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  • 1.  
  • 2. LAS HABILIDADES MOTRICES
    • Ayudan a descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo provocando que el niño o la niña actúe progresivamente de una manera más autónoma.
    • "También ayudan a utilizar el lenguaje de forma ajustada, y a enriquecer y diversificar las posibilidades expresivas del niño, así como a desarrollar su capacidad de socialización".
    • FINAS:CREANDO CON SUS MANOS…
    • GRUESAS: SU CUERPO SE MUEVE
  • 3. LAS MATEMÁTICAS EN PREESCOLAR
    • La principal función de la matemática es desarrollar el pensamiento lógico, interpretar la realidad y la comprensión de una forma de lenguaje. El acceso a conceptos matemáticos requiere de un largo proceso de abstracción .Es por eso que el nivel preescolar concede especial importancia a las primeras estructuras conceptuales que son la clasificación y seriación, las que al sintetizarse consolidan el concepto de número.
    • El desarrollo de las nociones lógico-matemáticas, es un proceso paulatino que construye el niño a partir de las experiencias que le brinda la interacción con los objetos de su entorno. Esta interacción le permite crear mentalmente relaciones y comparaciones estableciendo semejanzas y diferencias de sus características para poder clasificarlos, seriarlos y compararlos.
  • 4. EL LENGUAJE
    • Para los niños el lenguaje tiene diversas funciones. Estos lo utilizan para expresar sus deseos, afirmar su identidad, aprender y conocer más acerca de las cosas que los rodean (utilizando los conocidos ¿por qué?), transmitir sus ideas y de esta forma relacionarse con las demás personas .
    • Actividades
    • - Todas las que supongan comprensión y ampliación de vocabulario;
    • - Nombrar objetos;
    • - Utilizar frases para describir acciones y objetos;
    • - Contestar a preguntas: ¿Para qué sirve la nariz , la boca...?
    • - Realizar ejercicios de vocabulario sobre el entorno del niño;
    • - Establecer relaciones de causa a efecto y describirlas;
    • - Referir experiencias pasadas;
    • - Contar cuentos;
    • - Explicar el contenido de dibujos, láminas, fotografías;
    • - Iniciar en juegos de palabras: adivinanzas, letrillas, trabalenguas.
    • - Reconocer semejanzas y diferencias entre objetos;
    • - Distinguirlos por la forma, el tamaño, la posición, el color
    • - Jugar con rompecabezas;
    • - Buscar un personaje o un objeto en un dibujo amplio;
    • - Identificar formas completas e incompletas;
    • - Encajar u ordenar cubos de distintos tamaños;
    • - Identificar rimas de palabras;
    • - Distinguir sonidos y descubrir los objetos e instrumentos que los producen;
    • - Reconocer semejanzas y diferencias en los sonidos iniciales , intermedios, finales DE LAS PALABRAS al pronunciarlas y al escribirlas.
    • Trabajar mucho la escritura espontanea y al mismo tiempo la decodificación.
  • 5.
    • Los niños nacen curiosos, esta curiosidad es la llave al aprendizaje, ellos quieren saber cómo, porqué y para que suceden las cosas.
    • A través del trabajo con las ciencias se brindan oportunidades y materiales necesarios para encontrar las respuestas a sus preguntas en donde participan, expresan sus ideas , argumentan, aprenden a colaborar, a saber elegir, a tener disciplina, , ser competentes, imaginar, etc.
    • Es importante utilizar diversos materiales que les permitan explorar, indagar, investigar e interactuar con su entorno para que de esta forma el mismo vaya construyendo su aprendizaje.
  • 6.