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Apresentação dos cursos ampara
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Apresentação dos cursos ampara

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Cronograma e objetivos do curso

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  • 1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado) 1 – Introdução a Educação Digital 40 horas 2 – Tecnologias na Educação – 100 horas 3 – Elaboração de Projetos – 40 horas TOTAL: 180 HORAS O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais. CAPACITAÇÕES OFERECIDAS EM PARCERIA COM NTE, NTM E MUNICÍPIOS
  • 2. Curso Introdução à Educação Digital (40h)
  • 3. Objetivos <ul><li>Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na atuação profissional; </li></ul><ul><li>Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux e outros softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo, que possam contribuir para a solução de problemas e propostas pedagógicas mediadas por tecnologias; </li></ul><ul><li>Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividades, navegação e pesquisa de informações, produção cooperação e publicação de textos na internet; </li></ul><ul><li>Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com os recursos tecnológicos disponibilizados no computador e internet. </li></ul>
  • 4. Unidade 1 : Tecnologias do cotidiano: desafios à inclusão digital Unidade 2: Navegação, pesquisa na Internet e segurança na rede Unidade 3: Blogs: O quê? Para quê? Como? Unidade 4: Elaboração e edição de textos Unidade 5: Cooperação (ou interação) na rede? Unidade 6: Cooperação pressupõe diálogo! Unidade 7: Slides digitais na escola Unidade 8: Resolução de problemas eletrônicos
  • 5. <ul><li>Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas. Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos: </li></ul><ul><li>- Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência); </li></ul><ul><li>- Promoção da autonomia do sujeito; </li></ul><ul><ul><li>Interação na aprendizagem e construção do conhecimento; </li></ul></ul><ul><li>- Tecnologias como meio e não como fim; </li></ul><ul><li>- Relação ação/reflexão/ação constante; </li></ul><ul><li>- Ênfase na aplicação prática no trabalho docente; </li></ul>
  • 6. Tecnologias na Educação Ensinando e aprendendo com as TICs – 100 h
  • 7. Identificar e compreender o potencial pedagógico das TIC no cotidiano escolar Planejar estratégias de ensino e aprendizagem utilizando as TIC Utilizar as TIC na prática pedagógica com foco na aprendizagem dos alunos OBJETIVOS
  • 8. Unida de 1 Tecnologia na sociedade, na vida e na escola Internet, hipertexto e hipermídia Prática pedagógica e mídias digitais Currículo, projetos e tecnologia Unidad e 2 Unid ade 3 Unidad e 4
  • 9. UNIDADE 1 Tecnologia na sociedade, na vida e na escola <ul><li>Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria imagem; </li></ul><ul><li>A Escola diante deste novo panorama da sociedade – tecnologia na escola; </li></ul><ul><li>Ensinando e aprendendo com as tecnologias e mídias digitais – papel do professor; </li></ul><ul><li>Aprendizagem significativa – uso de tecnologias no trabalho por projeto. </li></ul>
  • 10. <ul><li>As linguagens da Internet – O Hipertexto; </li></ul><ul><li>Criando um portfólio navegável, portfólio em hipertexto, um hiperportfólio; </li></ul><ul><li>A internet como espaço de autoria: blogs e fotologs, wikipédia, wikcionário, vivendo em comunidade; </li></ul>UNIDADE 2 Internet, hipertexto e hipermídia
  • 11. <ul><li>Ambientes que disponibilizam materiais em meios diversos ( Portal do Professor, Youtube...); </li></ul><ul><li>Projeto de atividades com alunos para uso de objetos em mídias digitais; </li></ul><ul><li>Autoria de objetos hipermídia; </li></ul>UNIDADE 3 Práticas pedagógicas e mídias digitais
  • 12. <ul><li>Pensando sobre as mudanças; </li></ul><ul><li>Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias; </li></ul><ul><li>Socializando uma experiência com projetos em sala de aula; </li></ul><ul><li>Projetos de trabalho em sala de aula; </li></ul><ul><li>Partilha e avaliação do que foi produzido. </li></ul>UNIDADE 4 Currículo, projetos e tecnologia
  • 13. Curso de Elaboração de Projetos 40 horas
  • 14. - Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala de aula; Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado com o contexto educacional e tecnológico (conceito histórico, projetos em educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos); Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com as TIC; Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo (PITEC). OBJETIVOS
  • 15. Eixo 1 Projetos EIXOS Currículo Tecnologia Eixo 2 Eixo 3
  • 16. Eixo 1 PROJETOS <ul><li>Este eixo tem como foco a elaboração de uma proposta de um projeto a ser desenvolvido pelo cursista em sua prática pedagógica. Integrado a essa elaboração são trabalhados os seguintes temas, entre outros que possam emergir das necessidades contextuais: </li></ul><ul><li>Projeto: visão histórica. </li></ul><ul><li>Projetos e o uso das Tecnologias; </li></ul><ul><li>Distintas instâncias de projeto na escola; </li></ul><ul><li>Pedagogia de Projetos e suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem; </li></ul><ul><li>Exemplos de projetos; </li></ul><ul><li>Elaboração de projetos (roteiro). </li></ul>
  • 17. Eixo 2 CURRÍCULO <ul><li>No eixo denominado Currículo o foco é a realização concreta do PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo) em sala de aula, a qual ocorre em articulação com estudos teóricos para melhor compreender as concepções de currículo. Os seguintes temas são apresentados para estudos neste eixo, além de outros que possam surgir no trabalho com os cursistas: </li></ul><ul><li>Currículo (concepções e tendências); </li></ul><ul><li>Integração de tecnologias ao currículo; </li></ul><ul><li>Currículo por projetos; </li></ul><ul><li>Projetos desenvolvidos em outros contextos educativos; </li></ul><ul><li>O desenvolviemnto do projeto na sala de aula. </li></ul>
  • 18. Eixo 3 TECNOLOGIA <ul><li>Na perspectiva da espiral ascendente do conhecimento e da formação, este eixo tem como foco a análise do currículo (conceitos, procedimentos e atitudes) construído no desenvolvimento do projeto e o papel das tecnologias utilizadas. Os temas previstos para estudos são: </li></ul><ul><li>Projetos e tecnologias: abrindo as fronteiras do currículo; </li></ul><ul><li>Currículo na ação; </li></ul><ul><li>Cartografia cognitiva e mapas conceituais. </li></ul>
  • 19. A Secretaria de Educação a Distância, em 2007, no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE, elaborou uma revisão do Programa Nacional de Informática na Educação – ProInfo. Essa nova versão do Programa, instituído pelo Decreto nº. 6.300, de 12 de dezembro de 2007, intitula-se Programa Nacional de Tecnologia Educacional – ProInfo e postula a integração e articulação de três componentes: 1 - A instalação de ambientes tecnológicos nas escolas (laboratórios de informática com computadores, impressoras e outros equipamentos, e acesso à internet – banda larga); 2 - A formação continuada dos professores e outros agentes educacionais para o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); 3 - A disponibilização de conteúdos e recursos educacionais (multimídia e digitais), soluções e sistemas de informação oferecidos pela SEED/MEC nos próprios computadores, por meio do Portal do Professor, da TV/DVD Escola, etc.
  • 20. <ul><li>ESTRUTURA </li></ul><ul><li>Estão previstas 4 horas semanais para cada unidade de estudo e prática, num total de 40 horas, que podem totalmente presenciais ou distribuídas em: </li></ul><ul><li>Encontros presencias semanais de, no mínimo, 2 horas e estudo à distância, guiado pelas Unidades de Estudo e Prática de, no máximo, 2 horas por semana. </li></ul>Prazo indicado para o MEC para a realização do curso: 10 semanas, mas pode ser flexibilizada e ampliada caso a equipe do NTM e o grupo de cursistas considere mais adequado ao contexto de cada grupo. É possível, também realizar mais de um encontro semanal, mas deve-se considerar as dificuldades, como tempo de estudo e práticas e carga de conteúdos.
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