Biblioteca escolar

Slide 1: Biblioteca Escolar Promovendo a integração através de ambientes virtuais de aprendizagem

Slide 2: Joseane Oliveira dos Santos jose.educadoraespecial@gmail.com Educadora Especial, Especialista em Educação Especial e em Educação Infantil, Aluna do curso de Especialização em Biblioteca Escolar da UFRGS, Responsável pela Biblioteca da Escola Marista Santa Marta. Vanessa dos Santos Nogueira snvanessa@gmail.com Pedagoga, aluna do curso de Especialização em Gestão Educacional da UFSM, Responsável pelo Laboratório de Tecnologias da Escola Marista Santa Marta e Tutora do Curso de Pedagogia da UAB/UFSM.

Slide 3: Marista Santa Marta A obra onde as referidas experiências são vivenciadas está situada à Vila Pôr-do-Sol, numa região de ocupação, nascida da antiga fazenda Santa Marta, local que um grupo de famílias pertencentes ao Movimento Nacional de Luta pela Moradia ocupou em dezembro de 1991.

Slide 4: O aluno só tem contato com a tecnologia do computador e com o universo literário no ambiente da escola, assim esse trabalho mostra aos educandos uma nova visão de mundo, novas possibilidades e perspectivas de leitura do mundo.

Slide 5: Objetivos Diversificar as formas de incentivo à leitura. ● Divulgar as atividades realizadas na biblioteca. ● Tornar a hora do conto uma atividade que transcende ao ● momento lúdico de sua apresentação através da interatividade realizada com a tecnologia. Integrar a biblioteca escolar e as tecnologias de ● informação e comunicação aplicadas à educação. Promover o desenvolvimento cultural, social e tecnológico ● de alunos, professores e funcionários.

Slide 6: Metodologia Para atingirmos nossos objetivos, utilizamos um processo com as atividades na biblioteca, através da Hora do Conto, momentos de leituras, pesquisas e empréstimo domiciliar dos mais diversos gêneros literários. Tendo como público alvo alunos da Educação Infantil até a 7ª série do Ensino Fundamental e o grupo da “Melhor idade”, um dos projetos sociais da instituição, composto por usuários de 40 a 85 anos de idade.

Slide 7: As atividades de incentivo a leitura acontecem tanto nas visitas semanais à biblioteca como na sala de aula, com as rodas de leitura e atividades proporcionadas pelos professores em parceria com a biblioteca, para que os alunos possam vivenciar momentos onde possam refletir sobre as obras literárias oferecidas, seja oralmente ou através dos registros escritos e releituras.

Slide 8: A literatura deixa de ser uma atividade exclusiva da biblioteca e se transforma em um caminho para o ensino multidisciplinar a partir do momento em que se expande a outros espaços, como no laboratório de tecnologias, que oferece uma aparência nova e atraente a literatura através da interação dos alunos com um ambiente virtual.

Slide 9: Na presente proposta temos a efetivação de um planejamento das atividades da biblioteca e do laboratório de tecnologias a partir dos projetos desenvolvidos pelas turmas. Levando sempre em consideração o contexto da sala de aula.

Slide 10: O ambiente virtual de aprendizagem é utilizado para divulgar as atividades para que alunos e professores possam fazer uma avaliação com o propósito de aperfeiçoá-las. São criadas situações de interação que estimulam a criatividade e promovem a leitura e a escrita.

Slide 11: Biblioteca Escolar A biblioteca escola é um espaço que tem a missão de transformar livros, revistas, idéias e informações em cultura e conhecimento promovendo a liberdade de expressão e a transformação social, como nos fala Cecília Meireles (2005) "Liberdade, essa palavra que o sonho humano alimenta que não há ninguém que explique e ninguém que não entenda.", essa tão sonhada liberdade hoje, pode ser descoberta com uma rapidez nunca vista através da Internet.

Slide 12: É fundamental que a biblioteca escolar, esteja integrada com os recursos tecnológicos que propiciem acesso a diversas formas literárias por pessoas de diferentes idades.

Slide 13: Segundo (COUTINHO,1999) “Através das obras literárias, tomamos contato com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a todos os homens e lugares, porque são as verdades da mesma condição humana.”

Slide 14: Hora do conto Uma das diversas atividades desenvolvidas pela biblioteca escolar é a hora do conto, esse momento desperta a imaginação e a fantasia. É uma forma lúdica de promover o incentivo à leitura. Acreditamos que essa ação não pode ser desvinculada do contexto escolar, para que isso ocorra é imprescindível estabelecer conexões que contemplem o trabalho cooperativo.

Slide 15: Hora do conto com alunos e com robos do CMID

Slide 17: Biblioteca Champagnat apresenta... A releitura da Obra Limeriques da coroa implicante Tatiana Belinky Editoras Paulinas

Slide 18: Apresentação para os alunos

Slide 19: Hora do conto para os funcionários

Slide 21: Trabalho com o grupo da melhor idade: “Parabéns às professoras da biblioteca e aos artistas da Melhor Idade pela linda iniciativa! As fotos ficaram muito legais! Percebeu-se que os trabalhos foram realizados com muita dedicação e criatividade. Grande abraço a todos” (Professor de Ensino Fundamental) “Parabéns as colegas da Biblioteca pelo trabalho desenvolvido, principalmente pela integração com o Grupo A Melhor Idade. Tenham a certeza que, além da novidade, oportunizaram muito prazer e alegria a eles. Continuem assim” (Funcionário)

Slide 22: Isso implica em uma mudança organizacional que é justificada por SENGE (1990) quando diz que “mudar é confrontar a organização com novas perspectivas, iniciativas e modelos mentais (paradigmas)”.

Slide 23: A integração entre biblioteca, sala de aula e tecnologias acontece em um blog que é considerado um ambiente virtual de aprendizagem que segundo Vieira & Luciano (2006): São cenários que envolvem interfaces instrucionais para a interação de aprendizes. Incluem ferramentas para atuação autônoma e automonitorada, oferecendo recursos para aprendizagem coletiva e individual. O foco desse ambiente é a aprendizagem. Não é suficiente "escrever páginas", é preciso programar interações, reflexões e o estabelecimento de relações que conduzam a reconstrução de conceitos.

Slide 24: Assim nossa preocupação é com a qualidade da educação, a tecnologia é o meio e não o fim, para que aconteça uma aprendizagem significativa, transformando o nosso meio social.

Slide 25: Blog: http://bibliotecachampagnat.blogspot.com/

Slide 26: Leitura e escrita através dos blogs Muitas são as possibilidades de trabalho com os blogs na escola hoje, mas o nosso maior desafio é promover a interação dos nossos professores e alunos nesse ambiente. Esse trabalho desenvolve novas competências e nos desafia a cada dia, sem um "modelo" vamos descobrindo a cada atividade novas possibilidades. Passamos de expectadores para autores, vamos escrevendo uma nova história.

Slide 27: O que podemos fazer nos nossos blogs para promover uma aprendizagem colaborativa entre alunos e professores:

Slide 28: 1. Usar o blog como um portifólio para registrar as atividades desenvolvidas, divulgando assim o trabalho de alunos e professores e criando uma rede com outros blogs que estão relacionados ao mesmo assunto. http://aprendendonasantamarta.blogspot.com/ http://educacaoinfantilnarede.blogspot.com/

Slide 29: 2. Fazer a avaliação das atividades desenvolvidas, oferecendo oportunidade para os alunos de se expressarem sobre os trabalhos que fazem, assim o professor pode melhorar o seu planejamento. Exemplo: http://nossaturmanainternet.blogspot.com/

Slide 30: 3. Criar espaços para refletir sobre temas atuais, usando o espaço dos comentários para desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação. Exemplo: http://turmadasantamarta.blogspot.com/2008/06/esteomeubrasil.html http://turmadasantamarta.blogspot.com/2008/06/quepaseste.html

Slide 31: 4. Trabalhar com fotografia e imagens. Exemplo: http://turmadasantamarta.blogspot.com/2008/05/quantosanimaisvocconseguever.html

Slide 32: 5. Disposponibilizar vídeos relacionados ao conteúdo trabalhado em aula, e propor questionamentos sobre o que foi assistido. Exemplo: http://turmadasantamarta.blogspot.com/search/label/Portugu%C3%AAs

Slide 33: 6. Construir textos e poesias juntos. Exemplo: http://novasantamarta.blogspot.com/2008/06/trabalhandomuito.html http://bibliotecachampagnat.blogspot.com/search/label/Poesias

Slide 34: 7. Criar Postcast Exemplo: http://novasantamarta.blogspot.com/2008/06/projetodereligio.html

Slide 35: 8. Oferecer um espaço para alunos e professores contarem o que andam lendo. Exemplo: http://bibliotecachampagnat.blogspot.com/search/label/Eu%20recomendo

Slide 37: 9. Ou simplesmente deixar um recadinho, usando o blog para expressar o carinho que temos pelos alunos. http://bibliotecachampagnat.blogspot.com/search/label/Imagens http://novasantamarta.blogspot.com/2008/06/bomdia.html

Slide 38: Wiki

Slide 39: Avatar

Slide 40: Redes Sociais

Slide 41: Blogs Educativos

Slide 42: SlideShare

Slide 45: Resultados Com a interação no blog os alunos e professores têm buscado mais fontes de leitura. Essa interação oferece uma mostra de como os envolvidos no contexto escolar percebem o trabalho. Através dos comentários podemos acompanhar o resultado das atividades.

Slide 46: Sobre o ambiente virtual: “Eu achei esse site muito bom, pois existem recomendações de livros ótimos, também existe vários espaços para todos os alunos colocarem suas opiniões sobre os livros lidos.” (Aluno da 7ª série) “Gostei deste espaço, pois podemos fazer recomendações de livros, escreverem poesias. Adorei este espaço e espero que mais pessoas entrem neste espaço maravilhoso”. (Aluno da 7ª série) “Gostaria de agradecer em especial a colega Josi pela dedicação em criar um blog divertido e educativo que veio ao encontro do projeto da turma 121(Aprendendo e cuidando da natureza) todos os alunos gostaram muito e também agradecem pela atenção e carinho. Você é de+” (Professor de séries iniciais)

Slide 47: Sobre a Hora do conto: alunos adoraram a hora do conto... foi 10!!!!!!!!!! “Meus Parabéns... Esperamos participar de muitas outras ainda...” (Professor de séries iniciais) “Como é maravilhoso quando tem hora do conto na Biblioteca, pois as crianças ficam muito motivadas, empolgadas e alegres. Sentindo-se instigadas a ler outros livros interessantes, como este. Para dar continuidade a esta atividade fizemos em sala um registro através de desenho e produção escrita. Valeu, adorei muito mesmo.” (Professor de séries iniciais)

Slide 48: Em 2006; 2452 Em 2008; 3249 Em 2006 Em 2007 Em 2008 Em 2007; 2610 Com o desenvolvimento desse trabalho podemos perceber o significativo crescimento de leitores da escola. Em 2007 iniciamos o trabalho integrado com os setores e, em 2008 além do trabalho integrado temos o blog como canal de comunicação.

Slide 49: Referências Bibliográficas COUTINHO, Afrânio; Coutinho, Eduardo de Faria. A literatura no Brasil. Vol. 5. São Paulo: Global, 1999. MEIRELES, Cecília. Romanceiro da Inconfidência. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005. SENGE, Peter. A quinta disciplina: arte, teoria e prática da organização de aprendizagem. São Paulo: Best Seler, 1990. VIEIRA, Martha Barcellos & LUCIANO, Naura Andrade. Construção e Reconstrução de um Ambiente de Aprendizagem para Educação à Distância. Disponível em <http://www2.abed.org.br/visualizaDocumento.asp? Documento_ID=28>. Acesso em 05 de dezembro de 2007.

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