<세계를 품은 역문인>
노트 URL
http://www.snownote.or.kr/snote/humanities/literature/read.html?snno=1137
<세계문학클래식 강독>
윤민이
김인애
이누리
황선영...
1. 모둠/ 모둠원 소개
2. 지식모둠 운영 방법 소개
(구체적인 모임 횟수, 날짜, 시간 기재, 운영 방법 기재)
3. 각 주차 별 모임 운영 방법 및 학습 내용 기재, 다과비 지원 내
역
4. 우리 모둠만의 특징
5...
팀장 : 윤 민 이
“<세계를 품은 역문인>은 연계전공 세계문학클래식
강독 수업을 보충하기 위해 만들어진 스터디그룹이
다. 학교 홈페이지에서 홍보하는 snownote에 대해
알게되었고, 우리도 하나의 팀으로 등록하여 8...
팀원 : 김 인 애
“snownote의 가장 큰 장점은 서로의 과제, 수업 시간
에 필요한 자료를 공유한다는 점이라고 생각합니다.
공유한 자료를 통해 이루어지는 오프라인 스터디는
서로의 의견이 일치한다면 공감을 할 수 ...
팀원 : 이 누 리
“작품에 대한 서로의 생각을 나누고자 했던 의도대로
각자의 생각을 나눌 수 있었으며 그것에서 더 나아가
서로의 의견이 융합되고 조정되어 새로운 해석이 나
오는 경우도 많았다.
온라인 상의 스노우 노트...
팀원 : 황 선 영
“온라인 SNOW NOTE에 들어가면 그 안에서
접할 수 있는 정보의 범위가 너무 제한적이라
는 생각이 든다.
SNOW NOTE 내에서도 다른 지식사이트나 언
론매체의 정보를 접할 수 있도록 검색기능...
1. Study 진행 방식
각 주마다 한 명의 사회자를 뽑는다. 사회자란 그 주에 해당하는 작품
을 분석하고, 전체적인 스터디 진행을 총괄하는 사람을 말한다.
사회자는 <햄릿>에 대한 전체적인 작품 설명을 한 뒤, 팀원...
2. Study 진행 방식의 장점
1) 매주 다른 작품을 분석한다. 순서를 정하여 사회자를 정하여 스
터디를 총괄하는 시스템!
어떤 스터디를 막론하고 권장할 만한 방법!
2) 팀원들의 효율적인 시간 관리
2-1. 매주마...
3. Study 운영 방법 (off – line & on - line)
<off-line>
매 주 금요일 11시-12시와 3시-4시 격주로 off – line 스터디를 진행
금요일 11시 -12시 : 중앙도서관 스터디룸...
1.2스터디
3. <세계를 품은 역문인> 우리 팀만의 특징 및 노하우
<off-line>
매 주 금요일 11시-12시와 3시-4시 격주로 off – line 스터디를 진행
금요일 11시 -12시 : 중앙도서관 스터디룸 ...
<세계를 품은 역문인>
7주간의 Study 대.공.개
WWW.SNOENOTE.OR.KR
1주차 모임 (4월 6일)
1.1 작품
셰익스피어 <햄릿>
햄릿(Hamlet)
- 1599년에서 1601년 사이에 쓰인 윌리엄 셰익스피어의 비극
- 덴마크를 배경으로 자신의 아버지를 죽이고 어머니와 결혼한 클라우디우
스...
1주차 모임 (4월 6일)
1.2스터디
셰익스피어 <햄릿>
Study 내용
1-1. <햄릿>에 나오는 등장인물(Character) 분석하기
: 대사와 행동을 통한 인물의 성격 분석
1-2. 셰익스피어가 <햄릿>을 쓸 때...
1주차 모임 (4월 6일)
1.2 스터디
셰익스피어, <햄릿>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
중앙도서관 스터디룸 DICA G3
시간
11시-12시 (1시간)
경비 사용 내역
블루배리 상품권 5000원 ...
1주차 모임 (4월 6일)
1.1 피드백
셰익스피어 <햄릿>
<세계를 품은 역문인>의 첫 스터디 전체 진행방식의 강점과 약점 분석하기
<세계를 품은 역문인>의 보완점 및 해결방안 구상하기
2주차 모임 (4월 13일)
1.1 작품
아쿠다가와 류노스케
<라쇼몽> <덤불숲>
라쇼몽
《라쇼몽》은 1950년 일본에서 흑백으로 제작된 범죄 미스테리 영화이다.
구로사와 아키라 감독의 작품이며, 미후네 토시로, 모리 ...
2주차 모임 (4월 13일)
1.2스터디
Study 내용
2.1 소설과 영화의 관점 포인트 분석하기
2.2 운명과 시대 중 어느 것이 더 영향력을 끼치는 지 토론하기 : 영
화와 소설의 차이점
2.3 복귀와 주변 인물간...
2주차 모임 (4월 13일)
1.2 스터디
아쿠다가와 류노스케
<라쇼몽> <덤불숲>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
SNOW NOTE 행정관 학생회관 104호
시간
3시-4시 (1시간)
경비 사용 내역
...
2주차 모임 (4월 13일)
1.1 피드백
<세계를 품은 역문인>의 두번째 스터디 전체 진행방식의 강점과 약점 분석하기
<세계를 품은 역문인>의 보완점 및 해결방안 구상하기
<세계를 품은 역문인> 첫 번째 스터디와 두 ...
3주차 모임 (4월 19일)
1.1 작품
톨스토이
<안나 카레니나>
안나 카레니나
안나 카레니나는 러시아의 작가 레프 톨스토이의 장편 소설이다. 1873년부
터 집필 개시. 1875년부터 잡지 「러시아 알림」에 연재. ...
3주차 모임 (4월 19일)
1.2스터디
Study 내용
3-1. 작가의 의도 (톨스토이는 <안나 카레니나>를 왜 썼는가?)
3-2. 작가 ‘톨스토이’의 세계관 - 사랑관과 결혼관 분석하기
3-3. 내가 작가 ‘톨스토이...
3주차 모임 (4월 19일)
1.2 피드백
톨스토이
<안나 카레니나>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
중앙도서관 디카 스터디룸 G3
시간
11시-12시 (1시간)
경비 사용 내역
블루배리 상품권 5000...
3주차 모임 (4월 19일)
1.1 피드백
<세계를 품은 역문인>의 스터디 진행 방식에 생각대로 잘 진행되고 있어 만족스럽다.
팀원들의 snow note 자료 업로드 활동 및 적극성 또한 만족스럽다.
모든 팀원들이 오늘...
4주차 모임 (5월 3일)
1.1 작품
빅트로 위고
<레미제라블>
레미제라블
레 미제라블은 프랑스의 작가 빅토르 위고가 쓴 같은 제목의 소설을 바탕으
로 제작된 뮤지컬이다. 클로드 미셸 쇤베르그가 작곡을 담당했고 알랭 ...
4주차 모임 (5월 3일)
1.2스터디
Study 내용
4-1. 작가의 의도 파악하기 (빅토르 위고는 왜 이 소설을 썼는가?)
4-2. 작가 빅토르 위고가 불쌍하게 생각한 사람들은 누구이며, 왜 불쌍
한지? / 그 사람...
4주차 모임 (5월 3일)
1.2 피드백
빅트로 위고
<레미제라블>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
중앙도서관 디카 스터디룸 G2
시간
11시-12시 (1시간)
경비 사용 내역
블루배리 상품권 5000원...
4주차 모임 (5월 3일)
1.1 피드백
<세계를 품은 역문인>의 offline 스터디가 벌써 4주차를 맞는다. 마지막 사회자 김인
애까지 모든 팀원들이 한 번씩 사회자로서 제 역할을 다하고 있다. 또한 앞서 분석
한 ...
5주차 모임 (5월 10일)
1.1 작품
헤밍웨이
<노인과 바다>
노인과 바다
《노인과 바다》는 미국의 소설가 어니스트 헤밍웨이의 단편소설이다. 1952
년에 쓰였으며 낚시가 취미였던 저자의 해박한 지식이 배경이다. 어...
5주차 모임 (5월 10일)
1.2스터디
Study 내용
2-1. 작가의 의도 파악하기 (헤밍웨이는 왜 이 소설을 썼는가?)
2-2. <노인과 바다>는 어떤 점에서 노벨 문학상을 받을 만한 가치가 있
는가? (작품의 가...
5주차 모임 (5월 10일)
1.2 피드백
헤밍웨이
<노인과 바다>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
SNOWNOTE 행정관 학생회관104호
시간
3시-4시 (1시간)
경비 사용 내역
블루배리 상품권 50...
5주차 모임 (5월 10일)
1.1 피드백
<세계를 품은 역문인>의 offline 스터디가 벌써 5주차를 맞는다. <노인과 바다>는
인간의 삶에 대해 간결하면서도 심도 있게 다룬 작품이다. 헤밍웨이의 작품 세계관
을 알...
6주차 모임 (5월 24일)
1.1 작품
파스테르나크
<닥터 지바고>
닥터 지바고
《닥터 지바고》는 1965년 데이비드 린 감독의 로맨스 전쟁 영화이며, 보리
스 파스테르나크의 유명한 동명 소설 《의사 지바고》를 바탕으...
6주차 모임 (5월 24일)
1.2스터디
Study 내용
2-1. 작가의 의도 파악하기 (파스테르나크는 왜 이 소설을 썼는가?)
2-2. <닥터 지바고>는 어떤 점에서 노벨문학상을 받을 만한 가치가 있는
가? (작품의 ...
6주차 모임 (5월 24일)
1.2 피드백
파스테르나크
<닥터 지바고>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
중앙도서관 스터디룸 G2
시간
11시-12시 (1시간)
경비 사용 내역
블루배리 상품권 5000원 ...
6주차 모임 (5월 24일)
1.1 피드백
<세계를 품은 역문인>의 offline 스터디가 순조로운 항해 중이다. 특히 우리는 회를
거듭할수록 수업 시간 중 배우는 연구문제 풀이에만 초점을 맞추지 않는다. 우리는
작품을...
7주차 모임 (5월 28일)
1.1 작품
피에르 쇼데를로 드 라클로
<위험한 관계>
위험한 관계
모든 여자들의 사랑을 받는 당대 최고의 플레이보이 „셰이판‟ 하지만, 그를 거
부한 단 한 명의 여자 그녀의 사랑을 걸고 ...
7주차 모임 (5월 28일)
1.2스터디
Study 내용
7-1. 작가의 의도 파악하기 (파스테르나크는 왜 이 소설을 썼는가?)
라클로가 이 소설을 통해 가장 하고 싶은 말은 무엇일까
7-2. 어떤 점에서 이 소설이 오...
7주차 모임 (5월 28일)
1.2 피드백
피에르 쇼데를로 드 라클로
<위험한 관계>
참여자
윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영
장소
중앙도서관 디카 스터디룸 G2
시간
11시-12시 (1시간)
경비 사용 내역
블루배리...
7주차 모임 (5월 28일)
1.1 피드백
<세계를 품은 역문인>, 마지막 offline 스터디까지 한 번이 남은 단계이다. 순헌 인재
융합연계전공 과목 중 하나인 세계문학클래식강독 수업에 대해 추가적인 스터디를
한지도...
1. SNOWNOTE ON-LINE 활동
SNOWNOTE ON-LINE 활동
SNOWNOTE ON-LINE 활동
1. SNOWNOTE ON-LINE 활동
Final Study Party
SNOWNOTE와 함께한 8주를 끝마치며!
역사문화학과라는 공통점에서 세계문학클래식강독 수업
을 같이 듣게 되어 또 다른 공통분모가 생긴 우리들!
매 주마다 읽는 고전과 고전영화 그리고 연구문제 풀이와
발표.
혼자서 이...
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[SNOW 노트 지식모둠] 세계를 품은 역문인_최종결과보고서

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[SNOW 노트 지식모둠] 세계를 품은 역문인_최종결과보고서

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[SNOW 노트 지식모둠] 세계를 품은 역문인_최종결과보고서

  1. 1. <세계를 품은 역문인> 노트 URL http://www.snownote.or.kr/snote/humanities/literature/read.html?snno=1137 <세계문학클래식 강독> 윤민이 김인애 이누리 황선영 WWW.SNOENOTE.OR.KR 최종보고서 SNOWNOTE STUDY GROUP 1st
  2. 2. 1. 모둠/ 모둠원 소개 2. 지식모둠 운영 방법 소개 (구체적인 모임 횟수, 날짜, 시간 기재, 운영 방법 기재) 3. 각 주차 별 모임 운영 방법 및 학습 내용 기재, 다과비 지원 내 역 4. 우리 모둠만의 특징 5. SNOW 노트 활용 내용(그림 캡쳐 등 활용), 활용 노하우 6. SNOW 노트 활용 아이디어 및 사용후기 7. SNOW 노트 / 지식 모둠 발전을 위한 의견 목 차
  3. 3. 팀장 : 윤 민 이 “<세계를 품은 역문인>은 연계전공 세계문학클래식 강독 수업을 보충하기 위해 만들어진 스터디그룹이 다. 학교 홈페이지에서 홍보하는 snownote에 대해 알게되었고, 우리도 하나의 팀으로 등록하여 8주간 의 대장정을 마치게 되었다. Snownote 홈페이지와 매 주 제출하던 주당 결과보 고서 덕에 중도에 포기하는 학생 하나 없이 성공적으 로 스터디를 끝마치게 되어 뿌듯하고, snownote에 감사하다. 앞으로도 수업 관련 스터디 혹은 공모전 준비 팀프로 젝트가 있다면 snownote를 이용하고 싶다.” 1.모둠/ 모둠원 소개
  4. 4. 팀원 : 김 인 애 “snownote의 가장 큰 장점은 서로의 과제, 수업 시간 에 필요한 자료를 공유한다는 점이라고 생각합니다. 공유한 자료를 통해 이루어지는 오프라인 스터디는 서로의 의견이 일치한다면 공감을 할 수 있고, 의견 이 다르다면 순응 또는 비판을 할 수 있다는 점이 좋 습니다. 더 나아가 내가 부족한 점을 다른 사람과의 토론을 통해 보완하며 발전할 수 있어서 좋았습니다. 한 학기 동안 snownote 감사합니다!” 1.모둠/ 모둠원 소개
  5. 5. 팀원 : 이 누 리 “작품에 대한 서로의 생각을 나누고자 했던 의도대로 각자의 생각을 나눌 수 있었으며 그것에서 더 나아가 서로의 의견이 융합되고 조정되어 새로운 해석이 나 오는 경우도 많았다. 온라인 상의 스노우 노트는 저작권 표시가 확실하게 되면서 서로의 자료 공유는 편리하게 이루어지는 좋 은 공간이었다고 생각한다. “ 1.모둠/ 모둠원 소개
  6. 6. 팀원 : 황 선 영 “온라인 SNOW NOTE에 들어가면 그 안에서 접할 수 있는 정보의 범위가 너무 제한적이라 는 생각이 든다. SNOW NOTE 내에서도 다른 지식사이트나 언 론매체의 정보를 접할 수 있도록 검색기능을 추가하고 SNOW NOTE를 통해 타 사이트로 쉽게 오고 갈 수 있도록 '지식 정보의 허브' 역 할을 할 수 있게 된다면 '숙대생들만의 정보리 그'가 아니라 내외부의 자극이 유연하게 오고 가는 미래지향적인 지식 모둠 사이트 모델이 될 수 있을 것이라 생각한다.” 1.모둠/ 모둠원 소개
  7. 7. 1. Study 진행 방식 각 주마다 한 명의 사회자를 뽑는다. 사회자란 그 주에 해당하는 작품 을 분석하고, 전체적인 스터디 진행을 총괄하는 사람을 말한다. 사회자는 <햄릿>에 대한 전체적인 작품 설명을 한 뒤, 팀원들에게 질문 하며 팀원들 간의 토론이 원활히 이루어질 수 있도록 준비하기! 2. 지식모둠 운영 방법 소개
  8. 8. 2. Study 진행 방식의 장점 1) 매주 다른 작품을 분석한다. 순서를 정하여 사회자를 정하여 스 터디를 총괄하는 시스템! 어떤 스터디를 막론하고 권장할 만한 방법! 2) 팀원들의 효율적인 시간 관리 2-1. 매주마다 모든 작품을 100% 이해하기 힘든 현실 고려, 한 사람 에게 100%를 위임하고 나머지 팀원들은 80%준비+20% 사회자 역 량 2-2. 각자 맡은 작품에 대한 분석을 하면, 매 주마다 100%의 study 준비라는 부담감을 갖지 않아도 될뿐더러 자신이 준비하는 작품에 대해 완전히 이해할 수 있는 기회 2. 지식모둠 운영 방법 소개
  9. 9. 3. Study 운영 방법 (off – line & on - line) <off-line> 매 주 금요일 11시-12시와 3시-4시 격주로 off – line 스터디를 진행 금요일 11시 -12시 : 중앙도서관 스터디룸 디카 g2/g3 금요일 3시 – 4시 : 학생회관 104호 snownote 행정실 <on – line> 세계문학클래식 강독 수업 (수요일 과제 제출일) 이후 매주 제출하는 연 구문제 업로드 하기 (각 작품 당 페이지 개설) 2. 지식모둠 운영 방법 소개
  10. 10. 1.2스터디 3. <세계를 품은 역문인> 우리 팀만의 특징 및 노하우 <off-line> 매 주 금요일 11시-12시와 3시-4시 격주로 off – line 스터디를 진행 금요일 11시 -12시 : 중앙도서관 스터디룸 디카 g2/g3 금요일 3시 – 4시 : 학생회관 104호 snownote 행정실 <on – line> 세계문학클래식 강독 수업 (수요일 과제 제출일) 이후 매주 제출하는 연구문제 업로 드 하기 (각 작품 당 페이지 개설) 2. 지식모둠 운영 방법 소개
  11. 11. <세계를 품은 역문인> 7주간의 Study 대.공.개 WWW.SNOENOTE.OR.KR
  12. 12. 1주차 모임 (4월 6일) 1.1 작품 셰익스피어 <햄릿> 햄릿(Hamlet) - 1599년에서 1601년 사이에 쓰인 윌리엄 셰익스피어의 비극 - 덴마크를 배경으로 자신의 아버지를 죽이고 어머니와 결혼한 클라우디우 스에게 복수하는 과정에서 일어나는 비극 햄릿(Hamlet) - 셰익스피어의 희곡 중 가장 긴 작품으로 영어로 된 문학 작품 중 가장 큰 영 향력을 발휘하는 작품 중의 하나로 평가 - 셰익스피어 시대에도 햄릿은 그의 작품 중 가장 많이 공연된 작품 - 오늘날에도 햄릿은 "끊임없이 재해석되고 누군가에 의해 공연되고 있다."
  13. 13. 1주차 모임 (4월 6일) 1.2스터디 셰익스피어 <햄릿> Study 내용 1-1. <햄릿>에 나오는 등장인물(Character) 분석하기 : 대사와 행동을 통한 인물의 성격 분석 1-2. 셰익스피어가 <햄릿>을 쓸 때 당대 시대적 분위기 및 <햄릿> 속 시대적 배경(배경지식) 1-3. 셰익스피어의 „성격극‟과 „운명극‟ 구분하기 : 용어 정리 및 <햄릿>의 극 성격 분석하기 1-4. 주인공 „햄릿‟에 대한 다면적(多面的) 분석 1-5. 셰익스피어 <햄릿>에 나오는 인물들의 행동 및 대사 분석 : 상 징성 파악하기
  14. 14. 1주차 모임 (4월 6일) 1.2 스터디 셰익스피어, <햄릿> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 중앙도서관 스터디룸 DICA G3 시간 11시-12시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 2장 = 10000원 Add Information! 4.5(금요일) 첫 주 작품 사회자 : 황 선 영
  15. 15. 1주차 모임 (4월 6일) 1.1 피드백 셰익스피어 <햄릿> <세계를 품은 역문인>의 첫 스터디 전체 진행방식의 강점과 약점 분석하기 <세계를 품은 역문인>의 보완점 및 해결방안 구상하기
  16. 16. 2주차 모임 (4월 13일) 1.1 작품 아쿠다가와 류노스케 <라쇼몽> <덤불숲> 라쇼몽 《라쇼몽》은 1950년 일본에서 흑백으로 제작된 범죄 미스테리 영화이다. 구로사와 아키라 감독의 작품이며, 미후네 토시로, 모리 마사유키, 쿄 마치 코, 그리고 시무라 다카시 등이 출연했다. 구로사와 아키라의 대표작 중 하나 로서 세계 고전 명작으로 손꼽히는 작품이다. 1951년 베네치아 국제 영화 제, 최고 영예인 황금 사자상 수상작이기도 하다.
  17. 17. 2주차 모임 (4월 13일) 1.2스터디 Study 내용 2.1 소설과 영화의 관점 포인트 분석하기 2.2 운명과 시대 중 어느 것이 더 영향력을 끼치는 지 토론하기 : 영 화와 소설의 차이점 2.3 복귀와 주변 인물간의 관계 파악하기 : „주변인물은 주인공을 위 해 존재한다.‟ 2.4 <인생> 영화 속 „그림자극‟의 의미 파악하기 2.5 작가의 가치관 및 세계관 이해하기 아쿠다가와 류노스케 <라쇼몽> <덤불숲>
  18. 18. 2주차 모임 (4월 13일) 1.2 스터디 아쿠다가와 류노스케 <라쇼몽> <덤불숲> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 SNOW NOTE 행정관 학생회관 104호 시간 3시-4시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 1장 = 5000원 Add Information! 4.13(금요일) 두 번 째 주 작품 사회자 :윤 민 이
  19. 19. 2주차 모임 (4월 13일) 1.1 피드백 <세계를 품은 역문인>의 두번째 스터디 전체 진행방식의 강점과 약점 분석하기 <세계를 품은 역문인>의 보완점 및 해결방안 구상하기 <세계를 품은 역문인> 첫 번째 스터디와 두 번째 스터디 비교하기 아쿠다가와 류노스케 <라쇼몽> <덤불숲>
  20. 20. 3주차 모임 (4월 19일) 1.1 작품 톨스토이 <안나 카레니나> 안나 카레니나 안나 카레니나는 러시아의 작가 레프 톨스토이의 장편 소설이다. 1873년부 터 집필 개시. 1875년부터 잡지 「러시아 알림」에 연재. 1877년 단행본 초 판. 「전쟁과 평화」와 대등한 작자의 대표작이며, 현대에 이르기까지 지극 히 높은 평가를 받고 있다.
  21. 21. 3주차 모임 (4월 19일) 1.2스터디 Study 내용 3-1. 작가의 의도 (톨스토이는 <안나 카레니나>를 왜 썼는가?) 3-2. 작가 ‘톨스토이’의 세계관 - 사랑관과 결혼관 분석하기 3-3. 내가 작가 ‘톨스토이’였다면, 안나를 살렸을까? 죽였을까? 3-4. <안나 카레니나>라는 소설을 통해 작가가 우리에게 전하고자 했던 것? 3-5. 소설 <안나 카레니나>와 영화 <안나 카레니나>가 가지는 현대적인 가치 3-6. 톨스토이의 문체적 특징 및 문단 스타일 분석하기 3-7. 주인공 안나와 주변 인물간의 관계 - 주변 인물은 안나와 비교 하여 얼마나 효과적으 로 주인공을 빛나게 해주는가. 3-8. 로멘스 사랑 소설 및 영화가 갖추어야 할 기본적인 구조 - 내가 생각하는 최고의 로 맨스 소설 및 영화는? 톨스토이 <안나 카레니나>
  22. 22. 3주차 모임 (4월 19일) 1.2 피드백 톨스토이 <안나 카레니나> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 중앙도서관 디카 스터디룸 G3 시간 11시-12시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 1장 = 5000원 Add Information! 4.20(금요일) 세 번 째 주 작품 사회자 :이 누 리
  23. 23. 3주차 모임 (4월 19일) 1.1 피드백 <세계를 품은 역문인>의 스터디 진행 방식에 생각대로 잘 진행되고 있어 만족스럽다. 팀원들의 snow note 자료 업로드 활동 및 적극성 또한 만족스럽다. 모든 팀원들이 오늘의 주제인 <안나 카레니나>에 대해 공부를 열심히 해왔고, 서로의 생 각을 들음으로써 더 넒은 시각을 가질 기회였다고 생각한다. 팀원 feedback (이누리) 모두가 준비를 잘 해서 보다 더 풍부한 얘기를 할 수 있었고, 다각적인 측면 의 이야기를 할 수 있었던 시간이었다. 톨스토이 <안나 카레니나>
  24. 24. 4주차 모임 (5월 3일) 1.1 작품 빅트로 위고 <레미제라블> 레미제라블 레 미제라블은 프랑스의 작가 빅토르 위고가 쓴 같은 제목의 소설을 바탕으 로 제작된 뮤지컬이다. 클로드 미셸 쇤베르그가 작곡을 담당했고 알랭 부빌 이 극본을 썼다. 이 듀오는 또다른 뮤지컬 미스 사이공도 함께 만들었다. 뮤 지컬은 19세기 프랑스를 배경으로 등장인물들이 혁명과 속죄를 위해 투쟁하 는 이야기를 담고 있다. 1980년에 앨범이 발매되었으며, 같은 해 10월에 영 화감독 로버트 허슨의 감독 아래 공연으로 제작되었다.
  25. 25. 4주차 모임 (5월 3일) 1.2스터디 Study 내용 4-1. 작가의 의도 파악하기 (빅토르 위고는 왜 이 소설을 썼는가?) 4-2. 작가 빅토르 위고가 불쌍하게 생각한 사람들은 누구이며, 왜 불쌍 한지? / 그 사람들이 불쌍함을 떨치고 고상하게 되는 과정은 무엇인지 분석하기 4-3. <레미제라블>의 현대적 의미와 가치 파악하기 (소설과 영화 비교하 기) 4-4. 뮤지컬 영화 <레미제라블> 엔딩에서 젊은이들과 민중들의 봉기와 6월 혁명의 판타지 장면의 의미에 대해 분석하기 4-5. 장발장에게 깨달음을 준 미라엘 신부의 종교적 의미를 정리하기 4-6. 소설이나 영화에서 가장 인상 깊었던 지문 인용하기 / 왜 가장 인상 깊었는지 / 텍스 트 내에서 어떤 의미를 갖는지 분석하기 4-7. 자베르 자살의 의미를 생각해보기 빅토르 위고 <레미제라블>
  26. 26. 4주차 모임 (5월 3일) 1.2 피드백 빅트로 위고 <레미제라블> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 중앙도서관 디카 스터디룸 G2 시간 11시-12시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 1장 = 5000원 Add Information! 5.3(금요일) 네 번 째 주 작품 사회자 :김 인 애
  27. 27. 4주차 모임 (5월 3일) 1.1 피드백 <세계를 품은 역문인>의 offline 스터디가 벌써 4주차를 맞는다. 마지막 사회자 김인 애까지 모든 팀원들이 한 번씩 사회자로서 제 역할을 다하고 있다. 또한 앞서 분석 한 작품들에 비해 팀원들의 <레미제라블>에 대한 이해도가 높아 훨씬 유익한 스터 디가 되었다. 빅토르 위고 <레미제라블>
  28. 28. 5주차 모임 (5월 10일) 1.1 작품 헤밍웨이 <노인과 바다> 노인과 바다 《노인과 바다》는 미국의 소설가 어니스트 헤밍웨이의 단편소설이다. 1952 년에 쓰였으며 낚시가 취미였던 저자의 해박한 지식이 배경이다. 어부인 산 티아고 노인이 커다란 청새치를 낚시로 잡지만, 모두 상어들에게 빼앗긴 실 패와 사자꿈을 꾸는 희망을 담고 있다. 특히 마지막 큰 물고기와의 결투는 인 간의 열망을 잘 보여주고 있다.
  29. 29. 5주차 모임 (5월 10일) 1.2스터디 Study 내용 2-1. 작가의 의도 파악하기 (헤밍웨이는 왜 이 소설을 썼는가?) 2-2. <노인과 바다>는 어떤 점에서 노벨 문학상을 받을 만한 가치가 있 는가? (작품의 가치) 2-3. <노인과 바다> - 헤밍웨이(작가)의 세계관 2-4. <노인과 바다> 속 하드보일드 문체 파악하기 2-5. <노인과 바다>의 현대적 의미와 가치 파악하기 2-6. <노인과 바다> 중 등장인물인 소년의 역할 2-7. <노인과 바다> 작품 속 의미 있고, 감명 깊은 대사 파악하기 헤밍웨이 <노인과 바다>
  30. 30. 5주차 모임 (5월 10일) 1.2 피드백 헤밍웨이 <노인과 바다> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 SNOWNOTE 행정관 학생회관104호 시간 3시-4시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 2장 = 10000원 Add Information! 5.10(금요일) 다섯 번 째 주 작품 사회자 :황 선 영
  31. 31. 5주차 모임 (5월 10일) 1.1 피드백 <세계를 품은 역문인>의 offline 스터디가 벌써 5주차를 맞는다. <노인과 바다>는 인간의 삶에 대해 간결하면서도 심도 있게 다룬 작품이다. 헤밍웨이의 작품 세계관 을 알 수 있는 기회였고, 인생에 대해 어떤 방향으로 살아야 할지 알려주는 이정표 같은 소설이었다. 헤밍웨이 <노인과 바다>
  32. 32. 6주차 모임 (5월 24일) 1.1 작품 파스테르나크 <닥터 지바고> 닥터 지바고 《닥터 지바고》는 1965년 데이비드 린 감독의 로맨스 전쟁 영화이며, 보리 스 파스테르나크의 유명한 동명 소설 《의사 지바고》를 바탕으로 만들어진 영화이다. 대한민국에는 대영영화㈜에서 수입하여 극장 개봉하였다.
  33. 33. 6주차 모임 (5월 24일) 1.2스터디 Study 내용 2-1. 작가의 의도 파악하기 (파스테르나크는 왜 이 소설을 썼는가?) 2-2. <닥터 지바고>는 어떤 점에서 노벨문학상을 받을 만한 가치가 있는 가? (작품의 가치) 2-3. <닥터 지바고> - 파스테르나크(작가)의 세계관 2-4. 사랑(유리 지바고 ♡ 라라) VS <안나 카르니나> 속 사랑(안나 ♡ 브론 스키) 비교하기 2-5. <닥터 지바고> 속 주변 인물 관계 정리하기 파스테르나크 <닥터 지바고>
  34. 34. 6주차 모임 (5월 24일) 1.2 피드백 파스테르나크 <닥터 지바고> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 중앙도서관 스터디룸 G2 시간 11시-12시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 2장 = 10000원 Add Information! 5.10(금요일) 다섯 번 째 주 작품 사회자 :윤 민 이
  35. 35. 6주차 모임 (5월 24일) 1.1 피드백 <세계를 품은 역문인>의 offline 스터디가 순조로운 항해 중이다. 특히 우리는 회를 거듭할수록 수업 시간 중 배우는 연구문제 풀이에만 초점을 맞추지 않는다. 우리는 작품을 통해 일상생활에 적용하는 능력을 키우고 있다. 특히 <닥터 지바고>에는 혁 명의 의도와 본질에 대해서 생각해 볼 수 있고, 혁명(사회 속 혼란) 속에서 다양하게 대응하는 각 계층의 인물들을 바라볼 수 있다. 더 나아가 인간의 본능인 „사랑‟에 대 해서 다시 한 번 우리만의 사랑에 대한 가치관을 성립할 수 있는 기회가 되었다. 김인애(study member) : “단순히 연구문제를 푸는 데 그치는 것이 아니라 우리들의 생활에 직접 적용하여 얘기하니까 더 유익하다.” 파스테르나크 <닥터 지바고>
  36. 36. 7주차 모임 (5월 28일) 1.1 작품 피에르 쇼데를로 드 라클로 <위험한 관계> 위험한 관계 모든 여자들의 사랑을 받는 당대 최고의 플레이보이 „셰이판‟ 하지만, 그를 거 부한 단 한 명의 여자 그녀의 사랑을 걸고 시작된 „셰이판‟과 최고 권력가의 위험한 게임! 모든 여자를 정복의 대상으로 여기는 상하이 최고의 플레이보 이 '셰이판'! 돈과 권력을 모두 소유한 상하이 최고의 신여성 „모지에위‟!
  37. 37. 7주차 모임 (5월 28일) 1.2스터디 Study 내용 7-1. 작가의 의도 파악하기 (파스테르나크는 왜 이 소설을 썼는가?) 라클로가 이 소설을 통해 가장 하고 싶은 말은 무엇일까 7-2. 어떤 점에서 이 소설이 오늘날에도 여러 차례 여러 국가에서 영화 화될 만한 가치가 있다고 생각하는가. 7-3. 작가의 세계관적 특징 ⇒ (사랑, 이기심, 욕망, 배신, 신뢰, 사교계 등을 중심) 7-4. 각 인물들의 관계와 작가가 인물을 통해 말하고 싶은 바를 써보자. ⇒ 발몽자작/ 메르테유 부인/ 트루벨 법원 부인/ 당스니 기사/ 세실 7-5. 소설이나 영화에서 가장 인상 깊었던 대사나 문장을 인용하고 왜 가장 인상 깊었으며, 텍스트에서 어떤 의미를 가지는지를 써 보자. ⇒ "여자라면 결국 내게 넘어 오게 돼있어" 피에르 쇼데를로 드 라클로 <위험한 관계>
  38. 38. 7주차 모임 (5월 28일) 1.2 피드백 피에르 쇼데를로 드 라클로 <위험한 관계> 참여자 윤 민이 김 인애 이 누리 황 선영 장소 중앙도서관 디카 스터디룸 G2 시간 11시-12시 (1시간) 경비 사용 내역 블루배리 상품권 5000원 x 2장 = 10000원 Add Information! 5.28(금요일) 일곱 번 째 주 작품 사회자 :이 누 리
  39. 39. 7주차 모임 (5월 28일) 1.1 피드백 <세계를 품은 역문인>, 마지막 offline 스터디까지 한 번이 남은 단계이다. 순헌 인재 융합연계전공 과목 중 하나인 세계문학클래식강독 수업에 대해 추가적인 스터디를 한지도 벌써 일곱 번째를 받는다. 우리 네 명 모두 한 명의 낙오자 없이 열심히 스터 디를 진행하고 있으며, 처음 스터디에 비해 활발한 토론과 자유로운 생각을 교환하 는 장이 되고 있어 팀장으로서 뿌듯하다. 피에르 쇼데를로 드 라클로 <위험한 관계>
  40. 40. 1. SNOWNOTE ON-LINE 활동
  41. 41. SNOWNOTE ON-LINE 활동
  42. 42. SNOWNOTE ON-LINE 활동
  43. 43. 1. SNOWNOTE ON-LINE 활동
  44. 44. Final Study Party
  45. 45. SNOWNOTE와 함께한 8주를 끝마치며! 역사문화학과라는 공통점에서 세계문학클래식강독 수업 을 같이 듣게 되어 또 다른 공통분모가 생긴 우리들! 매 주마다 읽는 고전과 고전영화 그리고 연구문제 풀이와 발표. 혼자서 이 과목을 들었더라면 결코 지금과 같이 좋은 결과 를 얻지 못할 것이다. 매 주 한 번, 그리고 온라인 상에서의 자료 공유! 우리 역문인들이 세계로 향햐는 방법이다. <세계를 품은 역문인> 우린 세계역문 STYLE!

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