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  • 1. I.E.S. Sierra la Calera Dpto. De Ciencias sociales Geografía e Historia Historia del Mundo Contemporáneo de 2º de Bachto. Curso 2010-2011 La Historia de 1º de Bachillerato trata de contribuir a que los alumnos sean capaces de comprender los principales procesos y acontecimientos históricos relevantes del mundo contemporáneo y de analizar las situaciones y problemas del presente desde una perspectiva global. Además, se trata formar personas que aprecien la Historia y el análisis histórico como esenciales en su formación, valorando la visión global y analítica que la misma proporciona, así como el hecho de que la misma proporciona la capacidad para argumentar las propias ideas y estimula la actitud crítica y el compromiso con la defensa de una serie de valores universales y la denuncia de las situaciones de discriminación e injusticia. El temario es amplio, pero se intentará completarlo para no quedar los acontecimientos actuales sin estudiar, ya que son muy motivadores y atrayentes para nuestro alumnado. 1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN PRIMER TRIMESTRE: 0. INTRODUCCIÓN: LA HISTORIA Y LOS MÉTODOS HISTÓRICOS I. LAS TRANSFORMACIONES DURANTE EL SIGLO XIX 1. La Europa del Antiguo Régimen 2. La Revolución Industrial y el capitalismo 3. Liberalismo y nacionalismo en el siglo XIX 4. Los movimientos sociales 5. Las grandes potencias europeas 6. La dominación europea del mundo (1870-1914) SEGUNDO TRIMESTRE: II. TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX 7. La Primera Guerra Mundial 8. La Revolución soviética y la URSS (1917-1941) 9. La crisis de 1929 y la depresión económica mundial 10. Las democracias y el ascenso de los totalitarismos (1918-1939) 11. La Segunda Guerra Mundial TERCER TRIMESTRE: III.EL MUNDO ACTUAL 12. La Guerra Fría y la política de bloques (1945-1989) 13. Descolonización y Tercer Mundo 14. Bajo la influencia de EE UU: el mundo capitalista (1945-2000) 15. Bajo la influencia soviética: el mundo comunista 16. Relaciones Internacionales, Sistemas Políticos y Derechos Humanos 17. Globalización, desarrollo tecnológico y cambio social 1 1
  • 2. I.E.S. Sierra la Calera Dpto. De Ciencias sociales Geografía e Historia Historia del Mundo Contemporáneo de 2º de Bachto. Curso 2010-2011 2. METODOLOGÍA: En las clases se darán las orientaciones básicas de los temas, se resolverán las dudas, se revisarán las actividades y se verán los conceptos, personajes y cronología básicos de cada unidad. Todo ello, implica una actitud activa en clase y de trabajo en casa del alumnado desde el primer momento. En clase se requiere atención y trabajo activo, mientras que en casa, el alumnado debe repasar lo visto en clase y anotar las dudas para que se pregunten en clase y permita al grupo aclarar las cuestiones más complejas, estudiar los temas y realizar las actividades que se les encomienden. Si no hace esto corre el riesgo de perder el ritmo de la clase y sentirse sobrepasado por la densidad de la materia. Además, de los recursos tradicionales (apuntes, libro de texto, prensa periódica y revistas especializadas...), incidiremos en el uso de los recursos audiovisuales (películas y documentales, presentaciones, uso del ordenador para la búsqueda de información y realización de actividades, etc.). Métodos de trabajo en los que se incidirá de forma prioritaria a la hora de abordar los objetivos y contenidos propios de la materia:  Obtener información de elementos básicos del trabajo historiográfico: textos, gráficos, mapas, imágenes y ejes cronológicos.  Analizar una película como documento histórico. Para ello se tendrá en cuenta el plan de utilización del cine en el aula.  Comentar la información contenida en un libro. En relación a esto se impondrá la lectura de un libro de actualidad con un lenguaje asequible a los y que tendrá conexión con alguno de los hechos históricos relevante de la Edad Contemporánea. Dicho libro aparece especificado más adelante y se incluye dentro del Plan General de Promoción de la Lectura del centro y del Departamento.  Asimilar los contenidos mediante un método de trabajo adecuado, que implica atención en clase, lectura comprensiva, anotación de dudas y resolución de las mismas, realización de resúmenes y esquemas, memorización. 3. EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3.1.- Criterios de evaluación: 1. Comprobar si se saben sintetizar los cambios más importantes que se producen en la época, en el campo demográfico, tecnológico, de organización política y económica, de estructura social, cultural, y valorar su repercusión en las diferencias de las formas de vida de las distintas áreas del mundo y de Extremadura. Se trata de evaluar, también, la localización y comprensión de los aspectos más importantes del hecho colonial y el incremento de las tensiones internacionales que producen. 2 2
  • 3. I.E.S. Sierra la Calera Dpto. De Ciencias sociales Geografía e Historia Historia del Mundo Contemporáneo de 2º de Bachto. Curso 2010-2011 2. Evaluar la capacidad para localizar en el tiempo, hechos relevantes de los siglos XIX y XX y para asociarlos con determinados personajes significativos en el devenir histórico. Asimismo, serán capaces de analizar alguno de esos hechos, atendiendo a la interrelación, en el contexto de la época, de la acción individual y las mentalidades y comportamientos colectivos, y deducir cuál ha sido su trascendencia sobre Extremadura. 3. Comprobar en qué medida se identifican y se explican la concurrencia de causas (a corto y medio plazo, económicas, ideológicas, políticas, etc.) y la variedad de consecuencias de conflictos bélicos relevantes, tales como la Primera y Segunda Guerra Mundial u otro foco de conflicto. Igualmente si se distinguen los sistemas y organizaciones que se han sucedido a lo largo del siglo para regular pacíficamente las relaciones internacionales enjuiciando su eficacia. 4. Comprobar la capacidad para analizar la evolución de los sistemas parlamentarios hacia mayores niveles de participación y libertad, los factores de crisis que han hecho posible en algún momento su sustitución por regímenes dictatoriales, en particular los de carácter fascista, así como los que han propiciado los procesos de restablecimiento o instauración democráticos. Pretende comprobar también si se sabe comparar y valorar las diferencias que se establecen entre ambos sistemas en el disfrute de los derechos y libertades personales, en el ejercicio de la actividad política y en las relaciones sociales. 5. Reconocer los factores que intervienen en el desencadenamiento de los procesos de prosperidad y de crisis económica, los rasgos de ambos y su mecanismo de difusión, si son capaces de analizar y valorar las consecuencias que las más importantes crisis y etapas de desarrollo han tenido en las mentalidades, en la agudización o suavización de los conflictos sociales y en las relaciones internacionales. 6. Comprobar la capacidad del alumnado para tener una visión global de la historia de uno o varios países independizados en el siglo XX, para ponderar el impacto en ellos de la colonización y para analizar su situación presente a la luz de sus experiencias históricas y del actual sistema económico y político de relaciones internacionales. 7. Describir la actual configuración de la Unión Europea valorando su significación en el contexto y presencia en el mundo, en España y en Extremadura. 8. Caracterizar las transformaciones más significativas que se han producido en el mundo desde el último tercio del siglo XX, valorando la existencia de nuevos centros de poder a la vez que el impacto de la globalización en las esferas política, económica y cultural. 9. Obtener y analizar información sobre el pasado de fuentes diversas, valorar su relevancia y establecer relaciones con los conocimientos adquiridos, empleando adecuadamente la terminología histórica y reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones que puede tener una misma realidad histórica. 3 3
  • 4. I.E.S. Sierra la Calera Dpto. De Ciencias sociales Geografía e Historia Historia del Mundo Contemporáneo de 2º de Bachto. Curso 2010-2011 10. Redactar un informe sobre algún hecho histórico o cuestión de actualidad, a partir de la información de distintas fuentes, incluidos los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tomando en consideración los antecedentes históricos, analizando las interrelaciones y enjuiciando su importancia en el contexto. 3.2.- Los criterios de calificación que se tendrán en cuenta en el área de Historia del Mundo Contemporáneo de Primero de Bachillerato tanto en las evaluaciones como en la nota final de la materia serán los siguientes: - Hasta un 80 % se valorarán los ejercicios y pruebas orales o escritas que se realicen. De ese porcentaje se apreciará hasta un 10 % la expresión oral y escrita; esta última abarcará también la ortografía. - Hasta un 20 % se tendrá en cuenta el trabajo diario en clase y en casa, en el cual entrará la realización efectiva de las actividades, la asistencia, atención y participación en clase, la elaboración de monografías, comentarios, etc.  Pruebas escritas: - Serán dos por trimestre. Después de cada evaluación, habrá un examen de recuperación de la materia vista. - Estructura de las pruebas escritas: constarán de una parte teórica, con cuestiones de desarrollo, de asimilación de términos históricos y preguntas de relación y razonamiento; y otra parte práctica, que consistirá en la realización de análisis y comentarios de textos, mapas, gráficos... o realización de ejes cronológicos. - En la calificación de las pruebas escritas se valorarán positivamente los siguientes conceptos: • Adecuación pregunta/ respuesta. • Corrección formal y ortográfica. • Capacidad de síntesis. • Capacidad de definición. • Capacidad de argumentación y razonamiento. • Corrección en la expresión oral y escrita. - En el mes de junio, habrá una prueba final para todos los alumnos, aquellos que no hayan superado la materia podrán tras superar este examen aprobarla, para los que la hayan aprobado a lo largo del curso, les permitirá subir nota y, salvo nota muy baja, no deberán tener problema para aprobarla (este examen final supondrá para los aprobados entre el 25% y el 30% de la nota final). - En septiembre se realizará una prueba extraordinaria.  Comentarios, monografías actividades: - Es obligatorio entregar los trabajos, informes y actividades que se pidan. La demora en la entrega supondrá una nota negativa. Recordad que supone el 20% de la nota. 4 4
  • 5. I.E.S. Sierra la Calera Dpto. De Ciencias sociales Geografía e Historia Historia del Mundo Contemporáneo de 2º de Bachto. Curso 2010-2011 Trabajos de los alumnos: comentarios de textos, mapas, gráficas...; lecturas, vídeos. En los casos de las lecturas y vídeos deberá responderse al cuestionario correspondiente o realizarse un resumen o informe de los mismos. La nota final será el resultado de la media de las evaluaciones. Será numérica, entre 1 y 10. 4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS  Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato. Editorial Vicens Vives.  Libros de lectura: En el presente curso se pondrá como lectura obligatoria el libro de R. Kapuscinski “Ébano“, Alianza Editorial.  Apuntes elaborados por el profesor.  Además, en la wiki o en el blog del profesor podrás encontrar material para el estudio de la materia de Historia del Mundo Contemporáneo. Las direcciones de las mismas son: http://Geohistoria.wikispaces.com/ http://elpasodeltiempoenlahistoria.blogspot.com/  Asimismo, podrás realizar consultas o entregar los trabajos, comentarios o actividades que demande el profesor en la siguiente dirección de correo: smerino64@gmail.com (se contestará siempre que sea posible). 5 5

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