En este documento encontrarán las bases de la epistemología, y conceptos clave como lo son el racionalismo, el empirismo y el criticismo de Kant

1. EPISTEMOLOGÍA
Epistemología, o
filosofía de la ciencia,
es la rama de la filosofía
que estudia la
investigación científica
y su producto, el
conocimiento científico.

2. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
En el conocimiento se hallan frente a frente la conciencia y el objeto, el sujeto y el objeto. El
conocimiento se presenta como una relación entre estos dos miembros, que permanecen en
ella eternamente separados el uno del otro. El dualismo de sujeto y objeto pertenece a la
esencia del conocimiento.
La relación entre los dos miembros es a la vez una correlación.
La función del sujeto consiste en aprehender el
objeto, la del objeto en ser aprehensible y
aprehendido por el sujeto.
El concepto de la verdad se relaciona estrechamente con la esencia del conocimiento.
Verdadero conocimiento es tan sólo el conocimiento verdadero. Un "conocimiento falso" no
es propiamente conocimiento, sino error e ilusión.
SUJETO OBJETO
RELACIÓN

4. RENE DESCARTES
La razón es la única fuente de conocimiento válido
• las ideas que producen conocimiento objetivo son innatas
anteriores a la experiencia (“a priori”), es decir, que
aparecen en nuestra mente independientemente de la
experiencia sensible
• Dice que la totalidad del ser puede ser reducida a un
sistema racional de conceptos; por lo cual se afirma que no
existe ni azar ni contingencia: todo ser y suceso tiene su
explicación racional y lógica.
• La ciencia matemática es el modelo del saber racional
también matemáticos).
• La razón es lo opuesto al criterio de autoridad (los grandes
metafísicos son , es decir, a la imposición de creencias por la
tradición o la opinión de alguien de prestigio (recordar a
Sócrates contra los sofistas).
Características

6. SOCIAL
todo ser y suceso tiene su explicación racional y lógica

8. 1. Evidencia: afirmar como verdadero sólo
aquello que se revele evidentemente como
tal al pensamiento. Es evidente aquello que
ya no admite duda alguna porque ha sido
“visto” clara y distintamente.
2. Análisis: reducir lo complejo a sus partes más
simples para conocerlo correctamente.
3. Deducción: otorgar a la operación racional
deductiva el peso de la investigación; así,
hallaremos las verdades complejas por
deducción a partir de las simples.
4. Comprobación: comprobar si lo descubierto
por la razón ha sido hallado de acuerdo a las
reglas anteriores.
CUATRO REGLAS DEL MÉTODO
CARTESIANO
“Por método entiendo las reglas
ciertas y fáciles que hacen
imposible tomar por verdadero lo
falso [...] sin malgastar inútilmente
las fuerzas de la razón, hacen
avanzar progresivamente la
ciencia para llegar al conocimiento
verdadero”

9. DUDA METÓDICA
Considera falso todo aquello en lo que quepa la mínima
posibilidad de error. Descartes ve necesario eliminar todo
aquellos conocimientos ideas y creencias que no estén
dotados de certeza absoluta, por lo que elimina todo de lo
que es posible dudar.
Y ¿qué razones tiene para dudar?
• Los sentidos, ya que a veces nos engañan y nos inducen a error, por lo
que no nos podemos fiar de ellos.
• El mundo exterior ya que a veces es difícil distinguir si estamos soñando o
no, y por tanto no podemos asegurar la existencia del mundo exterior.
• De los propios razonamientos, ya que dice que Dios nos podría engañar:
“Quizá Dios haya querido que yo me engañe cuando sumo dos y tres”.
Aquí surge la hipótesis del Genio Maligno, entendido que se puede dudar
de hasta lo demostrado matemáticamente. Se trata de algo inventado por
Descartes, que explica su obsesión por la verdad pura y absoluta.
la existencia del propio sujeto que
piensa y duda
Existe una verdad absoluta
Yo sé que existo
porque pienso, pero
¿cómo sé que
ustedes realmente
existen?

10. Objeto de pensamiento o contenido de la mente. Se posee una percepción inmediata
de ellas y tienen un carácter representativo.
1. Ideas adventicias: son aquellas que parecen provenir de nuestra experiencia
externa Dice parecen porque todavía no ha demostrado la existencia del
mundo externo.
2. Ideas facticias: Ideas construidas en la mente a partir de otras ideas
inventadas.
3. Ideas innatas: Las que posee el pensamiento por sí mismo; claras, obvias y
distintas; pueden ser . Por ejemplo: Idea de pensamiento, de existencia (ya
que ni las construyo yo ni vienen de experiencias externas, son que se
encuentran en la percepción del pienso luego existo). Según Descartes estas
ideas nos servirán de punto de partida para la demostración de la realidad
externa. Estas ideas nos proporcionan conocimiento objetivo.
IDEAS
1. Calor, suavidad,
colores
2. Sirenas,
Minotauros, el
amor de ella Xd
3. Pensamiento,
infinito, la
existencia

12. JOHN LOCKE
Teoría que considera a la experiencia es el
origen del conocimiento, pero no su límite.
• La experiencia es la única fuente de conocimiento
• Las ideas innatas no existen
• La comprobación empírica y conocimiento
sensible son el único criterio de verdad
• Las ideas complejas o conceptos universales no
tienen un valor objetivo
• El modelo de la ciencia no son las matemáticas,
sino el de las ciencias experimentales, que parten
de la observación de hechos y fenómenos.
Características
Derechos Humanos, cultura, amor, dolor, etc.

13. La forma que tenían los
empiristas de actuar para
conocer los fenómenos y
establecer leyes físicas era.
1. Observación de los
fenómenos naturales y
luego ordenaban y
clasificaban los datos.
2. Formulaban hipótesis
3. Comprobar las hipótesis
4. Formular
matemáticamente la
hipótesis
1. Veo que cuando el profe
tira el marcador, este se cae.
2. Creo que hay una fuerza
que atrae el marcador a la
tierra
3. Procedo a tirar el marcador
y otros objetos para
comprobar
4. 𝐹 = 𝐺
𝑚1𝑚2
𝑑2
1. Veo que cuando hablo con
mi amiga, ella es más tierna
conmigo que con los demás
compañeros
2. Creo que le atraigo
3. Le pregunto si le gusto,
busco por medio de otros si
es verdad, soy más coqueto
con ella para saber si ella no
le molesta, etc.
4. La atracción no tiene
fórmula
FENÓMENO FÍSICO FENÓMENO SOCIAL

14. “NADA HAY EN LA MENTE QUE ANTES
NO HAYA PASADO POR LOS
SENTIDOS”
Realizar una reflexión de dos párrafos frente la frase presentada

15. EXPERIENCAS
INTERNAS: Son las reflexiones que
se originan en nuestro interior:
recuerdos, deseos, pensamientos.
EXTERNAS: Es la que imprime en la
mente aquello que viene de fuera:
colores, formas, texturas.
¿Son iguales las experiencias por ejemplo… de
alguien ciego?, ¿Cómo sería su representación
de la realidad?
¿Son iguales las experiencias por ejemplo… de
alguien de escasos recursos en colegio público
que las de ustedes?
IDEAS
COMPLEJAS: Son ideas que se
forman al combinar a partir de
ideas simples.
SIMPLES: Son las que recibimos
por las sensaciones. Son los
materiales de nuestro
conocimiento.
EJEMPLO
Instrumentos musicales: violín,
viola, contrabajo, corno, trombón.
(idea simple)
Orquesta Sinfónica (idea compleja)

17. PARADIGMAS O
Podrían también llamarse
grandes escuelas de
pensamiento, entendiendo por
tales, en cada caso, un conjunto
de valores primordiales,
principios y ejemplos sobre
cómo avanzar en una ciencia
específica, compartidos por un
conjunto de profesionales de la
disciplina correspondiente, el
cual guía su actividad
investigativa".(Losada, 2008: 47)
MACROMOLDES

18. HERMENÉUTICO: Busca conocer el entorno desde las relaciones humanas, partiendo del hecho que La última
razón de ser de los fenómenos sociales debe buscarse en la compleja intencionalidad de las acciones
humanas, dentro del contexto social en el cual ellas tienen lugar, o sea, en las motivaciones de la acción, en los
intereses en juego y en las consecuencias de los procesos(...). (Losada, 2008: 52)
Este macromolde quiere comprender de manera profunda las interacciones de las personas con su entorno,
por lo que prima un entendimiento socio-cultural que está en constante construcción.
CRÍTICO: Busca “develar”, es decir, a descubrir y denunciar la serie de injusticias, alienaciones, explotaciones y
dependencias en medio de las cuales viven el hombre y la mujer de cualquier sociedad y en cualquier época
(Losada, 2008: 55).
[p]or critica entendemos un esfuerzo intelectual, y eventualmente de orden práctico, que no se resigna a
aceptar, de manera irreflexiva y por simple habito, las ideas, acciones y condiciones sociales predominantes:
un esfuerzo que pretende coordinar las dimensiones individuales de la vida social unas con otras, al igual que
con las ideas y propósitos generales de cada época (Horkheimer, 1970: 270, citado por Losada, 2008: 55)
POSITIVISTA: Está orientado por el uso del método científico, descubre regularidades en el comportamiento
humano, busca dar explicación de la realidad conocida, su interés es técnico, es decir, ambiciona predecir y
controlar y finalmente, se separa de los juicios de valor (Rengifo, 2022)

19. POSITIVISTA O EMPÍRICO - ANALÍTICO: ENUNCIAR
HERMENÉUTICO: COMPRENDER
CRÍTICO: TRANSFORMAR
CAMBIA SU RELACIÓN
CON EL FENÓMENO
INVESTIGADOR FENÓMENO
YO • EDUCACIÓN
• SOCIEDAD
• ECONOMÍA
• PROSTITUCIÓN
• ARTE
• MÚSICA
• POBREZA
• RIQUEZA
• AMOR
• LOCURA
POSITIVISTA: LOS PERIÓDICOS
https://www.lanacion.com.co/deslizamiento-dejo-
150-personas-damnificadas-en-el-cauca/
HERMENÉUTICO: ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Caicedo-
Vásquez, Johanna Maxily. (2021). La prostitución en
Colombia, un camino hacia la formalización. El Ágora
U.S.B., 21(2), 748-759. Epub June 10,
2022.https://doi.org/10.21500/16578031.5101
CRÍTICO: MOVIMIENTOS SOCIALES

20. METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVOS
• Positivismo
• Ciencias naturales
• Posibilidad de
generalización y
abstracción
Fases principales
Teoría
Hipótesis
Observaciones y recolección de datos
Análisis de datos
Resultados
Deducción
Interpretación
Inducción
Operacionalización
Procesamiento de datos

21. CUALITATIVOS
• Constructivismo
• Ciencias sociales
• Comprensión de casos
concretos en contextos
históricos determinados
Fases principales
Conceptualizar
sobre la realidad
simbólica
Basado en el
comportamiento,
conocimientos y
actitudes
Centrado en la
visión/percepción de
las personas
Valores y
conocimientos
compartidos de
las personas
Situado en un
contexto espacial
y temporal
Formas
inductivas para
establecer
parámetros
normativos

22. ¿Cómo se comportaron las
elecciones del congreso 2022
en Neiva?
¿De qué estrato son los
estudiantes de bachillerato del
colegios Rafael Pombo sede
Neiva en el año 2023?
¿Cómo son las relaciones de
poder al interior de las familias
heteropatriarcales en la comuna
6 de Neiva?
¿Cómo afecta el cambio climático
la flora local del municipio de
Neiva desde el año 2010?
Estrategias para implementar
un modelo pedagógico
constructivista en el colegio
Rafael Pombo

23. DA POR SUPUESTO LA POSIBILIDAD Y
LA REALIDAD DE LA RELACIÓN
ENTRE SUJETO Y OBJETO
SUJETO COGNOSCENTE
APREHENDE SU OBJETO
OBJETOS DE PERCEPCIÓN
OBJETOS DEL PENSAMIENTO
MAYORES EXPONENTES
SON LOS PRESOCRÁTIOS
TIPOS DE DOGMATISMOS
1) CONOCIMIENTO TEÓRICO
2) CONOCIMIENTO DE LOS VALORES:
ÉTICO CONOCIMIENTO (MORAL);
CONOCIMIENTO RELIGIOSO.
EN SU ESENCIA SON REFLEXIONES
EPISTEMOLÓGICAS
EL DOGMATISMO
POSIBILIDADES DE CONOCIMIENTO

24. ÉTICO:
INCOGNOCIBILIAD DE
LO ABSOLUTO
METAFÍSICO:
IMPOSIBILIDAD DEL
CONOCIMIENTO
SUPRASENSIBLE
SUJETO NO PUEDE APRENDER DEL OBJETO
FUNDADOR ES PIRRÓN DE
ELIS (360 – 270 A. C)
ESCEPTICISMO
Todo conocimiento está influido por la índole
de este, de sus órganos de conocimiento, así
como de las circunstancias exteriores
TIPOS
ESCEPTICISMO
ACADÉMICO
ESCEPTICISMO
RADICAL
ESCEPTICISMO
ESPECIAL
IMPOSIBLE UN
CONOCIMIENTO
RIGUROSO
CONOCIMIENTO ES
IMPOSIBLE
NINGUNA
PROPOSICIÓN ES
VERDADERA, ES
PROBABLE
CONTRADICCIÓN EN SÍ MISMO
AL HACER CUALQUIER
PROPOSICIÓN IMPLICA UN USO
DE CONOCIMIENTO
SOLO DEJANDO DE PENSAR EVITA
ESA CONTRADICCIÓN
LLAMADO
HABITUALMENTE
POSITIVISMO

25. NO HAY VERDAD UNIVERSALMENTE VÁLIDA
SUBJETIVISMO RELATIVISMO
LIMITA LA
VALIDEZ DE
VERDAD AL
SUJETO QUE
CONOCE Y
JUZGA
INDIVIDUAL
VÁLIDO SOLO
PARA EL SUJETO
INDIVIDUAL
GENERAL
VERDADES
SUPRAINDIVIDUALES,
MAS NO
UNIVERSALMENTE
VÁLIDAS
TODA VERDAD
ES RELATIVA,
TIENE UNA
VALIDEZ
LIMITADA
CONTRADICCIÓN
UNA VERDAD QUE NO SEA
UNIVERSALMENTE VÁLIDA ES UN
SINSENTIDO
SIGNIFICA CONCORDANCIA DEL
JUICIO CON LA REALIDAD
OBJETIVA

26. PRAGMATISMO
LO VERDADERO SIGNIFICA LO ÚTIL, VALIOSO Y
FORMADOR DE VIDA
INTELECTO ES DADO AL HOMBRE NO PARA
CONOCER LA VERDAD O INVESTIGAR, SINO PARA
PODER ORIENTARSE EN LA REALIDAD
ERROR CONSISTE EN NO VER
LA ESFERA LÓGICA, EN
DESCONOCER EL VALOR
PROPIO, LA AUTONOMÍA DEL
PENSAMIENTO HUMANO
CONOCIMIENTO - PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO - VIDA
RELACIÓN
AUTÓNOMO

27. https://www.youtube.com/watch?v=2pFp09EepA8&list=LL&ind
ex=2&t=1794s&ab_channel=FranciscoParralejoMasa

28. CRITICISMO
Examina todas las afirmaciones de la
razón humana y no acepta nada
despreocupadamente ya que siempre
pregunta sobre los motivos, el por qué
y para qué, de cada principio de
verdad
CONDUCTA REFLEXIVA Y
CRÍTICA
Kant define el criticismo como el método para
filosofar que consiste en investigar las fuentes de las
propias afirmaciones y las razones sobre las que
descansan las mismas
BUSCA SINTETIZAR UN
MÉTODO QUE DA ESPERANZA
DE LLEGAR A LA VERDAD
ÚNICA POSICIÓN JUSTA POR
CONOCER EN LA TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO, COMO
FILOSOFÍA INDEPENDIENTE Y
FUNDAMENTAL.
INMANUEL KANT
El criticismo cree en la posibilidad de que el hombre
alcance el conocimiento, pero es importante justificar
de manera racional, la forma en que se llega a dicho
conocimiento

30. JUICIOS
SEGÚN SU
NATURALEZA
TIPO
CANTIDAD Universales, particulares, singulares
CUALIDAD Afirmativos, negativos, indefinidos
RELACIÓN Categóricos, hipotéticos, disyuntivos
MODALIDAD Problemáticos, asertóricos, apodícticos
Sujeto está contenido en
el predicado Sintético
No genera
conocimiento
Sujeto no está contenido
en el predicado Analítico
Genera un nuevo
conocimiento
Antes de la
experiencia A priori
Después de la
experiencia A posteriori
Son afirmaciones fundamentada de tal
forma que no admite discusión, pues
su verdad no depende de hipótesis o
condición lógica, sino como
implicación a partir de la verdad material
de los hechos. Ejemplo: El triángulo no
es un cuadrado, todos los hombres
somos mortales, ningún animal es
mineral.
Expresan sólo una categoría de posibilidad, indican que algo
puede suceder, ocurrir o conocerse.