Fremtidens teknologiske skolehverdag - IT Forum Hordaland og Rogaland

570 views
497 views

Published on

Presentasjon av noen teknologitrender i klasseromet og konsekvenser for IT hos skoleeiere. IT Forum Hordaland og Rogaland i Haugesund 15. mars 2012.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
570
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • E-”bøker”SkytjenesterGamebasedlearning“Videreinnebærerdet å benyttedigitaleverktøy, medierogressursertil å tilegnesegfagligkunnskapogtil å uttrykkeegenkompetanse. Idette ligger detogså en økende grad avselvstendighetogdømmekraft i valgogbrukavdigitaleverktøy, medierogressurserutfrabruksområdet.”
  • Fremtidens teknologiske skolehverdag - IT Forum Hordaland og Rogaland

    1. 1. Fremtidens teknologiskeskolehverdag”The future is already here - its just not very evenly distributed.” – William GibsonHaugesund, 2012-03-15Snorre Løvåssnorre.lovas@iktsenteret.no@snorrelohttp://www.slideshare.com/snorrelo
    2. 2. Senter for IKT i utdanningen Underlagt Kunnskapsdepartementet Tildelingsbrevene beskriver fagområdene våre • Nettverk, samordning og kommunikasjon Tildelingsbrev 2011 http://bit.ly/hxsHWD • Læring og digitale læringsressurser • Systemer, standarder og rammeverk • Kunnskapsutvikling og kunnskapsspredning Målgrupper • ”Senterets virkeområde er i hovedsak grunnopplæringen, barnehageområdet og lærer- og førskolelærerutdanningen”2
    3. 3. Om presentasjonen Foto: Jim Barter – CC BY-NC-ND 2.03
    4. 4. Omvendt undervisning Illustrasjon: Knewton Infographics4
    5. 5. Omvendt undervisning https://www.youtube.com/watch?v=9KImfGEynvA5
    6. 6. Omvendt undervisning –Hva kan dette bety for IT siden? Maskinvare og programvare for • Video- og skjermopptak • Redigering • Distribusjon og gjenfinning Tablet / trykkfølsom skjerm / digitaliseringsbord Metadata for innhold Lisensbevissthet Hva med elever som ikke har godt nett og utstyr?6
    7. 7. Selvplukk av tjenester og læremidler Foto: skidder – CC BY-NC-ND 2.07
    8. 8. Selvplukk av tjenester og læremidler –Hva kan dette bety for IT siden? Tjenester hentes uten å involvere IT-avdelingen • Hentes direkte en eller annen plass på nettet/i skyen • ”Spør vi IT-avdelingen får vi bare et nei tilbake” Lisenser, personvern, skoleeiers ansvar ovenfor elever og deres arbeid Tjenester kan brukes i en kort periode for spesielle kompetansemål8
    9. 9. Selvplukk av tjenester og læremidler –Hva kan dette bety for IT siden? Sperrer i nettverket kan hindre pedagogisk bruk av IKT • Sosiale medier – for eksempel Facebook • Multimedia – for eksempel video fra YouTube • Spill – for eksempel Assassins Creed 2 i historie • E-bøker med mer avansert innhold9
    10. 10. Elev- og lærereide enheter Foto: Steve Paine – CC BY-NC-ND 2.010
    11. 11. Elev- og lærereide enheter –Hva kan dette bety for IT siden? Policyendringer Hva har du lov å gjøre med enheter eid av elever og lærere? Tvinger frem nye måter å levere tjenester på Et visst nivå av support på et hav av forskjellige enheter Redusere klientkostnader? Hva med de som ikke har eget utstyr? Digitale prøver og eksamener?11
    12. 12. Mobilitet og ”context awareness” Foto: Steve Paine – CC BY-NC-ND 2.012
    13. 13. Mobilitet og ”context awareness” –Hva kan dette bety for IT siden? Tjenester må tilpasse seg enhetens størrelse og funksjonalitet i utgangspunktet, ikke som en ettertanke Tjenester må kunne nås utenfor skolens nettverk, direkte eller indirekte Webapplikasjoner, native apps eller virtualisering? Tjenester må tilpasse kunne tilpasse seg brukeren i den situasjonen han er i når han bruker tjenesten13
    14. 14. Tester, målinger og analyse av læring Learning analytics is the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs. The Learning Analytics Cycle Illustrasjon: Doug Clow – CC BY 2.014
    15. 15. Tester, målinger og analyse av læring –Hva kan dette bety for IT siden? Fagsystemer og tjenester, lokalt og i skyen, må kunne avlevere data til andre fagsystemer Fagsystem for analyse og beslutningsstøtte som knar data og lager brukertilpassede rapporter for elever, lærere, foresatte, skoleledere osv. ”Mitt dashboard med status og forslag til tiltak” Men den største jobben her er ikke-teknisk med hva som skal analyseres, hva det betyr og hvordan informasjonen kan brukes15
    16. 16. Utvidet virkelighet og”Gesture-based computing” Foto: Mr3641– CC BY-SA 3.016
    17. 17. Utvidet virkelighet og”Gesture-based computing” https://www.zombiesrungame.com/17
    18. 18. Utvidet virkelighet og”Gesture-based computing” Foto: oakley.com18
    19. 19. Mer informasjon NMC Horizon Project • http://www.nmc.org/horizon-project Gartner Hype Cycle for Education • http://www.gartner.com (lukket) Rammeverk for grunnleggende ferdigheter • http://www.udir.no/Lareplaner/Forsok-og-pagaende- arbeid/Lareplangrupper/Rammeverk-for-grunnleggende-ferdigheter/19

    ×