SILABUSKELAS X SEMESTER 1Nama Sekolah              : SMA N I TerasMata Pelajaran            : Bahasa IndonesiaKelas       ...
suatu cerita      • unsur intrinsik (tema,     dan ekstrinsik                        intrinsik cerita yangyang disampai-  ...
SILABUSNama Sekolah             : SMA N I TerasMata Pelajaran           : Bahasa IndonesiaKelas                    :XSemes...
Kompetensi               Materi                     Kegiatan                        Indikator                    Penilaian...
SILABUSNama Sekolah            : SMA N I Teras. Mata Pelajaran        : Bahasa IndonesiaKelas                   :XSemester...
SILABUSNama Sekolah           : SMA N I TerasMata Pelajaran         : Bahasa IndonesiaKelas                  :XSemester   ...
Kompetensi               Materi                      Kegiatan                          Indikator                     Penil...
Kompetensi      Materi                   Kegiatan                      Indikator                  Penilaian            Alo...
SILABUSNama Sekolah            : SMA N I TerasMata Pelajaran          : Bahasa IndonesiaKelas                   :XSemester...
SILABUSNama Sekolah               : SMA N I TerasMata Pelajaran             : Bahasa IndonesiaKelas                      :...
kegiatan   • nilai agama      • Mendiskusikan nilai-nilai yang      yang terdapat dalam ceritadiskusi    • nilai politik  ...
SILABUSNama Sekolah            : SMA N I TerasMata Pelajaran          : Bahasa IndonesiaKelas                   :XSemester...
SILABUSNama Sekolah             : SMA N I TerasMata Pelajaran           : Bahasa IndonesiaKelas                    :XSemes...
• Menyunting puisi baru yang                              dibuat teman                            Tugas Tidak terstruktur:...
SILABUSKELAS X SEMESTER 2Nama Sekolah             : SMA N I TerasMata Pelajaran           : Bahasa IndonesiaKelas         ...
SILABUSNama Sekolah                 : SMA N I TerasMata Pelajaran               : Bahasa IndonesiaKelas                   ...
SILABUSNama Sekolah             : SMA N I TerasMata Pelajaran           : Bahasa IndonesiaKelas                    :XSemes...
memindai   Tugas Terstruktur:                   menyimpulkan isi table atau • portofolio            • Menyimpulkan isi tab...
SILABUSNama Sekolah           : SMA N I TerasMata Pelajaran         : Bahasa IndonesiaKelas                  :XSemester   ...
Kompetensi             Materi                        Kegiatan                         Indikator                       Peni...
Kompetensi      Materi                  Kegiatan       Indikator   Penilaian   Alokasi    Sumber/  Dasar      Pembelajaran...
SILABUSNama Sekolah               : SMA N I TerasMata Pelajaran             : Bahasa IndonesiaKelas                      :...
• cara membuat             menggunakan kalimat yang  sinopsis                 efektif.• hal-hal yang menarik   • Mengungka...
SILABUSNama Sekolah               : SMA N I TerasMata Pelajaran             : Bahasa IndonesiaKelas                      :...
SILABUSNama Sekolah              : SMA N I TerasMata Pelajaran            : Bahasa IndonesiaKelas                     :XSe...
SILABUSNama Sekolah             : SMA N I TerasMata Pelajaran           : Bahasa IndonesiaKelas                    :XSemes...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pengemb. silabus bhs. indo x

2,984 views
2,869 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,984
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
39
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pengemb. silabus bhs. indo x

  1. 1. SILABUSKELAS X SEMESTER 1Nama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Penilaian Waktu Bahan/Alat Penilaian 1.1 Menanggapi Siaran (langsung) Tapka: • Tes : • uraian 2 • radio/ • Mengidentifikasi pokok- siaran atau dari radio/ televisi, • Mendengarkan berita tentang tape/ pokok isi berita dari TV/ informasi dari teks yang dibacakan, bencana alam ( Misal: televisi/ Radio media atau rekaman berita/ Gunung Merapi Yogyakarta, kaset elektronik nonberita gempa klaten atau boyolali. • Menuliskan isi pokok-pokok • Tes • uraian rekaman (berita dan • Pokok-pokok isi • Menuliskan isi berita dalam berita kedalam beberapa BSE nonberita) berita beberapa kalimat kalimat. • penangapan isi • Menyampaikan secara lisan • Menyampaikan isi secara berita isi berita lisan isi berita. • Nontes • Presentasi Tugas terstruktur: • Mendiskusikan isi berita • Mengajukan tanggapan • Nontes • Presentasi Tugas tidak terstruktur: dengan memberikan • Menyimak dan membuat pertanyaan, kritik dan kesimpulan salah satu saran. tayangan berita di TV • Mengidentifikasi kalimat • Nontes • Presentasi dalam berita yang bisa gender 1.2 Mengidentifi- Rekaman cerita, Tatap Muka: 2 • kaset • Menyampaikan unsur- kasi unsur tuturan langsung • Mendengarkan cerita daerah • Tes • pilihan ganda rekaman unsur intrinsik suatu cerita. sastra (intrinsik (internet,kaset, CD, kabupaten Boyolali cerita/inte dan ekstrinsik) buku cerita) • Mengidentifikasi unsur intrinsik • Menganalisis unsur-unsur • Nontes rnet 1
  2. 2. suatu cerita • unsur intrinsik (tema, dan ekstrinsik intrinsik cerita yangyang disampai- alur, konflik, Tugas Terstruktur didengar • bukukan secara penokohan, sudut • Berdiskusi menganalisis cerita • Tes • pilihan ganda cerita • Menyampaikan unsur-langsung/ melalui pandang, amanat) dengan kelompok yang unsur ekstrinsik suaturekaman • unsur ekstrinsik heterogen cerita. (agama, politik, • Menyampaikan unsur intrinsik sejarah, budaya) dan ekstrinsik • Menganalisis unsur-unsur • Nontes • Menanggapi penyampaian ekstrinsik suatu cerita yang hasil analisi cerita didengar. Tugas Mandiri Tidak terstruktur • Menulis cerita rakyat di sekitar 2
  3. 3. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat Penilaian Penilaian 2.1 Contoh kalimat untuk Tapka: 4 • BSE • Menyebutkan hal-hal yang Memperkenalk memperkenalkan diri • Mengamati moderator atau • Tes • Uraian harus disampaikan saat an diri dan dan orang lain di pembawa acara dalam memperkenalkan diri dan • Bahasa orang lain di dalam forum resmi diskusi atau suatu kegiatan Indonesia Esis orang lain dalam forum dalam forum (diskusi tentang langsung atau tak langsung resmi sebagai moderator. resmi dengan perayaan HUT RI) langsung (dilakukan di rumah, • CD Diskusi intonasi yang • penggunaan sapaan di kelas, atau di luar kelas) • Memilih diksi dan frase • Tes • Pilihan tepat • penggunaan diksi • Berperan sebagai moderator yang tepat ganda • penggunaan struktur atau pembawa acara untuk • Mengucapkan kalimat • Tes • Pilihan • tuturan kalimat memperkenalkan diri sendiri ganda langsung perkenalan. • paragraph dan pembicara dalam diskusi. perkenalan Tugas Tidak terstruktur • Menanggapi kekurangan • Nontes • Presentasi • Menanggapi kekurangan dalam pengucapan kalimat pada pengucapan kalimat perkenalan. perkenalan • Memperbaiki pengucapan • Nontes • Presentasit kalimat yang salah sesuai EYD/bahasa baku : 2.2 Mendiskusikan Teks berita, artikel, Tapka: 2 • BSE • Mencatat masalah dari masalah (yang buku yang berisi • Mencari artikel, atau buku • Tes • Uraian • internet berbagai sumber. ditemukan dari informasi aktual yang berhubungan dengan • Majalah / berbagai berita, (misalnya, AIDS/HIV, lingkungan daerah masing- • Identifikasi masalah yang • tes • Uraian koran artikel, atau SARS, bencana masing (misalnya, Folio, berkaitan dengan buku) alam) SARS, atau bencana alam 3
  4. 4. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat Penilaian Penilaian • penentuan yang terkait dengan daerah kesetaraan gender • Nontes • Presentasi masalah dalam setempat)* • Mempresentasikan berita • Membaca berita, artikel atau masalah. • daftar kata sulit buku. • Nontes • Presentasi dan maknanya Tugas Terstruktur • Menanggapi masalah • Mengidentifikasi masalah dalam dengan mengajukan saran artikel dan kritik serta memberi • Mendiskusikan masalah solusi. • Nontes • Presentasi • Melaporkan hasil diskusi • Merumuskan kesimpulan dengan bahasa sendiri.2.3 Menceritakan Cerita pengalaman Tapka: • Tes • uraian 4 • buku cerita • Mendaftar berbagai janis berbagai (yang lucu, • Secara bergiliran siswa lucu/ kaset pengalaman. pengalaman menggembirakan, bercerita pengalaman pribadi cerita dengan pilihan mengharukan, dsb.) (yang lucu, menyenangkan, atau • Menyampaikan • Nontes • Presentasi kata dan • penggunaan diksi mengharukan)* dengan pengalaman pribadi secara • pengalaman ekspresi yang (pilihan kata) menggunakan: lisan. langsung • penggunaan • Menanggapi pengalan yang • Nontes • Presentasi tepat - pilihan kata dan ekspresi intonasi, jeda, dan secara tepat. disampaikan teman. • BSE ekspresi - Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. • Membahas pengalaman yang diceritakan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur: • Menuliskan pengalaman lucu atau sedih dalam bentuk cerita. 4
  5. 5. SILABUSNama Sekolah : SMA N I Teras. Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat Penilaian Penilaian 3.1 Menemukan ide Membaca cepat Tapka: 2 • media • Membaca cepat kurang pokok berbagai • teks nonsastra • Membaca cepat teks tentang • Nontes • Penugasan massa/ lebih 300 kata per menit teks nonsastra • teknik membaca kesenian daerah (lenong, koran/inte dengan teknik cepat wayang golek, ketoprak, dll) rnet membaca • rumus membaca • Menemukan ide pokok • Menjawab secara benar • Tes • Pilihan cepat (250 cepat paragraf dalam teks 75% dari seluruh ganda • BSE kata/menit) • fungsi membaca Tugas Terstruktur: pertanyaan yang tersedia cepat • Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat. • Mengungkapkan pokok- • Tes • Uraian • Membahas ide pokok dan pokok isi bacaan ringkasan isi 3.2 Mengidentifi- Teks nonsastra dari Tapka: • Tes • Pilihan 2 • media • Membaca teks berita/ artikel • Menemukan ide pokok tiap kasi ide pokok berbagai sumber (lenong, wayang golek, ketoprak, ganda massa/ paragraf teks nonsastra • ide pokok tiap randai, dll)* koran/ dari berbagai paragraf • Mengidentifikasi ide pokok • Menemukan fakta dan opini • Tes • Pilihan majalah/ sumber melalui • ide pokok dari tiap paragraf penulis ganda internet teknik membaca berbagai sumber • Menuliskan kembali isi • BSE • Mengungkapkan kembali isi ekstensif • fakta dan opini bacaan secara ringkas berita/artikel • Tes • uraian • Bahasa • ringkasan isi Tugas Terstruktur: Indonesia • Mendiskusikan ide pokok dan Esis ringkasan isiCatatan : jumlah jawaban yang benar x 100% jumlah soal jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit waktu tempuh baca (detik) 5
  6. 6. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat penilaian penilaian 4.1 Menulis Paragraf naratif Tapka: : : 4 • Pokoknya gagasan • contoh paragraf • Membaca paragraf naratif. • Mendaftar topik-topik yang • Tes • uraian menulis A dengan naratif tentang • Mengidentifikasi struktur dapat dikembangkan Chaedar menggunakan patriotisme paragraf naratif menjadi paragraf naratif A pola urutan • pola pengembangan Tugas Terstruktur: tentang patriotisme waktu dan paragraf naratif • Menulis paragraf naratif • Menyusun kerangka • Tes • uraian • buku EyD tempat dalam (urutan waktu, • Menggunakan kata ulang paragraf naratif bentuk paragraf tempat) dalam paragraf naratif berdasarkan kronologi • BSE naratif • ciri/ karakteristik • Menyunting paragraf naratif waktu dan peristiwa paragraf naratif yang ditulis teman • Mengembangkan kerangka • Tes • uraian • kerangka paragraf • Mendiskusikan paragraf naratif yang telah dibuat menjadi • bebas naratif paragraf naratif • • penggunaan kata • Menyunting paragraf naratif • Nontes ulang dalam yang ditulis teman • paragraf naratif berdasarkan kronologi, • waktu, peristiwa, dan EYD • • Menggunakan kata ulang • Tes • Pilihan dalam paragraf naratif ganda 6
  7. 7. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat penilaian penilaian4.2 Menulis hasil Paragraf deskriptif Tapka: 4 • buku observasi • contoh paragraf • Membaca paragraf deskripsi • Mendaftar topik- topik yang • Tes • uraian yang dalam bentuk deskriptif tentang • Mengidentifikasi karakteristik dapat dikembangkan terkait paragraf kebangsaan paragraf deskriptif menjadi paragraf deskriptif dengan deskriptif • pola Tugas Terstruktur: berdasarkan hasil deskripsi pengembangan • Menulis paragraf deskriptif pengamatan “upacara paragraf deskripsi • Menggunakan frasa ajektif bendera” • buku EyD • ciri/ karakteristik dalam paragraf deskriptif • Menyusun kerangka • Nontes • Uraian • paragraf deskriptif • Menyunting paragraf paragraf deskriptif dengan bebas • BSE • Kerangka paragraf deskriptif yang ditulis teman tema kecintaan terhadap deskriptif • Mendiskusikan paragraf tanah air. • Ekposisi • contoh deskriptif • Mengembangkan kerangka • Nontes • Uraian Lanjutan penggunaan frasa yang telah disusun menjadi bebas ajektif dalam paragraf deskriptif paragraf deskriptif • Menggunakan frasa ajektif • Tes • Pilihan dalam paragraf deskriptif ganda • Menyunting paragraf • Nontes • tugas deskriptif yang ditulis individu teman4.3 Menulis • contoh paragraf Tapka: 4 • pokoknya gagasan ekspositif • Membaca paragraf ekspositif • Mendaftar topik- topik yang • Tes • uraian menulis secara logis • pola • Mengidentifikasi karekteristik dapat dikembangkan bebas • BSE dan sistematis pengembangan paragraf ekspositif menjadi paragraf ekspositif • Eksposisi dalam bentuk paragraf Tugas Terstruktur : • Menyusun kerangka • Tes • uraian Lanjutan ragam paragraf ekspositif • Menulis paragraf ekspositif paragraf ekspositif bebas • buku EyD ekspositif • contoh dengan menggunakan kata • Mengembangkan kerangka penggunaan penghubung yang tepat yang telah disusun menjadi • Tes • tugas kata berimbuhan • Mengidentifikasi kata paragraf ekspositif dengan individu me-i dan me-kan berimbuhan dalam paragraf menggunakan kata dalam paragraf ekspositif penghubung yang tepat ekspositif • Menyunting paragraf • Mengidentifikasi kata • Tes • Pilihan • penggunaan ekspositif yang ditulis teman berimbuhan dalam paragraf ganda kata ekspositif 7
  8. 8. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat penilaian penilaian penghubung • Mendiskusikan paragraf • Menyunting paragraf • nontes dalam paragraf eksposistif ekspositif yang ditulis • tugas Tugas Tidak Terstruktur: teman individu • Menulis paragraf eksposisi tugas proses bidang pertanian individu tugas individu portofolio 8
  9. 9. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat penilaian Penilaian 5.1 Mengidentifikasi Rekaman puisi atau Tapka: 4 • rekaman unsur-unsur pembacaan langsung • Mendengarkan puisi sosial • Mengidentifikasi (majas, • Tes • Pilihan puisi/ tape bentuk suatu • majas, • Mendiskusikan unsur-unsur rima, kata-kata berkonotasi ganda puisi yang • irama bentuk puisi tersebut dan bermakna lambang) • BSE disampaikan • kata-kata konotasi Tugas Terstruktur: • Menanggapi unsur-unsur • Nontes secara langsung • Kata-kata bermakna • Melaporkan hasil diskusi puisi yang ditemukan • Buku ataupun melalui lambang • Mengartikan kata-kata • Tes • uraian Pengantar rekaman berkonotasi dan makna sastra Ind lambang 5.2 Mengungkap- Rekaman puisi yang Tapka: 4 • pengantar kan isi suatu berjenis tertentu atau • Mendengarkan puisi bertema • Menyebutkan tema puisi • Tes • Uraian Sastra Ind. puisi yang yang dibacakan kepahlawana dan cinta tanah yang didengar disampaikan • jenis puisi air. • Menyebutkan jenis puisi • Tes • Pilihan • puisi yang secara langsung • isi puisi • Mengidentifikasi jenis puisi yang didengar (balada, Ganda dibacakan ataupun melalui • tema • Mendiskusikan isi puisi elegi, roman, ode, himne, rekaman • maksud puisi Tugas Terstruktur: satire, dll.) • Nontes • Pilihan • BSE • Melaporkan hasil diskusi • Membaca puisi bertema ganda Tugas Tidak Terstruktur: kepahlawanan atau cinta • Tugas • Rek. puisi • Mengungkap isi puisi yang tanah air. • Nontes individu berjudul “DOA” • Menjelaskan maksud puisi • Nontes • presentasi • Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri 9
  10. 10. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat penilaian Penilaian 6.1 Mengemuka- Naskah cerita pendek Tapka: : 4 • buku kan hal-hal • isi cerpen • Membaca cerita pendek • Menceritakan kembali isi • Nontes • Presentasi kumpulan yang menarik • hal yang menarik tentang perjuangan cerita pendek yang dibaca cerpen/ atau • unsur-unsur intrinsik • Menceritakan kembali isi dengan kata-kata sendiri mengesankan (tema, penokohan, cerita pendek yang dibaca • Mengungkapkan hal-hal • Nontes • Presentasi • BSE dari cerita alur, sudut pandang, dengan kata-kata sendiri yang menarik atau pendek melalui latar , amanat) • Mengungkapkan hal-hal yang mengesankan • Pengantar kegiatan • penggunaan kalimat menarik atau mengesankan • Mendiskusikan unsur-unsur • Nontes • Dskusi Sastra Ind diskusi langsung/ tidak dari karya tersebut intrinsik (tema, penokohan, langsung • Mendiskusikan unsur-unsur alur, sudut pandang, latar , intrinsik (tema, penokohan, amanat) cerita pendek alur, sudut pandang, latar , yang dibaca. amanat) cerita pendek yang • Mengidentifikasi kalimat • Tes • Uraian dibaca langsung dan tidak Tugas Terstruktur: langsung dalam cerpen • Melaporkan hasil diskusi • Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung 6.2 Menemukan Naskah cerita pendek Tapka: • Menemukan nilai-nilai • Tes • Pil ganda 4 • buku nilai-nilai cerita • nilai budaya • Membaca cerita pendek dalam cerpen kumpulan pendek melalui • nilai moral Tugas Terstruktur: • Membandingkan nilai-nilai • Tes • Presentasi cerpen/ 10
  11. 11. kegiatan • nilai agama • Mendiskusikan nilai-nilai yang yang terdapat dalam ceritadiskusi • nilai politik terdapat dalam cerpen pendek dengan kehidupan • BSE • nilai estetis • Melaporkan hasil diskusi sehari-hari • nilai edukatif Tugas Tidak terstruktur: • Pengantar • nilai sosial • Mencari nilai salah satu judul • Mendiskusikan nilai-nilai • uraian Sastra Ind cerpen. yang terdapat dalam bebas cerpen 11
  12. 12. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat Penilaian Penilaian 7.1 Membacakan Puisi Tapka: : 4 puisi dengan • lafal • Membacakan puisi dengan • Membaca puisi dengan • Nontes • unjuk kerja • buku lafal, nada, • tekanan memperhatikan lafal, tekanan, memperhatikan lafal, kumpulan tekanan, dan • intonasi dan intonasi yang sesuai tekanan, dan intonasi yang puisi/ intonasi yang • jeda dengan isi puisi sesuai dengan isi puisi • unjuk internet/ tepat • pemenggalan kata, • Membahas pembacaan puisi • Membahas pembacaan • Nontes kerja frasa berdasarkan lafal, tekanan, puisi berdasarkan lafal, • pengantar • ekspresi dan intonasi tekanan, dan intonasi • Unjuk Sastra Ind Tugas Terstruktur: • Memberi saran perbaikan • Nontes kerja • Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang • BSE pembacaan puisi yang kurang kurang tepat tepat 7.2 Menganalisis Naskah cerpen Tapka: 4 • buku • Mengidentifikasi unsur- keterkaitan • unsur intrinsik • Membaca cerpen tentang cinta • Tes • Pilihan kumpulan unsur intrinsik cerpen. unsur intrinsik (tema, penokohan, tanah air ganda cerpen/ suatu cerpen dan amanat) • Mengidentifikasi unsur-unsur • Mengaitkan isi cerpen • Tes • Pilihan internet dengan (tema, penokohan, dan dengan kehidupan sehari- ganda kehidupan amanat) cerita pendek yang hari. • BSE sehari-hari telah dibaca • Menemukan ungkapan Tugas Terstruktur: dalam cerpen • Tes • Pilihan • Pengantar • Mengaitkan unsur intrinsik ganda Sastra Ind. (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari 12
  13. 13. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat Penilaian penilaian 8.1 Menulis puisi Contoh puisi lama Tapka: 4 • buku kumpulan lama dengan (pantun, syair) • Membaca puisi lama (pantun, • Tes • Pilihan puisi lama memperhatikan • bait syair) • Mengidentifikasi jenis-jenis ganda bait, irama, dan • irama • Mengidentifikasi puisi lama puisi lama berdasarkan • Pengantar rima • rima (pantun, syair) berdasarkan cirri-cirinya. Sastra Lama • perbedaan pantun bait, irama, dan rima • Menulis salah satu bentuk Surana,Spd. dengan syair Tugas Terstruktur: puisi lama tentang cinta • Nontes • Uraian • Menulis pantun/ syair dengan tanah air bebas • BSE Bhs. Ind memperhatikan bait, irama, kls X dan rima • Menyunting puisi lama • Nontes • Menyunting puisi lama yang dibuat teman. (pantun/ syair) yang dibuat teman Tugas Tidak Terstruktur: • Membuat satu buah pantun. 8.2 Menulis puisi Contoh puisi baru Tapka: • Tes 4 • buku kumpulan • Menyebutkan jenis-jenis baru dengan • ciri-ciri puisi baru • Membaca puisi baru tentang • Pilihan puisi / internet puisi baru. memperhatikan • bait kepahlawanan ganda bait, irama, dan • rima • Mengidentifikasi puisi baru • Menulis puisi baru tentang • Nontes • BSE kls X rima • irama berdasarkan bait, irama, dan kepahlawanan dengan diksi • enjabemen rima yang tepat • Pengantar • jenis puisi baru • Menyunting puisi baru yang • Nontes Tugas Terstruktur: Sastra Ind • Menulis puisi baru dengan Surana, s. Pd. ditulis teman. memperhatikan bait, irama, dan rima 13
  14. 14. • Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tugas Tidak terstruktur: • Membuat kumpulan puisi Kepala Sekolah Teras, Juli 2010 Guru Bahasa Indonesia Drs. SURANTO, M. Pd. RAHARJO, S. Pd.NIP 19600713 198607 1 009 NIP 19690708 200003 1 005 14
  15. 15. SILABUSKELAS X SEMESTER 2Nama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat 9.1 Menyimpulkan Informasi dari tuturan Tapka: • Mencatat pokok-pokok isi Jenis Tagihan: 2 • narasumber/ isi informasi langsung tentang • Mendengarkan informasi informasi yang • televisi/ yang topik tertentu yang disampaikan melalui disampaikan melalui • Tes radio/ disampaikan • pokok-pokok isi tuturan langsung ( tuturan langsung • Nontes • BSE B.Ind melalui tuturan informasi Transportasi : andong atau • Menyimpulkan isi kls X langsung delman, .)* informasi dengan urutan • Mengidentifikasi pokok-pokok yang runtut dan mudah isi informasi dipahami. Bentuk Intrumen: Tugas terstruktur: • Menyampaikan secara • jawaban singkat • Menuliskan isi informasi lisan isi informasi yang • unjuk kerja dengan urutan yang runtut telah ditulis secara runtut • format dan mudah dipahami. dan jelas pengamatan • Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas • Mendiskusikan isi informasi 9.2 Menyimpulkan Rekaman Informasi Tapka: • Mencatat pokok-pokok isi Jenis Tagihan : 4 • narasumber/ isi informasi atau teks yang • Mendengarkan informasi informasi melalui rekaman • Tes • televisi/ yang didengar dibacakan yang disampaikan . atau teks yang dibacakan • Nontes radio/ melalui tuturan • pokok-pokok isi • Mencatat pokok-pokok isi • Menyampaikan secara • BSE B.Ind tidak langsung informasi • Menyimpulkan isi informasi lisan isi informasi secara Bentuk intrumen kls X (rekaman atau • simpulan informasi dengan runtut runtut dan jelas • jawaban singkat teks yang Tugas terstuktur: • Menyimpulkan isi informasi • presentasi dibacakan) • Menyampaikan secara lisan isi yang didengar informasi secara runtut 15
  16. 16. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat 10.1 Memberikan • Artikel dalam media Tapka: • Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 • artikel kritik terhadap cetak atau internet yang • Membaca artikel sebuah artikel dengan • Tes • BSE informasi dari menjadi bahan Tugas Terstruktur: mencantumkan sumbernya • Nontes media cetak perdebatan umum • Mendiskusikan persoalan • Merumuskan pokok dan atau (misalnya, kenaikan yang menjadi perdebatan persoalan yang menjadi Bentuk Instrumen: elektronik harga BBM atau berita umum di masyarakat ( apa bahan perdebatan umum di • unjuk kerja terorisme) isunya, siapa yang masyarakat (apa isunya, • format • Kata kunci (saya kurang memunculkan, kapan siapa yang memunculkan, pengamatan sependapat... karena..., dimunculkan, apa yang kapan dimunculkan, apa • uraian ) untuk menyampaikan menjadi latar belakang, dsb.) yang menjadi latar kritik atau dukungan • Memberikan kritik dengan belakangnya, dsb.) terhadap suatu disertai alasan • Memberikan kritik dengan pendapat atau gagasan disertai alasan 10.2 Memberikan • Artikel dalam media Tapka: • Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 • artikel persetujuan/ cetak atau internet yang • Membaca artikel sebuah artikel dengan • Tes • BSE dukungan menjadi bahan Tugas Tersrtuktur: mencantumkan sumbernya • Nontes terhadap artikel perdebatan umum • Mendiskusikan pokok • Merumuskan pokok yang terdapat (misalnya, kenaikan persoalan yang menjadi bahan persoalan yang menjadi Bentuk Instrumen: dalam media harga BBM atau berita perdebatan umum di bahan perdebatan umum di • unjuk kerja cetak dan atau terorisme) masyarakat (apa isunya, siapa masyarakat (apa isunya, • format elektronik • Kata kunci (saya yang memunculkan, kapan siapa yang memunculkan, pengamatan sependapat... karena..., ) dimunculkan, apa yang kapan dimunculkan, apa • uraian untuk menyampaikan menjadi latar belakangnya, yang menjadi latar dukungan terhadap dsb.) belakangnya, dsb.) suatu pendapat atau • Memberikan persetujuan/ • Memberikan persetujuan/ gagasan dukungan dengan bukti dukungan dengan bukti pendukung (disertai alasan) pendukung (disertai alasan) 16
  17. 17. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat11.1 Merangkum Buku yang memuat Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE • Mencatat pokok-pokok seluruh isi daftar isi • Membaca daftar isi buku • Tes B.Ind Kls informasi pada bab tertentu informasi teks • pokok isi informasi • Menentukan salah satu bab • Nontes X yang dirujuk. buku ke dalam • rangkuman isi buku dalam daftar isi buku yang • B.S.I beberapa kalimat • klausa merujuk ke halaman • Merangkum seluruh isi Erlangga dengan • Membaca informasi yang informasi kedalam bebe Bentuk Instrumen: • Pedoman membaca terdapat pada halaman rapa kalimat. • uraian bebas Menulis klausa • tugas individu memindai tertentu sesuai dengan yang untuk • Mengidentifikasi dirujuk pada daftar isi dalam teks yang dibaca SMP dan • Merangkum seluruh isi SMA informasi (yang diperoleh dari Daniel S. halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat • Mendiskusikan rangkuman isi Tugas terstruktur: • Mengidentifikasi klausa dalam teks buku11.2 Merangkum • teks / bacaan yang Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE • Membadakan pengertian seluruh isi berisi tabel atau • Membedakan pengertian • Tes B.Ind Kls table dan brafik. informasi dari grafik tabel dan grafik • Nontes X suatu tabel dan • isi tabel/ grafik • Membaca teks yang berisi • Mengungkap secara • B.S.I atau grafik ke • merangkum tabel/ tabel atau grafik lisan/tertulis isi table atau Bentuk Instrumen: Erlangga dalam grafik • Mengungkapkan (secara lisan grafik kedalam beberapa • uraian bebas beberapa atau tertulis) isi tabel/ grafik kalimat. • pilihan ganda kalimat dengan membaca yang terdapat dalam bacaan • Merangkum atau • presentasi ke dalam beberapa kalimat 17
  18. 18. memindai Tugas Terstruktur: menyimpulkan isi table atau • portofolio • Menyimpulkan isi tabel/ grafik grafik. Tugas tidak terstruktur: • Menyusun wacana dari • Mengubah bentuk informasi sumber yang berupa tulis dalam bentuk tabel atau table/grafik grafik. 18
  19. 19. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat12.1 Menulis Contoh paragraf Tapka: Jenis Tagihan: 2 • BSE gagasan untuk argumentatif • Membaca paragraf • Mendaftar topik-topik yang • Tes • Pokoknya mendukung • ciri-ciri paragraf argumentatif dapat dikembangkan menjadi • nontes Menulis A. suatu pendapat argumentatif • Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumantasi Chaedar dalam bentuk • topik paragraf paragraf argumentatif Bentuk Instrumen: A. paragraf argumentatif Tugas terstruktur: • Menyusun kerangka • uraian bebas • Ketrmpilan argumentatif • kerangka paragraf • Menulis paragraf argumentatif • pilihan ganda Menulis argumentatif • Menggunakan kata argumentasi. • tugas individu Gorys • penggunaan kata penghubung antarkalimat Keraf penghubung dalam (oleh karena itu dengan • Mengembangkan kerangka paragraf demikian, oleh sebab itu, argumantasi argumentatif dll.)dalam paragraf argumentatif • Menggunakan kata • Menyunting paragraf penghubung antar kalimat argumentatif yang ditulis dalam paragraf argumaentasi. teman • Menyunting paragraf argumantasi yang ditulis teman12.2 Menulis Contoh paragraf Tapka: Jenis Tagihan: 2 • BSE gagasan untuk persuasif • Membaca paragraf persuasif • Mendaftar topik-topik persuasi. • Tes • Pokoknya meyakinkan atau • ciri-ciri paragraf • Mengidentifikasi karekteristik • Nontes Menulis A. mengajak persuasif paragraf persuasif. • Menjelaskan ciri-ciri persuasi. Chaedar pembaca • topik-topik paragraf • Membuat kerangka Bentuk Instrumen: A. bersikap atau persuasif argumentasi • Membuat kerangka persuasi/ • uraian bebas • Ketrmpilan melakukan • kerangka paragraf Tugas Terstruktur: • pilihan ganda Menulis sesuatu dalam persuasif • Menulis paragraf persuasif • Mengembangkan kerangka • Tugas Gorys bentuk paragraf • penggunaan kata • Menggunakan kata paragraf persuasi. Keraf persuasif penghubung penghubung antarkalimat antarklausa dalam (oleh karena itu dengan • Menggunakan kata 19
  20. 20. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat paragraf persuasif demikian, oleh sebab itu, penghubung antar klausa dll.)dalam paragraf persuasif dalam menulis paragraf • Menyunting paragraf persuasi yang ditulis teman persuasi.12.3 Menulis hasil Informasi dari nara- Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE • Menjelaskan tahap-tahap wawancara ke sumber • Memilih narasumber untuk • Tes • Kompeten wawancara. dalam • topik wawancara diwawancarai * • Nontes Berbahasa beberapa • daftar pertanyaan • Menyusun daftar pertanyaan • Membuat pertanyaan Ind Erlangga paragraf • pokok-pokok isi dengan memperhatikan wawancara yang diawali dan Bentuk Instrumen: dengan wawancara kelengkapan isi (apa, siapa, diakhiri dengan ilustrasi. • uraian bebas menggunakan • penggunaan ejaan di mana, kapan, mengapa, • Menyusun daftar pertanyaan • unjuk kerja ejaan yang wawancara dengan topik • produk dan tanda baca dan bagaimana) tepat Tugas terstruktur: tertentu. • Melakukan wawancara dengan narasumber • Mencatat informasi yang • Mencatat pokok-pokok diperoleh dari wawancara. informasi yang diperoleh dari • Menulis laporan wawancara wawancara dalam beberapa paragraf. Tugas Tak Terstruktur: • Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar12.4 Menyusun Kalimat pembuka, isi, Tapka: Jenis Tagihan: 2 • BSE • Menjelaskan tujuan pidato. teks pidato penutup • Menentukan topik dan tujuan • Nontes • TBBI • syarat-syarat topik • Menyusun kerangka pidato • Menjelaskan metode pidato. • Buku EYD • sumber topik Tugas terstruktur: Bentuk Instrumen: • Menyusun teks pidato sesuai • kerangka teks pidato • Menyusun teks pidato • produk dengan tujuan. • penggunaan bahasa berdasarkan kerangka dalam teks pidato dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami • Menyunting teks pidato tulisan teman 20
  21. 21. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat Tugas tidak terstruktur: • Menyusun teks pidato dengan tema kesehatan 21
  22. 22. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat13.1 Menemukan Rekaman cerita rakyat Tapka: Jenis Tagihan: 4 • Pengantar hal-hal yang atau yang • Mendengarkan rekaman cerita • Mengidentifikasi cerita rakyat • Tes Sastra menarik tentang disampaikan secara rakyat (penuturan cerita sesuai yang didengar. • Nontes Lama tokoh cerita langsung dengan daerah setempat)* Surana,SP rakyat yang • ciri-ciri cerita rakyat • Mengidentifikasi karakteristik • Menentukan isi dan amanat Bentuk Instrumen: d disampaikan • unsur-unsur intrinsik cerita rakyat yang didengarkan cerita rakyat yang didengar. • uraian bebas • BSE X secara langsung (tema, penokohan, • Menemukan hal-hal yang • pilihan ganda • B.S.I.Esis dan atau melalui latar, alur, sudut menarik tentang tokoh cerita • Menemukan hal-hal yang • presentasi kls X rekaman pandang) rakyat • nilai-nilai (budaya, • Mengutarakan secara lisan menarik dari tokoh. moral, agama) nilai-nilai dalam cerita rakyat • Membandingkan nilai cerita • cara membuat dengan memperhatikan sinopsis pelafalan kata, dan kalimat rakyat dengan nilai masa kini. • hal-hal yang menarik yang tepat tentang tokoh Tugas terstruktur: • Mengungkap kembali cerita • Membandingkan nilai-nilai rakyat dalam bentuk sinopsis. dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. • Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis13.2 Menjelaskan Rekaman cerita rakyat Tapka: Jenis Tagihan: 4 • Pengantar hal-hal yang atau yang • Mendengarkan cerita rakyat • Menemukan hal-hal yang • Tes Sastra menarik tentang disampaikan secara yang disampaikan secara menarik tentang latar cerita • Nontes Lama latar cerita langsung langsung* rakyat yang didngar. Surana,SP rakyat yang • ciri-ciri cerita rakyat • Menemukan hal-hal yang Bentuk Instrumen: d disampaikan • unsur-unsur intrinsik menarik tentang tokoh cerita • Mengungkap kembali isi cerita • uraian bebas • BSE X secara langsung (tema, penokohan, rakyat • pilihan ganda • B.S.I.Esis dan atau latar, alur, sudut Tugas terstruktur: rakyat dalam bentuk sinopsis. • presentasi kls X melalui rekaman pandang) • Membandingkan nilai-nilai • Mengartikan kata-kata sulit • Pengant. • nilai-nilai (budaya, dalam cerita rakyat dengan Sastra Ind moral, agama) nilai-nilai masa kini dengan dalam cerita rakyat yang dibaca. 22
  23. 23. • cara membuat menggunakan kalimat yang sinopsis efektif.• hal-hal yang menarik • Mengungkapkan cerita rakyat tentang latar dalam bentuk sinopsis 23
  24. 24. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat14.1 Membahas isi Puisi Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE • Menemukan hal-hal yang puisi berkenaan • gambaran • Membaca puisi • tes B.Ind menarik tentang latar cerita dengan penginderaan Tugas terstruktur: rakyat yang didngar. • nontes • BSI Alex gambaran • gambaran perasaan • Mendiskusikan isi puisi S Esis penginderaan, • gambaran pikiran (gambaran penginderaan, • Mengungkap kembali isi Bentuk Instrumen: • Buku perasaan, pikiran, • penggambaran perasaan, pikiran, dan cerita rakyat dalam bentuk • uraian kum- dan imajinasi imajinasi imajinasi) sinopsis. • jawaban singkat pulan melalui diskusi • maksud puisi • Melaporkan hasil diskusi • Mengartikan kata-kata sulit • presentasi puisi • Menanggapi isi laporan dalam cerita rakyat yang diskusi dibaca.14.2 Menghubungkan Puisi Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE • Menemukan hal-hal yang isi puisi dengan • hubungan isi dengan • Membaca puisi • Tes B.Ind menarik tentang latar cerita realitas alam, realitas alam Tugasterstruktur: rakyat yang didngar. • Nontes • BSI Alex sosial budaya, • hubungan isi puisi • Mendiskusikan (hubungan isi S Esis dan masyarakat dengan sosial puisi dengan realitas alam, • Mengungkap kembali isi Bentuk Instrumen: • Buku melalui diskusi budaya hubungan isi puisi dengan cerita rakyat dalam bentuk • unjuk kerja kum- • hubungan isi puisi sosial budaya, hubungan isi sinopsis. • format pulan dengan masyarakat puisi dengan masyarakat) pengamatan puisi • Mengartikan kata-kata sulit • Melaporkan hasil diskusi dalam cerita rakyat yang • uraian bebas • Menanggapi isi laporan dibaca. diskusi 24
  25. 25. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat15.1 Mengidentifikasi Karya sastra Melayu Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE Bhs. • Mengidentifikasi karakteristik karakteristik dan klasik • Membaca naskah sastra • Tes Indonesia sastra melayu klasik. struktur unsur • ciri-ciri karya sastra Melayu klasik * • Nontes X, Sri intrinsik sastra Melayu klasik • Mengidentifikasi karakteristik • Menganalisis unsur intrinsik Utami Melayu klasik • unsur-unsur karya karya sastra Melayu Klasik sastra melayu klasik. dkk. sastra Melayu klasik Tugas terstuktur: Bentuk Instrumen: • Pengantar • Menuliskan secara ringkas (tema, alur, latar, • Mendiskusikan struktur isi sastra melayu klasik • uraian bebas Sastra Ind penokohan, amanat) (unsur) karya sastra Melayu dengan bahasa sendiri. • pilihan ganda Surana,S. • ringkasan isi karya Klasik • presentasi Pd. sastra Melayu klasik • Menuliskan secara ringkas isi • B. Indo karya sastra Melayu klasik Esis dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf15.2 Menemukan Naskah sastra Melayu Tapka: • Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 4 • BSE Bhs. nilai-nilai yang klasik • Membaca hikayat. dalam karya sastra Melayu • Tes Indonesia terkandung di • nilai-nilai (budaya, • Mendiskusikan nilai-nilai Klasik • Nontes X, Sri dalam sastra moral, agama) dalam karya sastra Melayu • Membandingkan nilai-nilai Utami Melayu klasik Klasik * dalam sastra Melayu Klasik Bentuk Instrumen: dkk. Tugas terstruktur: dengan nilai-nilai masa kini • uraian bebas • Pengantar • Membandingkan nilai-nilai • Mengartikan kata-kata sulit • pilihan ganda Sastra Ind dalam sastra Melayu Klasik • presentasi Surana,S. dengan nilai-nilai masa kini Pd. • Menuliskan cerita rakyat yang • B. Indo berkembang di daerah sekitar Erlangga mis: terjadinya kota Boyolali, pengging, Tlawong. 25
  26. 26. SILABUSNama Sekolah : SMA N I TerasMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas :XSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat16.1 Menulis karangan Contoh cerpen Tapka : Jenit Tagihan: 4 • buku • Menemukan hal-hal yang berdasarkan • ciri-ciri cerita pendek • menemukan hal menarik • Nontes kumpulan menarik tentang latar cerita kehidupan diri • syarat topik cerpen dari cerpen rakyat yang didngar. cerpen sendiri dalam • Kerangka cerita • mengungkap isi cerpen Bentuk Instrumen: cerpen (pelaku, pendek • mengartikan kata-kata • Mengungkap kembali isi cerita • Produk peristiwa, latar) • unsur-unsur cerpen sulit rakyat dalam bentuk sinopsis. (pelaku, peristiwa, tugas tidak terstruktur : • Mengartikan kata-kata sulit latar, konflik) • Menulis cerpen dalam cerita rakyat yang dibaca. Tugas terstruktur; • Membahas cerpen yang ditulis teman16.2 Menulis karangan Contoh cerpen Tapka : Jenit Tagihan: 4 • buku • Menemukan hal-hal yang berdasarkan • ciri-ciri cerita pendek • menemukan hal menarik • Nontes kumpulan menarik tentang latar cerita pengalaman • syarat topik cerpen dari cerpen rakyat yang didngar. cerpen orang lain dalam • kerangka cerita • mengungkap isi cerpen Bentuk Instrumen: cerpen (pelaku, pendek • mengartikan kata-kata • Mengungkap kembali isi cerita • Produk peristiwa, latar) • unsur-unsur cerpen sulit rakyat dalam bentuk sinopsis. (pelaku, peristiwa, tugas tidak terstruktur : • Mengartikan kata-kata sulit latar, konflik) • Menulis cerpen dalam cerita rakyat yang dibaca. Tugas terstruktur; • Membahas cerpen yang ditulis teman Kepala Sekolah Teras, ……………………………… Guru Bahasa Indonesia SUWARNO, S. Pd., MH. RAHARJO, S. Pd. NIP 19570307 198103 1 008 NIP 19690708 200003 1 005 26

×