Proyecto de aprendizaje en el 1er momento educativo (proceso de nivelación)

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
L.T.I. “SIMÓN RODRÍGUEZ”
PUERTO CABELLO – CARABOBO
CÓDIGO DEA: 0D73310811
Nombre de las Docentes: _Aura R Agreda y Mónica Hernández__ Año Escolar: _2023-2024_
Proyecto de Aprendizaje Nº: __1___ Grado: __3º_ Sección: _” A” _ Matricula: M _15_ F_21 T: __36_
Inicio: __16-10-23__ Culminación: __01-12-23 Duración: _07__semanas__
“Leo, escribo y aprendo en familia.” _
NOMBRE DEL PA

2. DIAGNÓSTICO
Durante la diagnosis se pudo conocer que las niñas y los niños de 3er grado presentan dificultad en el reconocimiento de algunos sonidos inversos y
compuestos y sus velocidades son lentas y vacilantes a excepción de 7 estudiantes que su lectura es alfabética fluida y con comprensión lectora al grado
que se encuentran. En relación a la escritura la mayoría tiene una letra legible, aunque se evidencia son mixtas. Sin embargo, deben realizar caligrafía
para mejorar su escritura y respetar los aspectos formales de la lengua escrita. En el área de matemática se necesita fortalecer la lectura y escritura de
números hasta cuatro cifras, suma y resta llevando y quintando prestado. Es por ello, que, para este primer momento pedagógico, se necesita del apoyo
de la familia para convertir estas debilidades en fortalezas.
JUSTIFICACIÓN.
Con este proyecto se aspira que las niñas y los niños de 3er grado juntos en familia logren desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas en la lectura,
escritura y operaciones básicas matemáticas a través de diferentes estrategias para lograr un aprendizaje significativo en su formación académica Es
por cuanto necesario el aplicar actividades en el área de lengua ejercicios de grafía para mejorar la escritura y que sus representantes ayuden a superar
a sus representados a través de compromisos, así mismo incentivar y cumpla con las entregas oportunas de actividades asignadas y respectivas lecturas,
se trabajaran actividades con efemérides de relevancia dictados de sonidos palabras y de forma lúdica en el aula para promover la escritura, lectura y
el cálculo.

3. INTENCIONALIDADES EDUCATIVAS: * Aprender a Crear * Aprender a Convivir y Participar * Aprender a Valorar * Aprender a Reflexionar.
EJES INTEGRADORES: *Ambiente y Salud Integral *Atención La Diversidad *Trabajo Liberador *Soberanía y Defensa Integral de la Nación
*Derechos Humanos y Cultura De Paz *Lenguaje *Tecnología de la Comunicación e Información.
REFERENTES ÉTICOS: _EDUCAR EN, POR Y PARA LA LIBERTAD Y UNA VISIÓN CRÍTICA DEL MUNDO____
TEMAS INDISPENSABLES: LA SOCIEDAD MULTIÉTNICA Y PLURICULTURAL, DIVERSIDAD
E INTERCULTURALIDAD, PATRIMONIO Y CREACIÓN CULTURAL
PROPÓSITO GENERAL: se propone fomentar en el presente proyecto en el niño y niña el que desarrollen habilidades cognitivas en las diferentes áreas
de manera integral respecto a la escritura y lectura, asimismo en los aspectos del cálculo, siempre tomando el nivel y necesidades de los estudiantes
abarcando igualmente el desarrollo bio-social -afectivo desde la perspectiva integral y constructivista en valores.
PROPÓSITOS ESPECIFICOS: Incentivar el pensamiento creativo a través del intercambio oral la lectura, la escritura, trabajar diferentes
estrategias con escritura y lectura de números, operaciones como suma restas, problemas sencillos. Realizar producciones escritas acerca de los
diferentes temas de las áreas de sociales, socio productiva y naturaleza.

4. CONTENIDOS DE ÁREA CONTEXTUALIZADOS E INTEGRADOS ACTIVIDADES
ESTRATRÉGICAS
EJES INTEGRADORES
Lengua y Literatura:
 El proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las normas conversación en su
ambiente familiar, escolar y comunitario (La Conversación y sus Normas). Normas de
Cortesía
 La oración y sus partes.
 Aspectos formales de la Lengua Escrita.
 Separación de silabas según su número (Monosílabas – Bisílabas –Trisílabas)
 Producción escrita y gráfica a partir de una lectura.
 Vocabulario básico en ingles de familia y números hasta el 10
Matemáticas para la vida:
 Sistema de numeración posicional y no posicional.
 Cuadro posicional hasta la centena hasta el 1000
 Lectura y escritura de números naturales.
 Adicción con números de tres cifras simples y compuesta
 Sustracción con tres números simples y compuesta
 Construcción de las tablas de multiplicar y multiplicación con 1 cifra.
Educación ambiental, ciencia y tecnología.
 Interpretación del ciclo del agua y el ciclo atmosférico.
 Reproducción de las plantas: sexual y asexual y su aplicación en la cultura agrícola.
 establecimiento de relaciones entre la buena alimentación, los alimentos y la salud.
 Relación de los niveles tróficos que conforman la cadena alimenticia: productores y
consumidores.
Identidad, historia patria y ciudadanía:
 Efemérides de relevancia nacional y local.
 Señalamiento de la importancia de la cartografía: local, regional y nacional.
 Comprensión de la importancia del patrimonio histórico, cultural y
natural.
 Comprensión de la importancia de los aportes de las
comunidades indígenas, africanas, europeas, asiáticas y
latinoamericanas en la formación del venezolano, de la sociedad y del sentir
venezolano.
PEDAGOGÍA PRODUCTIVA:
Elaboración de manualidades de provecho de la navidad construcción de pesebres a base
de cartón y material de reciclaje, elaboración de tarjetas de navidad y vestir la puerta.
Traer cultivos plantas medicinales, ají cebollín y ajo chino. Para creación del vivero escolar.
Presentar efemérides ambientales.
Después de conversatorio acerca de la comunicación leerán las diferentes
normas conversacionales en los diferentes ambientes en donde interactúan
completarán interactivo acerca de medios de comunicación y elementos,
escribirán normas del buen hablante y oyente. Normas de cortesía en sus
cuadernos.
Construcción de la pared gramatical.
Después del conversatorio indagarán y realizarán diferentes actividades
donde se evidencia aspectos formales de la lengua escrita como aplicar
correctamente las mayúsculas pasar y respetar márgenes en los
cuadernos y trabajos escolares. (Interactivo)
Búsqueda de información para interactuar a través de conversatorio acerca
del sistema de numeración de posición y no posicional.
Lectura y escritura de cantidades de números a letras y letras a números.
Previo conversatorio del tema realizase ejercicios de suma y restas simples
y compuestas.
Construirán tablas de multiplicación a través de interactivos y realizarán
ejercicios según su avance con uno y dos cifras.
Realizaran exposiciones acerca de los temas del ciclo del agua su
importancia y el ciclo atmosférico.
Completaran actividades acerca de la reproducción de las llantas asexual
y sexual y su aplicación para la agricultura.
Exposición del trompo de los alimentos y su relación con la buena
alimentación.
Socializar conceptos de cadena trófica y sus niveles construirán sus
propias cadenas tróficas. (productores y consumidores)
Realizaran búsqueda de información y socializaran presentaran trabajos
acerca de la ubicación de su lugar de estudio y donde viven con respecto
a la cartografía local. Que estado pertenecemos y municipios, ¿Cuántas
parroquias conforman nuestro municipio?
Realizar mapa de la parroquia donde viven y croquis de sonde viven
respecto a su parroquia.
Realizar mapas mentales o laminas para socializar acerca de la
manifestación cultural y su importancia en tiempos navideños en la
sociedad y sentir venezolano.
Construir de pesebres o Belenes, tarjetas navideñas con material de
provecho.
Trabajar acerca de la construcción de vivero escolar con plantas
medicinales, Cebollín.
Presentación de efemérides ambientales.
Lenguaje – trabajo
liberador.
Ambiente y salud
integral.
Atención a la diversidad.
Derechos humanos y
cultura de paz.

5. Recursos de
Aprendizajes Indicadores
Evaluación
Materiales:
Humanos (niñas –niños)
Docentes padres,
Materiales: cuadernos
hojas de reciclaje, colores,
tijeras, pega, reglas.
Dibujos laminas, pizarra,
marcadores, material de
provecho.
Libro de lectura.
Potencialidades
Aprender a crear
Aprender a convivir
Aprender a valorar
Aprender a reflexionar
 Copia y lee diferentes temas respetando márgenes y
empleando las mayúsculas y minúsculas.
 Construcción y lectura de familia de palabras
 Identifica el sustantivo en la oración.
 separa palabras en silabas y clasifica según su número
de silabas.
 Escribe ubica cantidades en el cuadro posicional
cantidades hasta la centena.
 Ejercita y resuelve operaciones de suma y resta hasta
tres cifras.
 Resuelve problemas sencillos de suma y resta.
 Identifica características del ambiente.
 Identifica fenómenos naturales como lluvia, frío o calor.
 Realiza pequeñas exposiciones presentando sus láminas
 Elabora semáforo y conoce sus funciones.
 Conoce los medios de transporte.
 Elabora diferentes efemérides nacionales y naturales.
 Participa de actividades culturales y Programa Todas las
Manos a la Siembra.
 Conoce las diferentes canchas deportivas.
 Dibuja y conoce las características de los diferentes
balones empleados en las actividades deportivas.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS TIPOS Y FORMAS
 Observación
directa.
 Formulación de
preguntas y
conversatorios.
 Dinámicas varias.
 Producción gráfica.
 Portafolios
 Exposición.
 Lista de verificación
 Registro descriptivo
 Diario del
estudiante.
TIPOS:
DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y
FINAL.
FORMAS: AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN