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Familia y escuela en la sociedad de la información <ul><li>Grupo de trabajo nº 9:  Prensa </li></ul><ul><li>Participantes ...
EXPLICACIÓN DEL TRABAJO <ul><li>El trabajo consiste en el análisis de varias noticias publicadas en distintos medios de pr...
TÍTULOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZADOS <ul><li>Noticia 1: Consulta sobre la independencia de Cataluña. Medios: </li><...
OBJETIVOS <ul><li>Desarrollar la competencia lectora </li></ul><ul><li>Potenciar la capacidad crítica </li></ul><ul><li>De...
EDAD Y CURSO DE LOS ALUMNOS <ul><li>La actividad está dirigida a alumnos de 2º de Bachillerato de la rama de Humanidades d...
ÁREA DEL CURRÍCULUM <ul><li>Asignatura: Lengua castellana y Literatura </li></ul><ul><li>Otras asignaturas relacionadas: <...
NOTICIA: LEY DEL ABORTO
NOTICIA: CONSULTA INDEPENDENCIA CATALUÑA
GUIÓN DE LA ACTIVIDAD <ul><li>Lee individualmente la noticia en los dos medios de comunicación en los que aparece. </li></...
DESARROLLO LA ACTIVIDAD <ul><li>ORGANIZACIÓN: la actividad se desarrollará por grupos de 4 ó 5 alumnos. Al finalizar, los ...
WEBGRAFÍA <ul><li>www.larazon.es </li></ul><ul><li>www.elpais.com </li></ul><ul><li>www.abc.es </li></ul><ul><li>www.elper...
Y de regalo... Un poco de humor http://www.youtube.com/watch?v=mWQlXTDPh0c
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Familia y escuela en la sociedad de la información

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Breve presentación de aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías (Internet, prensa digital, youtube, pizarras interactivas...) en el aula de Educación Secundaria y Bachillerato.

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  • Sí, a mí también me lo parece, aunque habría estado mejor si no hubiese habido censura y a Sergio le hubiesen dejado incluir el título propuesto inicialmente; además, tampoco se le permitió escribir ni Catalunya, ni Espanya.
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  • Me parece realmente interesante la propuesta de este equipo de trabajo. Si yo fuese su profesora, les pondría un 10.
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  1. 1. Familia y escuela en la sociedad de la información <ul><li>Grupo de trabajo nº 9: Prensa </li></ul><ul><li>Participantes : </li></ul><ul><li>Helena Lasquetty </li></ul><ul><li>Rodrigo González </li></ul><ul><li>Arkaitz Jiménez </li></ul><ul><li>Sergio Martínez </li></ul>
  2. 2. EXPLICACIÓN DEL TRABAJO <ul><li>El trabajo consiste en el análisis de varias noticias publicadas en distintos medios de prensa digital. Analizaremos cada una de ellas desde diferentes puntos de vista. </li></ul>
  3. 3. TÍTULOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZADOS <ul><li>Noticia 1: Consulta sobre la independencia de Cataluña. Medios: </li></ul><ul><ul><li>el Periódico.com </li></ul></ul><ul><ul><li>ABC.es </li></ul></ul><ul><li>Noticia 2: Ley del aborto. Medios: </li></ul><ul><ul><li>EL PAÍS.com </li></ul></ul><ul><ul><li>LA RAZÓN.es </li></ul></ul>
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>Desarrollar la competencia lectora </li></ul><ul><li>Potenciar la capacidad crítica </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades de comprensión y análisis de información obtenida en medios de comunicación </li></ul><ul><li>Fomentar el trabajo colaborativo y la interacción entre iguales </li></ul>
  5. 5. EDAD Y CURSO DE LOS ALUMNOS <ul><li>La actividad está dirigida a alumnos de 2º de Bachillerato de la rama de Humanidades de un IES público. </li></ul><ul><li>La edad de los alumnos se situará entre los 16 y los 18 años. </li></ul>
  6. 6. ÁREA DEL CURRÍCULUM <ul><li>Asignatura: Lengua castellana y Literatura </li></ul><ul><li>Otras asignaturas relacionadas: </li></ul><ul><ul><li>Historia de España </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciencia, Tecnología y Sociedad </li></ul></ul>
  7. 7. NOTICIA: LEY DEL ABORTO
  8. 8. NOTICIA: CONSULTA INDEPENDENCIA CATALUÑA
  9. 9. GUIÓN DE LA ACTIVIDAD <ul><li>Lee individualmente la noticia en los dos medios de comunicación en los que aparece. </li></ul><ul><li>En grupos de 4 ó 5 personas comparad las noticias respondiendo al siguiente cuestionario: </li></ul><ul><ul><li>¿Cómo es el titular de cada noticia? Compara el tamaño, la tipografía, la distribución, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿La noticia tiene imagen/vídeo? ¿Cómo es? ¿Qué crees que intenta transmitir? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Identificas otros elementos (antetítulo, entradilla, pie de foto, etc.) en la estructura de las noticias? </li></ul></ul><ul><ul><li>Atendiendo al contenido de la noticia, ¿qué diferencias y similitudes apreciáis? ¿A qué información se le da más énfasis? ¿Crees que las dos noticias transmiten la misma idea? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Asocias las noticias con alguna ideología? ¿Crees que hay intereses detrás de las mismas? ¿Cuáles? </li></ul></ul>
  10. 10. DESARROLLO LA ACTIVIDAD <ul><li>ORGANIZACIÓN: la actividad se desarrollará por grupos de 4 ó 5 alumnos. Al finalizar, los grupos expondrán sus reflexiones. </li></ul><ul><li>TEMPORALIZACIÓN: 2 sesiones, 1 para cada noticia. </li></ul><ul><li>RECURSOS: las noticias impresas, la pizarra digital. </li></ul>
  11. 11. WEBGRAFÍA <ul><li>www.larazon.es </li></ul><ul><li>www.elpais.com </li></ul><ul><li>www.abc.es </li></ul><ul><li>www.elperiódico.com </li></ul><ul><li>www.sexoconsultas.blogspot.com </li></ul>
  12. 12. Y de regalo... Un poco de humor http://www.youtube.com/watch?v=mWQlXTDPh0c
  1. A particular slide catching your eye?

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