Este documento presenta el uso de sistemas de información geográfica (SIG) para enseñar sobre los procesos de despoblación en el mundo rural de Huesca, España. El autor propone utilizar los SIG para desarrollar competencias espaciales en los estudiantes y abordar temas como el relieve, el clima y la demografía. El documento también argumenta que el currículo escolar debería incluir más sobre los problemas de despoblación y preparar a los estudiantes para comprender y responder a los desafíos espaciales en su contexto.

1. La despoblación en el mundo
rural español. Materiales
escolares para aprendizajes
competenciales
Javier Velilla Gil
31 de mayo de 2019

2. “Los Sistemas de Información Geográfica. La despoblación en el mundo rural de Huesca”
VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019
Acceso a los materiales
URL corta: http://bit.ly/Despo_HU
Grupo de trabajo e
cartografía digital.
Materiales
planteados y
debatidos en el
grupo
Materiales sobre “despoblación” acogidos
como proyecto dentro del acuerdo
Asociación Española de Geografía y ESRI

3. “Los Sistemas de Información Geográfica. La despoblación en el mundo rural de Huesca”
VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019
Objetivos:
Explotar los SIG como herramienta para conseguir
aprendizajes competenciales
Inteligencia espacial
Trabajar contenidos relacionados con los procesos
de despoblación sufridos en gran parte del territorio
español.
• Relieve
• Climas
• Vegetación
• Demografía
• Economía
• Desequilibrios
territoriales
• Etc.
Reivindicar la inclusión de esos
procesos en el currículo escolar de
Geografía e Historia
Un currículo orientado a extender
procesos de enseñanza-aprendizaje
que capaciten al alumnado para
comprender y dar respuestas
adecuadas a los problemas espaciales
que se plantean en el contexto en el
que viven

4. Nuevas formas de aprender el espacio
Competencias en inteligencia espacial
https://arcg.is/1yL8ym
Espacio: superficie sobre la que se
distribuye…
Memorizar el espacio
Espacio: resultado de la
interacción de los elementos
que lo componen
Entender el espacio
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VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019
ANTES
AHORA
http://arcg.is/1bqrK1

5. Nuevas formas de aprender y de enseñar
https://arcg.is/1Ofu0G
Enseñar de una forma inmersiva:
• Acompañando los aprendizajes
• Incluyendo
Enseñar utilizando lenguajes
comprensivos.
Enseñar implementando la interacción entre alumn@s
Enseñar de forma activa
Fomentando aprendizajes
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https://arcg.is/1KzmD1

6. “Los Sistemas de Información Geográfica. La despoblación en el mundo rural de Huesca”
VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019
Un ejemplo: https://arcg.is/1zXKCL
Aprender de forma activa
Identificar un problema Buscar información Trabajar la información
Resolver el problema Hacer un mapa Pensar un mapa
Herramientas para utilizar
el mapa aprendiendo
Profesor guía
Herramientas básicas para enseñar
Un ejemplo: https://arcg.is/1u8myv
Enseñar ayudando a construir el conocimiento

7. La despoblación ¿un problema importante en España?
Materiales escolares
Despoblación y territorio: https://arcg.is/084m1y
Modelo 2: https://arcg.is/19nC1T
Ayer y hoy
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8. Despoblación
1.- Un problema demográfico: envejecimiento…
2.- Un problema económico: sostenibilidad de
una estructura demográfica y económica en
declive
3.- Un problema de desequilibrios territoriales:
unos más y otros menos; de quién se depende…
4.- Un problema medioambiental grave
Las sociedades envejecidas ven
disminuir sus ingresos
(pensiones) y aumentar sus
gastos (sanidad, servicios
sociales, etc.)
• ¿Quién financia esos gastos?
• ¿Se generan sociedades
dependientes?
https://arcg.is/1zHa8W
https://arcg.is/19nC1T
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VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019

9. Yosa de Garcipollera (Huesca)
Parcelas agrícolas
Parcelas agrícolas
Parcelas agrícolas
Parcelas agrícolas
Núcleo
edificado
¿Qué ha sustituido los usos del
suelo antrópicos? ¿Estos nuevos usos son la
vegetación natural, anterior a
las modificaciones realizadas
por las sociedades?
¿Puede la naturaleza por sí misma, ahora, reconstruir los medios naturales?
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VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019

10. • ¿Dónde está el problema de la despoblación en los currículos
escolares?
• ¿Prepara el currículo para hacer frente a los problemas que
conforman el contexto en el que se desarrolla la vida?
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VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019
• Este paisaje ¿forma parte de
nuestro contexto?
• ¿Se educa para ver y
comprender este paisaje?
• ¿Se forma para sentir y
disfrutar de este paisaje?

11. Gracias
© Javier Velilla Gil. Junio, 2019
“Los Sistemas de Información Geográfica. La despoblación en el mundo rural de Huesca”
VII ENCUENTRO DE “UTOPÍAS EDUCATIVAS”, ZARAGOZA 31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2019