• Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
182
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
5
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Pendidikan Karakter di SMP KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SMP 2011
  • 2. Latar Belakang UUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional berfungsi: Mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
  • 3. SKL SMP  Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja;  Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri;  Menunjukkan sikap percaya diri;  Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas;  Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional;  Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif;  Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;
  • 4.  Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya;  Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari;  Mendeskripsikan gejala alam dan sosial;  Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab;  Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia;  Menghargai karya seni dan budaya nasional;  Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya;  Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;
  • 5.  Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;  Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat;  Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana;  Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana;  Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah;  Memiliki jiwa kewirausahaan
  • 6. NILAI-NILAI DALAM SK/KD SELURUH MAPEL SMP Religius Semangat kebangsaan Jujur Cinta tanah air Toleran Menghargai prestasi Disiplin Bersahabat/komunikatif Kerja keras Cinta damai Kreatif Senang membaca Mandiri Peduli sosial Demokratis Peduli lingkungan Rasa ingin tahu Tanggung jawab
  • 7. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.
  • 8. Tujuan Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.
  • 9. Sasaran Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Indonesia. Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani)
  • 10. Nilai-nilai yang Perlu Diinternalisasikan di SMP
  • 11. DIKTI OLAH HATI: OLAH PIKIR: Cerdas Jujur Bertang-gung jawab Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter OLAH RAGA: Bersih dan sehat www.themegallery.com OLAH RASA DAN KARSA: Peduli Kreatif
  • 12. PUSKUR Religius Semangat kebangsaan Jujur Cinta tanah air Toleran Menghargai prestasi Disiplin Bersahabat/komunikatif Kerja keras Cinta damai Kreatif Senang membaca Mandiri Peduli sosial Demokratis Peduli lingkungan Rasa ingin tahu Tanggung jawab
  • 13. DIREKTORAT PEMBINAAN SMP Memadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir terbagi dalam 5 kelompok TUHAN Y M E TUHAN Y M E Catatan: NilaiNilaiNilai Nilai NilaiNilaiNilai Nilai Moral Moral Knowing Knowing DIRI SENDIRI DIRI SENDIRI SESAMA SESAMA KARAKTER KARAKTER NilaiNilaiNilai Nilai Moral Moral Action Action Moral Moral Feeling Feeling KEBANGSAAN KEBANGSAAN NilaiNilaiNilai Nilai LINGKUNGAN LINGKUNGAN NilaiNilaiNilai Nilai Dengan alasan fisibilitas penanaman, setiap mata pelajaran TIDAK harus menanamkan semua nilai karakter. Setiap mapel DAPAT memfokuskan pada penanaman nilai-nilai tertentu yang paling relevan/dekat dengan sifat isi dan proses pembelajaran pada mapel ybs.
  • 14. Nilai-nilai Pangkal Tolak Pengembangan Karakter Religiusitas Kejujuran Kecerdasan Ketangguhan Kepedulian Demokrasi Catatan: Puskur menetapkan empat nilai pangkal tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dan Direktorat PSMP menambah dua nilai, yaitu religiusitas dan demokrasi. Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang pada tahap awal pendidikan karakter ini diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua mapel.
  • 15. GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Nilai-nilai Luhur Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI INTERVENSI SATUAN KELUARGA MASYARAKAT PENDIDIKAN Perilaku Berkarakter HABITUASI HABITUASI PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. 20
  • 16. Skema Pendidikan Karakter di SMP Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI INTERVENSI MANAJEMEN Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Nilai-nilai Karakter Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan best practices KEG. PEMB. PEMBELAJARAN KESISWAAN Perilaku Berkarakter HABITUASI HABITUASI PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. 21
  • 17. Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Semua Mapel • Perencanaan • • • Nilai-Nilai Karakter Penyusunan Silabus RPP Bahan Ajar • Pelaksanaan • Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran aktif - misalnya CTL) • Evaluasi Siswa SMP Berkarakter
  • 18. MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan pendidikan karakter, Direktorat PSMP telah mengembangkan model-model silabus, RPP, dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu juga telah dikembangkan Buku Panduan Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE untuk Pendidikan Karakter.
  • 19. Pelaksanaan Pembelajaran INTERVENSI Pembelajaran Aktif, a.l.: Contextual Teaching and Learning Pendahuluan Kegiatan Inti: • Eksplorasi • Elaborasi • Konfirmasi HABITUASI Penutup
  • 20. Evaluasi melalui Authentic Assessment Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Lisan Tes Kinerja Penugasan individual atau kelompok Observasi Penilaian portofolio Jurnal Penilaian diri Penilaian antarteman Bentuk Instrumen • Pilihan ganda • Benar-salah • Menjodohkan • Daftar pertanyaan • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • • • • • • • • • Pilihan singkat Uraian • • Tes simulasi Tes uji petik kerja Pekerjaan rumah Proyek Lembar observasi/lembar pengamatan Lembar penilaian portofolio Buku catatan jurnal Lembar penilaian diri/kuesioner Lembar penilaian antarteman
  • 21. PENILAIAN KARAKTER MK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten) MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten) BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
  • 22. Pembinaan Karakter Melalui Manajemen Sekolah • Perencanaan • Pelaksanaan • Perencanaan • Supervisi, Monev • Pelaksanaan. Nilai-Nilai Karakter • Kemandirian • Kemitraan/ SI, SKL, • Kerjasama Pembelajaran • Partisipasi• Pendidik & Tenaga • Transparansi Kependdkan • Akuntabilitas • Sarana dan prasarana • Kesiswaan • Pendanaan Siswa SMP Berkarakter
  • 23. Pembinaan Karakter melalui Kegiatan Pembinaan Kesiswaan Nilai-Nilai Karakter • Pembiasaan Akhlak Mulia • MOPD, OSIS, • Tatakrama Sdan Tata Tertib Kehidupan Sosial Sekolah • Kepramukaan • Upacara Bendera • Pendidikan Pendahuluan Bela Negara • Pendidikan Berwawasan Kebangsaan • UKS • PMR • Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba Siswa SMP Berkarakter
  • 24. 29