Slot 1 mmi jpnj
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,132
On Slideshare
1,132
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
40
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Pada masa yang sama, KPM juga berhasrat agar masa 30 minit berkenaan termasuk murid belajar dan beri perhatian serta terlibat dengan jayanya untuk mencapai pembelajaran berkesan. Masa instruksional yang dilindungi cuba dicapai ke arah masa pembelajaran akademik atau ringkasnya: Masa instruksional ≈ Masa pembelajaran akademik
  • Faktor ini harus dikawal oleh pemimpin sekolah bersama guru bagi memastikan masa pengajaran terlindung dan digunakan secara optimum untuk pembelajaran berkesan

Transcript

  • 1. MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (PROTECTING INSTRUCTIONAL TIME)DI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MURID Free Powerpoint Templates
  • 2. Masa instruksionaldidefinisikansebagai masa yangsebenarnyadigunakan untukaktivitipembelajaran tanpagangguan.
  • 3. Melindungi masainstruksional merupakansalah satu komponenfungsi pemimpininstruksional dalammenjayakan pembelajaransecara berkesan disekolah.
  • 4. Melindungi masa instruksional perludiberi perhatian dalam memastikan peningkatan keberhasilan pembelajaran murid ke arah membangunkan modal insan yang kritis, kreatif dan inovatif.
  • 5. Sekolah merangka masa instruksional yang idealSekolah merangka masa instruksional yang ideal Adakah senario ini berlaku? Adakah senario ini berlaku?
  • 6. MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL(PROTECTING INSTRUCTIONAL TIME)
  • 7. Melindungi masa instruksionalbermaksud1. Untuk mengurangkan gangguan2. PdP berjalan berlansung seperti yang dirancang3. Pembelajaran bermakna/berkesan
  • 8. Kepentingan melindungi masa instruksional melalui kepimpinan instruksional yang bermatlamat mengurangkan gangguan masa instruksional bagi memastikanpembelajaran berlaku secara bermakna atau berkesan dalam kalangan murid.
  • 9. • ”Protecting instuctional time: Policies and enforcement practices that reduce tardiness, absenteeism, and truancy to increase learning time for students. Principal can also increase student opportunities to learn by protecting classroom instructional time from interruptions due to public address annoucements, by working with teachers to develop more effective classroom management and instructional practices, and by reducing the number of non- instructional school activities that enroach on classroom time.” • (Hallinger & Murphy, 1985)
  • 10. Amalan• mengurangkan kelewatan, ketidakhadiran• meningkat waktu pembelajaran murid• meningkat peluang untuk belajar• melindungi waktu instruksional dari gangguan
  • 11. Faktor Pengurusan Sekolah FaktorInstruksional Guru
  • 12. AMALAN MASA INSTRUKSIONAL DI SEKOLAH
  • 13. Waktu bekerja guru tidak dinyatakan secara bertulis dalammana-mana peraturan Kerajaan.Tugas mengajar guru akademik dalam skim perkhidmatanpendidikan menyatakan bahawa seseorang guru mengajarantara 28 hingga 36 waktu seminggu bagi sekolah rendahdan 26 hingga 36 waktu seminggu bagi sekolah menengah. Kajian Tugas dan Tanggungjawab Guru 2006
  • 14. Sumber: Bahagian Pendidikan Guru, 2011
  • 15. GANGGUAN MASAINSTRUKSIONAL DI SEKOLAH
  • 16. Tempoh masa instruksional yang dikhususkanuntuk pembelajaran berkesan secara realititidak dapat dicapai sepenuhnya kerana berlakupelbagai gangguan instruksional.
  • 17. Seseorang guru telah ditetapkan menjalankantugas utama mereka iaitu mengajar ataumenjalankan instruksi untuk tempoh tertentu.Guru tidak dapat melaksanakan tugas merekasepenuhnya disebabkan oleh gangguan yangberlaku.
  • 18. Faktor Pengurusan Sekolah Faktor Instruksional Guru
  • 19. Faktor Pengurusan Sekolah Guru Tiada Guru Guru tiada di sekolah, guru ada di sekolah tetapi tidak beradaTiaGuru di dalam kelas, tidak cukup guru, guru hadir kursus atau Tiada tugas luar, guru menduduki peperiksaan, aktiviti da kokurikulum/sukantara
  • 20. Faktor Pengurusan Sekolah Gangguan FizikalPengumuman dari pembesar suara, susun atur kelas atau sekolah, prasarana sekolah, persekitaran,
  • 21. Faktor Pengurusan Sekolah Gangguan Luar JangkaGuru cuti sakit, cuti kecemasan, hal-hal peribadi, kesediaan murid belajar, kesediaan guru mengajar, melaksana tugas sampingan
  • 22. Faktor Pengurusan Sekolah Gangguan Ad hoc Menghadiri mesyuarat, dipanggil ke pejabat, menghadirikursus, taklimat peperiksaan, menjalankan tugas jurulatih utama, sambutan lawatan pelawat
  • 23. Faktor Instruksional Guru Kualiti Pengajaran GuruKualiti guru, proses PDP, sikap guru, guru bukan opsyen, kompetensi guru, kesediaan guru mengajar
  • 24. Faktor Instruksional Guru Kualiti Pembelajaran Murid Kesediaan murid belajar, displin, motivasi, sikap
  • 25. JENIS GANGGUAN MASA INSTRUKSIONAL MURID
  • 26. Gangguan yang berlaku di sekolah menjadikan masapembelajaran akademik amat terhad dan tidaksepatutnya berlaku kepada semua murid.Masa pembelajaran berkesan murid amat sedikit danditentukan oleh dua faktor gangguan utama iaitu faktorpengurusan sekolah dan faktor instruksional guru.
  • 27. FAKTOR SASARAN STRATEGI MATLAMATGANGGUAN Keberhasilan Pembelajaran Murid
  • 28. Masa Dalam Seminggu (Minit)Bil. Modul SK SJKC SJKTMODUL TERAS ASAS1. Bahasa Malaysia 360 300 3002. Bahasa Inggeris 300 150 1503. Bahasa Cina - 360 - Bahasa Tamil - - 3604. Pendidikan Islam 180 120 120 Pendidikan Moral 180 120 1205. Pendidikan Jasmani 60 60 606. Pendidikan Kesihatan 30 30 307. Matematik 180 180 180
  • 29. Masa Dalam Seminggu (Minit)Bil. Modul SK SJKC SJKTMODUL TERAS TEMA8. Dunia Seni Visual 60 60 60 Dunia Muzik 30 30 30 Dunia Sains dan Teknologi 60 60 60MODUL ELEKTIF9. Bahasa Arab / Bahasa Cina SK / Bahasa 90 - - Tamil SK / Bahasa Iban / Bahaa Kadazan DusunPerhimpunan 30 30 30 JUMLAH 1380 1380 1380
  • 30. Sekolah Rendah Sekolah RendahSekolah MenengahSekolah Menengah
  • 31. Kawalan•Pemimpin Sekolah •Guru Masa Pengajaran •Terlindung •Optimum
  • 32. “Students with a weak teacher may master 50 percent orless of the curriculum for that grade over a single schoolyear, and students with a good teacher can get anaverage gain of one year, and students with a greatteachers may advance 1.5 grade levels or more” Hanushek and Rivkin 2010; Farr 2010
  • 33. “A study of teacher absenteeism across six differentdeveloping countries in 2004 found that, on average,20 percent of the teaching force was absent on anygiven day, suggesting low accountability forattendance and performance” Chaudhury and others 2005
  • 34. “Classroom observations in representative samplesof schools in Latin America in 2009 found more than30 percent of instructional time lost becauseteachers arrived late, left early, or otherwise failedto engage in teaching” Bruns, Evans, and Luque 2010
  • 35. Pastikan kecemerlangan setiap sekolah kitadalam peperiksaan awam dan dalam pebagaiaspek pendidikan yang lain ditingkatkan danditeruskan sehingga mencapai lonjakansaujana.
  • 36. Melindungi masa instruksional amat kritikal perlu dirancang bagi memastikan pembelajaranberlangsung di sekolah dan akhirnya murid belajar secara berkesan.
  • 37. Usaha melindungi masa instruksional perludirancang dengan menggunakan agen pendidikandi sekolah iaitu pemimpin sekolah dan guru yangmerancang, mengurus dan melaksana pengajarandi sekolah.
  • 38. Matlamat melindungi masa instruksional lebihkritikal untuk memastikan murid disediakandengan peluang pembelajaran yang sewajarnyadan belajar secara berkesan.