los alumnos.
El conocimiento de usar analogías
para enseñar la electricidad (ver
Shulman, 1986)
TPK El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones de enseñanza sin
referencia a contenidos temáticos.
La noción de Webquest, KBC,
utilizando las TIC como herramientas
cognitivas, el aprendizaje colaborativo
soportado en el computador.
TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la
tecnología para representar / investigar y crear
el contenido de diferentes maneras sin
consideración acerca de la enseñanza.
El conocimiento sobre diccionarios en
línea, SPSS, sujetas herramientas TIC
específicas, por ejemplo, Cabri
Geometre, Geogebra, la simulación de
tópicos específicos
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas
tecnologías para enseñar y / representar y /
facilitar la creación de contenidos específicos
de las asignaturas
El conocimiento sobre cómo usar un
Wiki como una herramienta de
comunicación para mejorar el
aprendizaje colaborativo en las
ciencias sociales
Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos

6. Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos
Taller 2
En el archivo llamado Taller 2: Aproximación a los constructos del TPACK, describa un ejemplo
correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK.

7. Convenio Univalle - Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para
Todos
Taller 2
En el archivo llamado Taller 2: Aproximación a los constructos del TPACK, describa un ejemplo
correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK.