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Docum. inicial 3º ESO
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Docum. inicial 3º ESO Docum. inicial 3º ESO Document Transcript

  • I.E.S. Sierra la Calera Dpto. de Ciencias sociales Geografía e Historia CIENCIAS SOCIALES DE 3º E.S.O. Curso 2010-2011 En el curso de 3º de ESO se estudia Geografía. Nuestro libro de texto será el de Vicens- Vives, Demos 3, y se introducirán en cada tema los contenidos que aludan a Extremadura del anexo final del libro. En las clases se darán las orientaciones básicas de cada tema, se realizará una lectura comentada de cada tema y se hará hincapié en procedimientos propios de nuestra área: localización, análisis y comentario de mapas, gráficos, imágenes o textos. Asimismo, se realizarán las actividades y los trabajos propuestos por el profesor. Aparte de los recursos tradicionales (artículos de revistas, prensa, fotocopias variadas…) haremos hincapié en los audiovisuales y en las nuevas tecnologías: documentales, audiciones, presentaciones y el uso del ordenador como recurso didáctico, para la búsqueda de información y la realización de actividades. Consideramos fundamental en nuestra materia la exposición y argumentación oral y escrita del alumnado, que fomentaremos mediante trabajos escritos y exposiciones orales, presentaciones en Power Point o en Open Office, debates, preguntas de desarrollo, realización de informes, etc. Es esencial, en nuestra materia y en el resto, el trabajo continuado en una serie de mínimos, como son: • El fomento de la lectura comprensiva. • El trabajo del vocabulario específico de cada área. • El aprendizaje de técnicas de estudio como esquemas y resúmenes. • Incidir en la corrección ortográfica. • El control del cuaderno o de las actividades del alumno de forma periódica, incidiendo en la limpieza y presentación. • Para los alumnos que no atienden en clase, imponer castigos de copiar parte de la unidad didáctica que se está trabajando. • En las guardias, tener libros de lectura para los alumnos, que estarán depositados en la Biblioteca de aula para tal menester. • Unificar el material de trabajo de los alumnos: una libreta para cada asignatura. (En área Geografía, Historia de Ciencias Sociales se introducirá otra separación para los esquemas y las actividades). Siguiendo lo expuesto, se pondrá durante este curso un libro de lectura obligatoria. En nuestro caso será el de “Abdel” de Enrique Páez, de la editorial El barco de Vapor. 1.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN: 1) Primer Trimestre (1ª Evaluación). Unidades didácticas: -Tema 0. Introducción cartográfica. -Tema 1. El relieve: marco físico de las actividades humana -Tema 2. Los paisajes de la Tierra -Tema 3. Organización económica de las sociedades -Tema 4. La agricultura, la ganadería y la pesca 1
  • I.E.S. Sierra la Calera Dpto. de Ciencias sociales Geografía e Historia CIENCIAS SOCIALES DE 3º E.S.O. Curso 2010-2011 -Tema 5. La industria y la energía 2) Segundo Trimestre (2ª Evaluación). Unidades didácticas: -Tema 6. Los servicios. El desarrollo del turismo -Tema 7. El comercio y los transportes -Tema 8. La economía española -Tema 9. Organización política de las sociedades -Tema 10. La Unión Europea 3) Tercer Trimestre (3ª Evaluación). Unidades didácticas: -Tema 11. Organización política y territorial de España -Tema 12. La globalización: hacia un sistema mundial -Tema 13. La globalización: la organización del espacio -Tema 14. La globalización: los fenómenos migratorios -Tema 15. Naturaleza y sociedad: armonías, crisis e impactos. 2.- EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Identificar los principales agentes e instituciones económicas así como las funciones que desempeñan en el marco de una economía cada vez más interdependiente, y aplicar este conocimiento al análisis y valoración de algunas realidades económicas actuales. 2. Caracterizar los principales sistemas de explotación agraria existentes en el mundo, localizando algunos ejemplos representativos de los mismos, y utilizar esa caracterización para analizar algunos problemas de la agricultura española. 3. Describir las transformaciones que en los campos de las tecnologías, la organización empresarial y la localización se están produciendo en las actividades, espacios y paisajes industriales, localizando y caracterizando los principales centros de producción en el mundo y en España y analizando las relaciones de intercambio que se establecen entre países y zonas. 4. Identificar el desarrollo y la transformación reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se están produciendo, tanto en las relaciones económicas como sociales. 5. Identificar y localizar en el mapa de España las comunidades autónomas y sus capitales, los estados de Europa y los principales países y áreas geoeconómicas y culturales del mundo reconociendo la organización territorial los rasgos básicos de la estructura organización político- administrativa del Estado español y su pertenencia a la Unión Europea. 6. Describir los rasgos geográficos comunes y diversos que caracterizan el espacio geográfico español y explicar el papel que juegan los principales centros de actividad económica y los 2
  • I.E.S. Sierra la Calera Dpto. de Ciencias sociales Geografía e Historia CIENCIAS SOCIALES DE 3º E.S.O. Curso 2010-2011 grandes ejes de comunicación como organizadores del espacio y cómo su localización se relaciona con los contrastes regionales. 7. Analizar indicadores socioeconómicos de diferentes países y utilizar ese conocimiento para reconocer desequilibrios territoriales en la distribución de los recursos, explicando algunas de sus consecuencias y mostrando sensibilidad ante las desigualdades. 8. Analizar algún ejemplo representativo de las tendencias migratorias en la actualidad identificando sus causas y relacionándolo con el proceso de globalización y de integración económica que se está produciendo, así como identificando las consecuencias para los países receptores y emisores y manifestando actitudes de solidaridad en el enjuiciamiento de este fenómeno. 9. Describir algún caso que muestre las consecuencias medioambientales de las actividades económicas y los comportamientos individuales, discriminando las formas de desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio ambiente y aportando algún ejemplo de los acuerdos y políticas internacionales para frenar su deterioro. 10. Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, bases de datos, imágenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar información sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación. 11. Utilizar con rigor la información obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumno manifestando actitudes de solidaridad. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN Las calificaciones en la ESO se expresarán de una doble manera, nominal y numérica en los siguientes términos: Insuficiente (0,1,2,3,4) Suficiente (5), Bien (6), Notable (7, 8) y Sobresaliente (9, 10). Para lograr alguna de estas calificaciones se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Cuaderno de clase. 2. Trabajos de investigación, exposiciones, cuestionarios o pruebas sobre las lecturas obligatorias o contenidos específicos, pruebas orales,... 3. Pruebas escritas. Se realizarán dos por trimestre. En la calificación de las pruebas escritas se valorarán positivamente los siguientes conceptos: • Adecuación pregunta/respuesta. • Corrección formal y ortográfica. • Capacidad de síntesis. • Capacidad de definición. • Capacidad de argumentación y razonamiento. • Corrección en la expresión oral y escrita (incluyendo la corrección ortográfica). Las pruebas escritas constarán, en la medida de lo posible, de la siguiente estructura: • Pregunta de desarrollo. 3
  • I.E.S. Sierra la Calera Dpto. de Ciencias sociales Geografía e Historia CIENCIAS SOCIALES DE 3º E.S.O. Curso 2010-2011 • Pregunta de vocabulario, sobre conceptos o términos geográficos. • Cuestiones de relación y de razonamiento. • Pregunta práctica: localización en mapas físicos y políticos, análisis de textos, mapas, gráficos, etc. 4. Observación directa: colaboración en el trabajo del aula, cooperación con los compañeros, disposición hacia el trabajo, atención y participación en clase, presentación en tiempo y forma de las actividades, trabajos y ejercicios. La nota final de cada evaluación se obtendrá atribuyendo un 70 % de la nota a las pruebas escritas y orales, que valoran contenidos conceptuales y procedimentales, teniéndose en cuenta en un 10 % la expresión oral y escrita así como la ortografía y un de un 30 % de la nota al trabajo diario del aula: cuaderno de clase, trabajos y observación directa del profesor para valorar los contenidos procedimentales y actitudinales. Será necesario alcanzar una evaluación positiva, tanto en los contenidos conceptuales como en los procedimentales y actitudinales, para proceder a la acumulación de los porcentajes anteriormente citados. De modo que quien no obtenga una calificación positiva en las pruebas orales y escritas, en el cuaderno de clase o trabajos, y en su actitud, no podrá obtener una calificación positiva en la evaluación correspondiente. A final de curso, se realizará un examen final para todo el alumnado sobre toda la materia, que servirá de recuperación para aquellos que tengan que recuperar algún/os trimestre/s y contará para la nota final de aquellos que lleven el curso aprobado. RECUPERACIÓN La recuperación de los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos en los trimestres anteriores se llevará a cabo de forma individualizada al final del curso. Previamente se les indicará cuales son las deficiencias que, a juicio del profesor, se deben superar, para ello, se organizarán actividades, ejercicios de refuerzo y pruebas objetivas. Evaluación de pendientes. Todos aquellos alumnos evaluados negativamente en el área de Geografía, Historia y Ciencias Sociales de primer ciclo de ESO deberán realizar unos cuadernillos de recuperación con actividades didácticas que deben cumplimentar de forma correcta y en su totalidad y entregar al final de cada trimestre, para, de esa manera obtener una calificación positiva. Ningún alumno de 3º de ESO podrá obtener una calificación positiva en el área de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en dicho curso escolar sin que previamente haya recuperado los objetivos y contenidos pendientes de primer ciclo de ESO. 3.- MATERIALES Y RECURSOS:  Libro de texto: Demos 3, Ciencias Sociales, geografía. Editorial Vicens-Vives.  Libro de lectura: En el presente curso se pondrá como lectura obligatoria el libro de Enrique Páez “Abdel“, El barco de vapor.  Apuntes y presentaciones elaboradas por el profesor. 4
  • I.E.S. Sierra la Calera Dpto. de Ciencias sociales Geografía e Historia CIENCIAS SOCIALES DE 3º E.S.O. Curso 2010-2011  Además, en la wiki o en el blog del profesor podrás encontrar material para el estudio de la materia. Las direcciones de las mismas son: http://Geohistoria.wikispaces.com/ http://elpasodeltiempoenlahistoria.blogspot.com/ 5