Este documento describe una pizarra digital interactiva (PDI), la cual es un sistema que permite proyectar contenidos digitales en una superficie interactiva para su visualización y permite interactuar directamente sobre la superficie mediante un puntero o dedos. Explica los tipos de PDI, su evolución y estado actual, así como ejemplos de buen uso de la PDI en el aula a través de la interactividad, formación docente, actividades colaborativas e integración de tecnologías. Finalmente, presenta dos investigaciones sobre el uso de
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Presentación Pizarra Digital Interactiva
1. PDI
P I Z A R R A D I G I T A L I N T E R A C T I V A
D O N AT E L L A B U E M I
2. ¿QUÉ ES LA PDI?
• Una Pizarra Pigital Interactiva es un sistema tecnológico, generalmente integrado por
un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite
proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para
visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de
proyección. Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente
sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es
una PDI táctil).
• En términos técnicos la PDI es descrita como “una pantalla sensible al tacto que
funciona en conjunto con un ordenador y un proyector" (SMART, 2006: 5)
4. ESTADO DE LA CUESTIÓN
• Evolución de la PDI
→ las primeras en los años 90
→ ha sido implementada de forma general hace ya más de diez años
→ ¿obsoleta?
• En España:
Artículo divulgativo
http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/8885987/01/18/Un-15-de-aulas-espanolas-todavia-sin-Pizarra-
Digital-o-Display-interactivo-tactil.html
• Lo que todavía falta:
→ los cambios pedagógicos/metodológicos
→ innovación en los procesos de aprendizaje
→ Formación en TIC
6. UN BUEN USO DE LA PDI
Dispositivos
Formación
Innovación
Alumno
protagonista
Apps
Educación
Interactividad
Colaboración
Inteligencia
colectiva
7. M A L U S O D E L A
P D I
B U EN U S O
• INTERACTIVIDAD
→ Cambio de metodología, cambio en alumnos,
maestros.
• FORMACIÓN TECNICA
→ Imprescindible (nuevo saber pedagógico)
• EDUCAR en el uso de las TIC.
• Actividades COLABORATIVAS.
• INTEGRACIÓN de las tecnologías que se pueden unir a
la PDI.
• ESTAR AL DÍA de las aplicaciones y de la variedad que
• Enseñanza sin cambio =
pizarra con tizas
• Actividades sin
interactividad
• Ninguna integración de las
perspectivas actuales
digitales
• Docentes y alumnos sin
formación
VS
8. PRESENTACIÓN DE 2 INVESTIGACIONES
• Primer artículo
Situación actual de las pizarras digitales interactivas en las aulas de primaria
http://revistas.um.es/red/article/view/236921/180951
• Segundo artículo
Integration of interactive whiteboard in Swedish preschool practices
https://doi.org/10.1080/03004430.2014.908865
9. USO DE LA PDI EN EL AULA
EJEMPLOS DE USOS DE LA PDI
• Infantil en España
• https://www.youtube.com/watch?v=EzVfsceQ-34
• Primaria en Suiza (subtítulos en inglés)
• https://www.youtube.com/watch?v=YC7D7DHr6SY
10. REFERENCIAS
• Bourbour, M., Vigmo, S., & Samuelsson, I. P. (2015). Integration of interactive whiteboard in Swedish
preschool practices. Early Child Development and Care, 185(1), 100-120.
https://doi.org/10.1080/03004430.2014.908865
• Morales, P. T., & García, J. M. S. (2015). Situación actual de las pizarras digitales interactivas en las aulas
de primaria. Revista de Educación a Distancia, (43).
• Toledo Morales, P., & Sánchez García, J. M. (2015). Diseño y validación de cuestionarios para percibir el
uso de la pizarra digital interactiva (PDI) por docentes y estudiantes. Pixel-Bit. Revista de Medios y
Educación, (47).
• http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/277763/mod_resource/content/2/Unidad1/unidad1_html/ventaj
as.html
• http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20
DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf
• http://www.noticiasdealava.com/2018/02/22/sociedad/pizarra-digital-este-ano-en-todas-las-clases-
de-la-publica
• http://www.tecnologiayeducacion.com/blog/
