Filosofia escuela de libertad

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Las denominaciones empleadas en esta publicación no suponen una toma de posición de
la UNESCO en cuanto al estatuto jurídi...

LA FILOSOFÍA
UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Enseñanza de la filosofía y aprendizaje del filosofar:
la situación actual ...

Nota para la edición en español

...

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LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Agradecimientos

...

ÍNDICE

Prefacio

Los tres tiempos de la filosofía en la UNESCO
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LI...

Capítulo III
ÍNDICE

La enseñanza de la filosofía a nivel superior
La filosofía en el ámbito universit...

Punto de vista

Anexos
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

...

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PREFACIO

Koïchiro Matsuura
Director general de la UNESCO
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA ...

LOS TRES
TIEMPOS
DE LA
FILOSOFÍA
EN LA
UNESCO

Pierre Sané
Subdirector general para las
Ciencias Sociales y Humanas (UNESCO)
...

LOS TRES TIEMPOS DE LA FILOSOFÍA EN LA UNESCO

Primer tiempo: la enseñ...

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LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

vasta encuesta, con particular énfasis en árabe». Dicha reunión permitió...

LOS TRES TIEMPOS DE LA FILOSOFÍA EN LA UNESCO

Segundo tiempo: la enseñ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Tercer tiempo: la enseñanza de la filosofía,
un desafío para el futuro
de la ...

LA DINÁMICA
DEL MÉTODO

Moufida Goucha
Jefa de la Sección Seguridad Humana,
Democracia y Filosofía (UNESCO)
...

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LA DINÁMICA DEL MÉTODO

Sobre los objetivos del estudio
pero ¿de qué índole? Las ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Sobre la «universalidad» del estudio
calidad entre un retrato fiel de lo que ...

LA DINÁMICA DEL MÉTODO

Sobre el acopio de datos
Se imp...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Sobre las «mejores prácticas»
Esta terminología usada sistemáticamente ...

CAPÍTULO I

Copyright : Jérémie Dobiecki

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La enseñanza de la filosofía y el aprendizaje
del filosofar a nivel preescolar y primario
La filosofía y los jóvenes espír...

CAPÍTULO I

III. La filosofía con los niños:
un avance que hay que tomar en cuenta

IV. La filosofía...

Introducción: el camino recorrido, el camino por recorrer
LA FILOSOFÍA, UNA ...

Nota sobre la metodología
CAPÍTULO I

sorprendente comprobar el interés que adultos de mañana podr...

I. Los interrogantes que plantea la filosofía con los niños
LA FILOSOFÍA, UN...

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CAPÍTULO I

especie humana? Los psicólogos, los soció- niños, muchos de los cuales viven en familias
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

científico de la humanidad, que es la no vería ningún inconvenient...

CAPÍTULO I

del niño serían mucho más precoces de lo admite sin emba...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Una cuestión de desafíos. alumnos con dificultades o ví...

CAPÍTULO I

filosofar escuchando un curso o leyendo a derecho, se obs...

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LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

2) La cuestión del papel del maestro
muy idónea cuando se trata de niños o de...

CAPÍTULO I

3) La cuestión de la formación de los profesores
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

necesaria y suficiente, y el resto solo «peda- igualmente cierta dificultad,...

CAPÍTULO I

4) La cuestión de la innovación: ¿alentar, experimentar,
institucionalizar?
...

II. Promover las prácticas de índole filosófica a nivel
preescolar y primario: orientaciones y pistas de acción
...

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CAPÍTULO I

2) ¿Qué tipo de institucionalización?
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

para los alumnos y que contribuyan a las lleva a cabo según un protocol...

CAPÍTULO I

3) ¿Cuáles son las prácticas filosóficas que cabe promover
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Algunas pistas prácticas una deliberación interna de or...

CAPÍTULO I

4) ¿Cómo acompañar con la formación las prácticas con
...

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LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

en su dimensión filosófica para poder ana- no implica que no sean iguales...

CAPÍTULO I

mentado, así como los puntos de apoyo rimentan los alumnos para comprender una
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Esos materiales pueden estar destinados al para los que consideran qu...

CAPÍTULO I

los filósofos universitarios están empezando Evaluar la eficacia de las prácticas
...

III. La filosofía con los niños: un avance que hay que
tomar en cuenta
LA FI...

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CAPÍTULO I

Cuadro 1
Un ejemplo emblemático e instructivo: la apropiación australiana de la FpN...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

3) La institucionalización de la filosofía En primer lugar, el desarrollo...

CAPÍTULO I

Cuadro 2

2) Instituciones y apoyos
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

...

CAPÍTULO I

Cuadro 4
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

...

CAPÍTULO I

pensamiento crítico en la escuela a partir y ética, e...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 7
Una aventura entusiasta: el proyecto Filosofía 3/18 en E...

CAPÍTULO I

en los centros de formación de maestros de puede entender...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

permanece voluntariamente en silencio. Se su personalidad mediante un ar...

CAPÍTULO I

Cuadro 8
Descubrir y difundir la filosofía para niños: el caso del CRIF en Ital...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 9
Los desafíos planteados a la filosofía para niños en Nor...

CAPÍTULO I

Cuadro 10
l...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

América Latina y el Caribe particular, en la Facultad d...

CAPÍTULO I

Cuadro 11
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

japonesa sobre la filosofía con los niños Philosophical Inquiry in Educ...

CAPÍTULO I

método de la comunidad de investigación. de un centro o de...

IV. La filosofía a nivel preescolar y primario en cifras
...

CAPÍTULO I
44

Conclusión:
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

...

CAPÍTULO II

Copyright : Jérémie Dobiecki

La enseñanza de la filosofía a nivel secundario
La edad del cuestionamiento
LA FILOS...

Introducción: Las diversas facetas de la enseñanza
CAPÍTULO II

de la filosof...

Nota sobre la metodología
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Al ...

CAPÍTULO II

Tras haber examinado la pertinencia de la situac...

I. La presencia de la filosofía en la escuela:
algunas controversias
LA FI...

CAPÍTULO II

más científica y técnica, a veces, va acom- considerar que los contenidos de las ense-
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

tradición europea (Argentina) y que la alumnos tienen rara vez acceso...

CAPÍTULO II

la única capaz de vehicular la moralidad y confesional....

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

definir las modalidades de esa eventual mismo tiempo, hay una resistenc...

CAPÍTULO II

Cuadro 12
La educación moral en la República de Corea (13)

...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

3) La dinámica entre el nivel secundario y la universidad
similar, y sin duda...

CAPÍTULO II

Cuadro 13
Los cursos de filosofía en la enseñanza secundaria de Quebec (Canadá...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

o psicología). En Austria, Bangladesh y los diplomas en «letras modern...

CAPÍTULO II

Cuadro 14
en filosofía. En los Cégeps de Qu...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

son impartidos por diplomados en educación no hay profesores de filosofía...

CAPÍTULO II

5) Algunas reformas importantes: ¿con qué finalidad?
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

esto, para completar el número de horas medida se acompaña de un cam...

CAPÍTULO II

que tiene dos vías principales: la vía fue la de la ense...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 15
Filosofía de la reforma y reforma de la filosofía en Marr...

CAPÍTULO II

si bien la rama de la enseñanza original toda separación entre formación profesional,...

II. Sugerencias para un fortalecimiento de la enseñanza
de la filosofía a nivel secundario
...

CAPÍTULO II

Cuadro 16
El encuentro del adolescente con la filosofía

Ahí donde el psicólogo se pon...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 17
Los «Programas Brocca» en Italia

Los nuevos pr...

CAPÍTULO II

filosófica) y conocidas a través de las obras que la e...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

3) Promover más la enseñanza de la filosofía a nivel secundario
Concluyamos e...

CAPÍTULO II

4) Las interacciones entre la filosofía y las otras asignatu...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

cepción era solo una ciencia incipiente. Resnais– se invitó a la clas...

CAPÍTULO II

en los programas oficiales. Por ende, una
...

III. La situación actual: instituciones y prácticas
LA FILOSOFÍA, UNA ESC...

CAPÍTULO II

2) Prácticas y métodos de enseñanza en el mundo:
algunos estudios de casos
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 21
Reconocimiento de la filosofía en el ámbito federal (Su...

CAPÍTULO II

Cuadro 22
La filosofía en Brasil a través del tiempo

En Brasi...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 23
Visión de la filosofía… en la República Dominicana

...

CAPÍTULO II

Cuadro 24
Extractos de la Declaración de Arequipa

Nosotros, r...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

dificultades están «estrechamente vincula- los efectos benéficos del pluril...

CAPÍTULO II

Cuadro 25
transponer una palabra, una idea, ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

poránea, tales como la bioética, el medio éticos y filosóficos, en part...

CAPÍTULO II

asignatura específica, dicho sea de otro musulmán. Aquí s...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

dejaron su huella en la historia del pensa- que los conceptos, las doctrina...

CAPÍTULO II

la disciplina una dimensión fundamental, la gnatura esen...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

práctica los contenidos, las modalidades y formativa que permite al profeso...

CAPÍTULO II

Cuadro 26
de la filosofía a nivel secundario. La asigna- ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 27

3) Otros ejemplos de iniciativas a escala nacional
e intern...

CAPÍTULO II

Cuadro 28
Los ...

IV. La filosofía a nivel secundario en cifras
...

CAPÍTULO II
92

Conclusión:
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

...

CAPÍTULO III

Copyright : Jérémie Dobiecki

LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA A NIVEL SUPERIOR
La enseñanza de la filosofía en el ámbito universitario
...

III. Diversificación e internacionalización
de la enseñanza de la filosofía
CAPÍTULO III

IV. La filosof...

Introducción: elaboración y enseñanza del saber filosófico
LA FILOSOFÍA, UN...

CAPÍTULO III

países. Ahora bien, ahí donde se enseña filo- hoy sin mediación alguna, abriendo así
...

Nota sobre la metodología
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Durante...

I. La dinámica entre la enseñanza y la
investigación filosófica en la universidad
CAPÍTULO III

...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

activamente en la vida científica de su regímenes autoritarios encuent...

CAPÍTULO III

Cuadro 29
Una evolución particularmente significativa en la interacción entre l...

$LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD Las causas de la fractura cada vez más, el número de artíc...$

CAPÍTULO III

parte, a su doble función de especialistas problema en los...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

a la universidad, como por ejemplo: los plinario e interdisciplinario....

CAPÍTULO III

Presencia de la filosofía en el sociales o políticos. Por lo demás, esas
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

antiguas y nuevas universidades. Un Filosofía y saberes de la ment...

CAPÍTULO III

así como «en las facultades de derecho». Cuando se alcanza ese objetivo, los cursos
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

la ciencia de su época. En la mayoría de día es posible visionar las entr...

CAPÍTULO III

4) Libertad académica y limitaciones impuestas
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

ese inventario e identificar las situaciones y que reviste la forma de una a...

CAPÍTULO III

tumbres, de principios éticos o de saberes cursos sobre esos autore...

II. La filosofía frente a los desafíos emergentes:
interrogantes y problemáticas
...

CAPÍTULO III

Ahora bien, en un mundo que se caracte- un encuentro fecundo entre una pluralidad
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

discusión sobre la actualidad social, políti- la moralidad libre y abierta qu...

CAPÍTULO III

3) La cuestión de las perspectivas profesionales
e incluso de la difusión, ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

empleo, en particular en las escuelas». A a pesar de que en muchos países...

CAPÍTULO III

aspecto del creciente interés que tienen estudian...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

4) El papel y los desafíos de las Cátedras UNESCO de Filosofía
todo en las re...

CAPÍTULO III

objetivos y las prioridades del programa de países en desarrollo. Ese reagrupamiento
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 30
¿Qué es una Cátedra UNESCO de Filosofía?

En pr...

CAPÍTULO III

Cuadro 31
Las Cátedras UNESCO de Filosofía en el mundo

La UNESCO cuenta actualmente c...

III. Diversificación e internacionalización de la enseñanza
de la filosofía
...

CAPÍTULO III

humanas y sociales, etc. No es raro que se que se trata de un auténtico progreso, hay
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

un gran número de estudiantes con sigue siendo la columna vertebra...

CAPÍTULO III

que la enseñanza de la filosofía «se com- (MA) y un doc...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

documentarse e informar a sus estudiantes que se observa en los trabaj...

CAPÍTULO III

no permite «ganar dinero», «la disciplina desde hace muchos años un ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 32
Una estructura inédita para apoyar la investigación fil...

CAPÍTULO III

de investigación cooperativos entre las uni- una desilusió...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

embargo ése es el resultado de sus deci- nuevas, todas con una facultad de ...

CAPÍTULO III

Cuadro 33
El Proceso de Bolonia o la construcción de un espacio europeo de la enseñanza super...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

cargante, que a veces se subestima en cargos en epistemología, filosofía...

CAPÍTULO III

Cuadro 34
La enseñanza de la filosofía en los establecimientos de enseñanza s...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 35
simplemente aumentar su prestigio, podría...

CAPÍTULO III

Estados Árabes lógica y e...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 36
La primera universidad de verano sobre la didáctica de ...

CAPÍTULO III

Varios diplomados de tercer ciclo de la sofía y letras, y...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

filosofía de la educación intercultural, filo- embargo, la generalización de l...

CAPÍTULO III

Canadá. La profesora Josiane Boulad- campo de la investigación. Así, un estu-
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

de la filosofía en las universidades cana- (francés o alemán) es obligato...

CAPÍTULO III

Hyppolite. Actualmente, hay cuatro Como se puede comprobar, los clásicos
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

2) La multiplicación de redes de intercambios universitarios
por publicar en ...

CAPÍTULO III

Italia es un caso notable. El Ministerio de Otro ejemplo ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

3) La Red Internacional de Mujeres Filósofas patrocinada
por la UNESCO: un tramp...

CAPÍTULO III

Cuadro 37

4) La promoción del diálogo filosófico interregion...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 38
el diálogo intercultural y filosófico. También ...

IV. La filosofía en la educación superior en cifras
CAPÍTULO III

...

Conclusión:
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

...

CAPÍTULO IV

Copyright : Jérémie Dobiecki

Otros campos para descubrir la filosofía
La filosofía en la polis
LA FILOSOFÍA, UN...

CAPÍTULO IV

IV. La filosofía en el ámbito informal en cifras
3) Formación y profesionalización ...

Introducción: el Otro de la filosofía
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD...

I. La necesidad de filosofar
CAPÍTULO IV

Desde hace algunos años, se comprueba un auge de la filosofía «...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

1) Lo cultural
clase, de la comunidad de investigación o bien, es impo...

CAPÍTULO IV

3) Lo espiritual
...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

4) Lo terapéutico
con la actividad filosófica, por una parte, riamente de ...

CAPÍTULO IV

Cuadro 39

5) Lo político
La filosofía, la prevención ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

6) Lo relacional
que se orientan hacia la discusión filosófica sociedad me...

CAPÍTULO IV

7) Lo intelectual
Otra categoría corresponde a la motivación agrupa a la may...

II. La pluralidad de las prácticas filosóficas
LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE ...

CAPÍTULO IV

Cuadro 40
La consulta filosófica en Noruega

El filósofo Anders Lindseth creó el pri- ...

LA FILOSOFÍA, UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD

Cuadro 41
El café-filosófico en Argelia

Una primera expe...

CAPÍTULO IV

por un especialista. Y en cuanto al café- que por definición...

Filosofia escuela de libertad

Filosofia escuela de libertad

Filosofia escuela de libertad

Filosofia escuela de libertad

Filosofia escuela de libertad

Filosofia escuela de libertad

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