Fremtidens teknologiske skolehverdag - IT Forum Hordaland og Rogaland
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Fremtidens teknologiske skolehverdag - IT Forum Hordaland og Rogaland

on

  • 481 views

Presentasjon av noen teknologitrender i klasseromet og konsekvenser for IT hos skoleeiere. IT Forum Hordaland og Rogaland i Haugesund 15. mars 2012.

Presentasjon av noen teknologitrender i klasseromet og konsekvenser for IT hos skoleeiere. IT Forum Hordaland og Rogaland i Haugesund 15. mars 2012.

Statistics

Views

Total Views
481
Views on SlideShare
481
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • E-”bøker”SkytjenesterGamebasedlearning“Videreinnebærerdet å benyttedigitaleverktøy, medierogressursertil å tilegnesegfagligkunnskapogtil å uttrykkeegenkompetanse. Idette ligger detogså en økende grad avselvstendighetogdømmekraft i valgogbrukavdigitaleverktøy, medierogressurserutfrabruksområdet.”

Fremtidens teknologiske skolehverdag - IT Forum Hordaland og Rogaland Fremtidens teknologiske skolehverdag - IT Forum Hordaland og Rogaland Presentation Transcript

  • Fremtidens teknologiskeskolehverdag”The future is already here - its just not very evenly distributed.” – William GibsonHaugesund, 2012-03-15Snorre Løvåssnorre.lovas@iktsenteret.no@snorrelohttp://www.slideshare.com/snorrelo
  • Senter for IKT i utdanningen Underlagt Kunnskapsdepartementet Tildelingsbrevene beskriver fagområdene våre • Nettverk, samordning og kommunikasjon Tildelingsbrev 2011 http://bit.ly/hxsHWD • Læring og digitale læringsressurser • Systemer, standarder og rammeverk • Kunnskapsutvikling og kunnskapsspredning Målgrupper • ”Senterets virkeområde er i hovedsak grunnopplæringen, barnehageområdet og lærer- og førskolelærerutdanningen”2
  • Om presentasjonen Foto: Jim Barter – CC BY-NC-ND 2.03
  • Omvendt undervisning Illustrasjon: Knewton Infographics4
  • Omvendt undervisning https://www.youtube.com/watch?v=9KImfGEynvA5
  • Omvendt undervisning –Hva kan dette bety for IT siden? Maskinvare og programvare for • Video- og skjermopptak • Redigering • Distribusjon og gjenfinning Tablet / trykkfølsom skjerm / digitaliseringsbord Metadata for innhold Lisensbevissthet Hva med elever som ikke har godt nett og utstyr?6
  • Selvplukk av tjenester og læremidler Foto: skidder – CC BY-NC-ND 2.07
  • Selvplukk av tjenester og læremidler –Hva kan dette bety for IT siden? Tjenester hentes uten å involvere IT-avdelingen • Hentes direkte en eller annen plass på nettet/i skyen • ”Spør vi IT-avdelingen får vi bare et nei tilbake” Lisenser, personvern, skoleeiers ansvar ovenfor elever og deres arbeid Tjenester kan brukes i en kort periode for spesielle kompetansemål8
  • Selvplukk av tjenester og læremidler –Hva kan dette bety for IT siden? Sperrer i nettverket kan hindre pedagogisk bruk av IKT • Sosiale medier – for eksempel Facebook • Multimedia – for eksempel video fra YouTube • Spill – for eksempel Assassins Creed 2 i historie • E-bøker med mer avansert innhold9
  • Elev- og lærereide enheter Foto: Steve Paine – CC BY-NC-ND 2.010
  • Elev- og lærereide enheter –Hva kan dette bety for IT siden? Policyendringer Hva har du lov å gjøre med enheter eid av elever og lærere? Tvinger frem nye måter å levere tjenester på Et visst nivå av support på et hav av forskjellige enheter Redusere klientkostnader? Hva med de som ikke har eget utstyr? Digitale prøver og eksamener?11
  • Mobilitet og ”context awareness” Foto: Steve Paine – CC BY-NC-ND 2.012
  • Mobilitet og ”context awareness” –Hva kan dette bety for IT siden? Tjenester må tilpasse seg enhetens størrelse og funksjonalitet i utgangspunktet, ikke som en ettertanke Tjenester må kunne nås utenfor skolens nettverk, direkte eller indirekte Webapplikasjoner, native apps eller virtualisering? Tjenester må tilpasse kunne tilpasse seg brukeren i den situasjonen han er i når han bruker tjenesten13
  • Tester, målinger og analyse av læring Learning analytics is the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs. The Learning Analytics Cycle Illustrasjon: Doug Clow – CC BY 2.014
  • Tester, målinger og analyse av læring –Hva kan dette bety for IT siden? Fagsystemer og tjenester, lokalt og i skyen, må kunne avlevere data til andre fagsystemer Fagsystem for analyse og beslutningsstøtte som knar data og lager brukertilpassede rapporter for elever, lærere, foresatte, skoleledere osv. ”Mitt dashboard med status og forslag til tiltak” Men den største jobben her er ikke-teknisk med hva som skal analyseres, hva det betyr og hvordan informasjonen kan brukes15
  • Utvidet virkelighet og”Gesture-based computing” Foto: Mr3641– CC BY-SA 3.016
  • Utvidet virkelighet og”Gesture-based computing” https://www.zombiesrungame.com/17
  • Utvidet virkelighet og”Gesture-based computing” Foto: oakley.com18
  • Mer informasjon NMC Horizon Project • http://www.nmc.org/horizon-project Gartner Hype Cycle for Education • http://www.gartner.com (lukket) Rammeverk for grunnleggende ferdigheter • http://www.udir.no/Lareplaner/Forsok-og-pagaende- arbeid/Lareplangrupper/Rammeverk-for-grunnleggende-ferdigheter/19