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Introducción a la Historia        Sebastián Merino Muriana
¿Qué es la Historia?• Es la ciencia que estudia las sociedades  humanas a lo largo del tiempo; ocupándose  de aspectos com...
¿Para qué sirve            la Historia?• Para conocer lo que ocurrió en el  pasado• Para comprender y mejorar el  presente...
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COMENTARIO DE TEXTOSLectura atenta. Subrayado y anotaciones al margen.1. Clasificación del texto:   – Por su origen pueden...
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PÁGINAS WEB DE INTERÉSComentario de textos históricos:  – http://www.claseshistoria.com/general/comentariotext    os.htm  ...
Imágenes• Tomadas de:  – http://pepeolivercabrera.blogspot.com.es/200    9/09/introduccion-la-historia.html  – http://aula...
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  1. 1. Introducción a la Historia Sebastián Merino Muriana
  2. 2. ¿Qué es la Historia?• Es la ciencia que estudia las sociedades humanas a lo largo del tiempo; ocupándose de aspectos como: – El lugar – El tiempo – La demografía – La economía – La organización política – La organización social – Las ideas y sus manifestaciones
  3. 3. ¿Para qué sirve la Historia?• Para conocer lo que ocurrió en el pasado• Para comprender y mejorar el presente• Para justificar ideas o ideologías• Para proporcionar saberes básicos
  4. 4. ¿Cómo es el trabajo del historiador?• Búsqueda de fuentes• Análisis y contraste de las mismas• Recogida y organización de la información• Redacción del estudio histórico
  5. 5. El tiempo en la Historia• Es el orden de sucesión en que se desarrollan los acontecimientos históricos• Principales unidades para medir el tiempo en la Historia: Año  Cuestiones a tener en Década cuenta: Siglo No existe un año 0. Milenio Los siglos y los milenios se expresan en números romanos. Hay que señalar si las fechas son anteriores o posteriores al nacimiento de Cristo (a.C. o d.C.).
  6. 6. Años, siglos y mileniosPara saber a qué siglo corresponde una fecha determinada setoman las cifras que aparezcan a partir de las centenas y se le suma1, siempre que no termine en «00», ya que en ellos la cifra o cifrasque preceden a los dos ceros indican el siglo. Para los milenios setoma la cifra o cifras que aparezcan a partir de las unidades demillar y se le suma 1, siempre que no acabe en «000».
  7. 7. Edades de la HistoriaEtapas en las que dividimos la Historia para sumejor comprensión. Cada periodo tiene uncomienzo y un final y posee algunacaracterística común.
  8. 8. Técnicas de trabajo histórico
  9. 9. COMENTARIO DE TEXTOSLectura atenta. Subrayado y anotaciones al margen.1. Clasificación del texto: – Por su origen pueden ser: • Fuente primaria o directa: cuando es un documento de la época en que se produjeron los hechos. • Fuente secundaria o indirecta: cuando son posteriores a los hechos. – Según su contenido o el tema del que tratan pueden ser: de carácter político, económico, social, religioso, legal, historiográfico, etc. – Breve contexto histórico (es decir, lugar, fecha y momento histórico al que pertenece). – Autor (individual o colectivo, datos sobre el mismo). – Destinatario (a quién va destinado , ámbito, carácter y su finalidad).1. Análisis y comentario: – Señalar las ideas principales (tema principal del texto) y secundarias (otros temas de los que trata el texto) y un breve resumen del mismo. – Aclarar los términos históricos que aparecen en el texto. – Explicación del texto (el marco histórico en el que se sitúa el texto, exponer las causas, consecuencias... ).1. Valoración final: – Resumen final en el que se destaque lo más importante del texto.
  10. 10. ANÁLISIS Y COMENTARIOS DE MAPAS, GRÁFICOS E IMÁGENESa) Clasificación: tema, autor y fuente, encuadre espacio-temporal(lugar, fecha y época histórica a la que pertenece) ...b) Análisis o descripción, aclaración de nombres y términos queaparecen; materiales, forma y dimensiones, etc.c) Comentario o explicación, es decir, señalar causas,consecuencias, relaciones del hecho o fenómeno históricoestudiado, el marco histórico (época) al que pertenece…d) Valoración final o conclusión: síntesis final en la que sedestaque lo esencial del hecho estudiado, importancia del mismo...
  11. 11. ELABORACIÓN DE EJES CRONOLÓGICOS O LÍNEAS DEL TIEMPO• Pueden ser horizontales o verticales (y se leen deizquierda a derecha o de abajo a arriba).• Se recomienda ser riguroso en las distancias entrefechas, para que sean proporcionales a los períodosrepresentados.• Los acontecimientos concretos se representan a travésde una línea que corta el eje, mientras que los períodos oetapas se hacen a través de llaves o dos líneas unidasque delimitan el mismo.• A su comprensión también ayudan distintos recursoscomo son: el poner título al mismo, los recursos gráficos(color, tramas, tipos de letra, fracturas en el eje, etc.)...
  12. 12. PÁGINAS WEB DE INTERÉSComentario de textos históricos: – http://www.claseshistoria.com/general/comentariotext os.htm – http://redul.wikispaces.com/space/showimage/2bach0 3Modelocomentario.pdf – http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/mo delos/comentario_texto_hco_eso.pdf• Comentario de mapas históricos: – http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/mo delos/comentario_texto_hco_eso.pdf• Realización de ejes cronológicos: – http://intercentres.cult.gva.es/cefire/46401840/diversifi cacio/archivos/EJE.pdf
  13. 13. Imágenes• Tomadas de: – http://pepeolivercabrera.blogspot.com.es/200 9/09/introduccion-la-historia.html – http://aulavirtualcolegiotomasyvaliente.blogsp ot.com.es/2012/02/edublogs.html – http://jcdonceld.blogspot.com.es/p/la-historia- definicion-y-cronologia.html – http://coleydeporte.blogspot.com.es/2012/04/l a-linea-del-tiempo-tercer-ciclo.html – Y otras…
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