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Enseñanza de la lengua arabe en Catalunya
 

Enseñanza de la lengua arabe en Catalunya

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Presentació feta al congrés CCME, Rabat, per presentar el programa LACM (llemngua Àrab i cultura Marroquí) desenvolupat a Catalunya en el marc del Pla d'Impuls a les terceres llengües, orientat a ...

Presentació feta al congrés CCME, Rabat, per presentar el programa LACM (llemngua Àrab i cultura Marroquí) desenvolupat a Catalunya en el marc del Pla d'Impuls a les terceres llengües, orientat a la valorització del plurilingüisme de l'alumnat català amb impartició extraescolar de classes de llengües de nova ciutadania

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    Enseñanza de la lengua arabe en Catalunya Enseñanza de la lengua arabe en Catalunya Presentation Transcript

    • L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ARABE A CATALUNYA Programme LACM
    • Nombre d’eléves novel arrivée 148.525
    • Procedènce per estats des eléves a Catalunya
    • Notre langue, les autres langues, les quelques-uns, les autres... Peut être un problème ou ce peut être une nouvelle opportunité et un nouveau défi éducatif
    • Langue Interculturalitaté Cohésion sociale  TROIS ASPECTS FONDAMENTAUX TRÈS RATTACHÉS
    • Pla LIC Langue. Interculturalité. Cohésion sociale Generalitat de Catalunya Departament d’Educació
      • Catalan
      • convivènce
      • comunication
      • Participation
       L'intégration de langues, une réalité  Langues la nouvelle citoyenneté arabe amazig chinois roumain ukrainien néerlandais bengali ...
      • Langues curriculars
          • castillan
          • anglais
          • français
          • italien
          • allemand
      Les langues
    • SUCCÈS ÉDUCATIF DE LES ÉLÈVES TOUT académicien profesional  personnel social La finalitaté
    • CADRE LÉGAL accord Associations Consulats  Ambassades
    • Langues la nouvelle citoyenneté
      • Programme Hispanique-Marocain d'Enseignement de Langue Arabe et Culture Marocaine
              • LACM
    • FINALITÉ DES CLASSES
      • -Faciliter l'acquisition de stratégies pour le développement du langage et les habitudes basiques d'assistance, ponctualité et soutènement de l'effort de l'aprentissage. -Améliorer les habiletés sociales et la cohésion dans la diversité, dans le cadre|de l'éducation interculturelle, avec les principes de cohabitation et inclusion
    • DIFFUSION DU PROGRAMME
      • Dans le centre : en incorporant le programme dans l'activité de participation de toute la communauté scolaire : jeux floraux, séances culturelles, célébration des langues maternelles..., comme un élément plus de son projet éducatif
      • À l'entourage participant aux actions de support à l'intégration des collectifs
    • Critères d'action et systématisation du cours
      • Coordination avec les centres où on réalisera les classes
      • Contrôle d'assistance des élèves
      • Rapport des élèves
      • Mémoire annuelle des activités
      • Transmission des données au Département d'éducation/service territoriale correspondante.
    • Point de référence