Introducción a la Historia
Qué es la Historia <ul><li>Es la ciencia que estudia las sociedades humanas a lo largo del tiempo; ocupándose de aspectos ...
¿Para qué sirve la Historia? <ul><li>Para conocer lo que ocurrió en el pasado </li></ul><ul><li>Para comprender y mejorar ...
¿Cómo es el trabajo del historiador? <ul><li>Búsqueda de fuentes </li></ul><ul><li>Análisis y contraste </li></ul><ul><li>...
Edades de la Historia <ul><li>Etapas en las que dividimos la Historia para su mejor comprensión. Cada periodo tiene un com...
 
Técnicas de trabajo histórico
 
<ul><li>COMENTARIO DE TEXTOS: </li></ul><ul><li>Lectura atenta. Subrayado y anotaciones al margen. </li></ul><ul><li>Clasi...
<ul><li>ANÁLISIS Y COMENTARIOS DE MAPAS, GRÁFICOS E IMÁGENES: </li></ul><ul><li>Clasificación : tema, autor y fuente, encu...
<ul><li>ELABORACIÓN DE EJES CRONOLÓGICOS O LÍNEAS DEL TIEMPO: </li></ul><ul><li>Pueden ser  horizontales o verticales  (y ...
PÁGINAS WEB DE INTERÉS <ul><li>Comentario de textos históricos: </li></ul><ul><ul><li>http://www.claseshistoria.com/genera...
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Introducción a la Historia

  1. 1. Introducción a la Historia
  2. 2. Qué es la Historia <ul><li>Es la ciencia que estudia las sociedades humanas a lo largo del tiempo; ocupándose de aspectos como: </li></ul><ul><ul><li>El lugar </li></ul></ul><ul><ul><li>El tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>La demografía </li></ul></ul><ul><ul><li>La economía </li></ul></ul><ul><ul><li>La organización política </li></ul></ul><ul><ul><li>La organización social </li></ul></ul><ul><ul><li>Las ideas y sus manifestaciones </li></ul></ul>
  3. 3. ¿Para qué sirve la Historia? <ul><li>Para conocer lo que ocurrió en el pasado </li></ul><ul><li>Para comprender y mejorar el presente </li></ul><ul><li>Para justificar ideas o ideologías </li></ul><ul><li>Para proporcionar saberes básicos </li></ul>
  4. 4. ¿Cómo es el trabajo del historiador? <ul><li>Búsqueda de fuentes </li></ul><ul><li>Análisis y contraste </li></ul><ul><li>de las mismas </li></ul><ul><li>Recogida y organización </li></ul><ul><li>de la información </li></ul><ul><li>Redacción del estudio histórico </li></ul>
  5. 5. Edades de la Historia <ul><li>Etapas en las que dividimos la Historia para su mejor comprensión. Cada periodo tiene un comienzo y un final y posee alguna característica común. </li></ul>
  6. 7. Técnicas de trabajo histórico
  7. 9. <ul><li>COMENTARIO DE TEXTOS: </li></ul><ul><li>Lectura atenta. Subrayado y anotaciones al margen. </li></ul><ul><li>Clasificación del texto : </li></ul><ul><ul><li>Por su origen pueden ser: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fuente primaria o directa : cuando es un documento de la época y el momento en que se produjeron los hechos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fuente secundaria o indirecta : cuando son posteriores a los hechos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Naturaleza o tipo de texto: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Texto jurídico : constituciones, leyes, tratados... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Texto histórico-literario : cuando tiene carácter subjetivo. Es decir, memorias , autobiografías , recuerdos históricos , cartas, notas personales , a rtículos de prensa y las obras literarias y de pensamiento . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Texto narrativo o histórico-circunstancial : cuando tiene un carácter predominantemente objetivo, porque el autor está relacionado o emana de un hecho histórico determinado del que el mismo forma parte. Es decir, discursos , proclamas , declamaciones , resoluciones o acuerdos desprovistos de carácter legal y los escritos o informes de tipo económico o social . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Textos historiográficos : cuando se trata de la obra de un historiador o autor posterior a los hechos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Autor (individual o colectivo, datos sobre el mismo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Destinatario (a quién va destinado y su finalidad). Si va destinado a una persona concreta o a una colectividad, si tiene carácter público o privado, si es personal u oficial, si su ámbito es nacional o internacional... </li></ul></ul><ul><ul><li>Contexto histórico (o encuadre espacio-temporal). </li></ul></ul><ul><li>Análisis y comentario : </li></ul><ul><ul><ul><li>Señalar las ideas principales y secundarias y su argumentación. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aclarar términos y relaciones. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Explicación del texto ( el marco histórico en el que se sitúa el texto, exponer las causas, consecuencias, relaciones... ). </li></ul></ul></ul><ul><li>Valoración y crítica del texto : </li></ul><ul><ul><ul><li>Juicio de valor razonado o síntesis final. </li></ul></ul></ul>
  8. 10. <ul><li>ANÁLISIS Y COMENTARIOS DE MAPAS, GRÁFICOS E IMÁGENES: </li></ul><ul><li>Clasificación : tema, autor y fuente, encuadre espacio-temporal (lugar y fecha) ... </li></ul><ul><li>Análisis o descripción , aclaración de nombres y términos que aparecen; materiales, forma y dimensiones, etc. </li></ul><ul><li>Comentario o explicación , es decir, señalar causas, consecuencias, relaciones del hecho o fenómeno histórico estudiado. </li></ul><ul><li>Valoración final o conclusión : síntesis final en la que se destaque lo esencial del hecho estudiado, importancia del mismo, crítica razonada de la información estudiada, vigencia actual de los mismos ... </li></ul>
  9. 11. <ul><li>ELABORACIÓN DE EJES CRONOLÓGICOS O LÍNEAS DEL TIEMPO: </li></ul><ul><li>Pueden ser horizontales o verticales (y se leen de izquierda a derecha o de abajo a arriba). </li></ul><ul><li>Se recomienda ser riguroso en las distancias entre fechas , para que sean proporcionales a los períodos representados. </li></ul><ul><li>Los acontecimientos concretos se representan a través de una línea que corta el eje , mientras que los períodos o etapas se hacen a través de llaves o dos líneas unidas que delimitan el mismo. </li></ul><ul><li>A su comprensión también ayudan distintos recursos como son: el poner título al mismo, los recursos gráficos (color, tramas, tipos de letra, fracturas en el eje, etc.)... </li></ul>
  10. 12. PÁGINAS WEB DE INTERÉS <ul><li>Comentario de textos históricos: </li></ul><ul><ul><li>http://www.claseshistoria.com/general/comentariotextos.htm </li></ul></ul><ul><ul><li>http://redul.wikispaces.com/space/showimage/2bach03Modelocomentario.pdf </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/modelos/comentario_texto_hco_eso.pdf </li></ul></ul><ul><li>Comentario de mapas históricos: </li></ul><ul><ul><li>http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/modelos/comentario_texto_hco_eso.pdf </li></ul></ul><ul><li>Realización de ejes cronológicos: </li></ul><ul><ul><li>http://intercentres.cult.gva.es/cefire/46401840/diversificacio/archivos/EJE.pdf </li></ul></ul>
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